克服公務(wù)員面試中常見(jiàn)的“四大誤區(qū)”

考生想在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的提升，復(fù)習(xí)方向和方法就顯得尤為重要。中公教育專(zhuān)家總結(jié)了公務(wù)員面試中幾種常見(jiàn)的誤區(qū)及注意事項(xiàng)，希望能幫助大家少走彎路，順利走上仕途。

誤區(qū)一：缺乏熱點(diǎn)、理解不透

考生不清楚熱點(diǎn)事實(shí)的重點(diǎn)是什麼，不清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)等基本要素，不熟悉相關(guān)政策及背景。在面試考場(chǎng)中，這是不少考生所存在的第一個(gè)問(wèn)題。進(jìn)入考場(chǎng)拿到一道面試題，但不清楚題目中的熱點(diǎn)，或者僅僅有所耳聞，知之甚少，難免顯得尷尬。

這種情況就需要大家在準(zhǔn)備面試的時(shí)候多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事，並主動(dòng)思考吸收。

誤區(qū)二：積累不夠、材料不足

如果說(shuō)思路和構(gòu)架是答題的骨骼，那麼材料便是答題的血肉。一個(gè)面試答案，如果隻有赤裸裸的思路，難免給考官留下生硬死板的壞印象。但是許多考生卻常常無(wú)話(huà)可說(shuō)、詞不達(dá)意，缺乏名言警句，缺乏生動(dòng)事例，缺少規(guī)范用語(yǔ)，甚至無(wú)法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織答案，不能流暢地表達(dá)。這些都是考生缺乏基本材料的表現(xiàn)。特別是在作答綜合分析、漫畫(huà)、哲理類(lèi)題目時(shí)，材料顯得更加重要。

這種情況就需要大家在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候多積累名言警句和典型事例。

誤區(qū)三：觀點(diǎn)偏激、立場(chǎng)不對(duì)

觀點(diǎn)是面試中考官重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，也是考生與考官交流的主要內(nèi)容，因此，準(zhǔn)確而鮮明地亮出觀點(diǎn)會(huì)讓考官們眼前一亮。正所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，觀點(diǎn)是作答的重中之重。然而在面試考場(chǎng)中，不少考生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不足，在觀點(diǎn)上常常會(huì)出現(xiàn)一些偏差，以至於差之毫厘，謬以千裡。主要體現(xiàn)在：觀點(diǎn)過(guò)於偏激，給人一種憤青的印象，這主要發(fā)生在對(duì)於社會(huì)個(gè)別丑惡現(xiàn)象的分析上，不少考生情緒控制能力不足，易激動(dòng)，答題中批判性有余而建設(shè)性不足，抱怨過(guò)多而反思不夠。

這就需要考生在準(zhǔn)備面試的時(shí)候，多換位思考，以一名政府工作人員和社會(huì)建設(shè)者去思考事情，反思一些問(wèn)題，並提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

誤區(qū)四：思路混亂、方法不明

公務(wù)員面試題目看似涉獵廣泛，但其實(shí)是有一定規(guī)律可循的。在綜合分析題目中，這一特點(diǎn)體現(xiàn)得十分突出。並且，思維方式運(yùn)用得是否熟練、是否靈活也直接關(guān)系著面試答題的結(jié)果。然而在面試考場(chǎng)中，仍有許多考生在了解熱點(diǎn)及背景的情況下，卻因?yàn)榉治龇椒ㄕ莆詹蛔愣浇笠?jiàn)肘。這一問(wèn)題主要體現(xiàn)在考生對(duì)於某一個(gè)問(wèn)題的細(xì)節(jié)掌握和分析中。常見(jiàn)的不科學(xué)的分析方法主要有：片面地看問(wèn)題、現(xiàn)象與本質(zhì)不分、原因與結(jié)果不分等。

因此，中公教育專(zhuān)家建議考生，在邏輯清晰、表達(dá)流暢的前提下，一定把握好答題的結(jié)構(gòu)，分清先后主次，把握答題要點(diǎn)，從而應(yīng)對(duì)自如。

來(lái)源：中公教育