小學(xué)生“護(hù)蛋”體驗當(dāng)家長

蛋寶寶碎了。

蛋媽媽哭了。

蛋爸爸帶自己寶寶睡覺。 學(xué)生家長供圖

打飯時也需兼顧自己的寶寶。除署名外本版圖片京華時報記者王苡萱攝

把雞蛋當(dāng)成兒子、女兒，給他們穿衣、起名，甚至制作搖籃一起陪睡，24小時貼身守護(hù)。從11月22日開始，北京十一學(xué)校一分校的一二年級學(xué)生們開始了24小時的護(hù)蛋行動，以此讓學(xué)生們體驗父母的不容易，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

□護(hù)蛋課堂

小學(xué)生升級當(dāng)爸媽

“一不小心做了媽媽，兒子就是這顆蛋。”雖然還是六歲的萌娃，可是在今年感恩節(jié)前夕，十一學(xué)校一分校一年級“小貝殼班”的耿悅涵卻將“兒子”領(lǐng)回了家。精心打扮之后，她給“兒子”布置了一個暖和的小窩，裝在自己隨身背的小包裡片刻不離，取名開心。擔(dān)心用棉球兒子就不能呼吸，她還特意和爸媽一起去買了棉片，還將背包的口敞著，在裝兒子的小盒子上扎了一個洞。

昨天上午，耿悅涵十分興奮地向記者介紹自己的兒子，並向記者吐槽自己做“母親”的不易。“做爸爸媽媽好辛苦??！每天還要給它洗衣服、喂奶。”說著說著耿悅涵嘟起了嘴巴。

11月20日，學(xué)校給一二年級的學(xué)生布置了感恩節(jié)前的作業(yè)：從周日中午

12:00到周一12:00開展為期24小時的“護(hù)蛋”行動，一二年級的學(xué)生們都當(dāng)上了小爸爸、小媽媽。學(xué)生們需要挑選一枚生雞蛋作為自己的孩子，作為家長，他們不但要給“孩子”起名字，還要裝扮它。晚上要帶著“孩子”一起睡覺，白天帶著上學(xué)，時時刻刻不能離開。這樣的方式是為了讓學(xué)生能夠體驗父母從小的養(yǎng)育之情，學(xué)會感恩。

作業(yè)一布置下去，家長群裡也隨即熱鬧起來。年輕的爸媽迅速升級為蛋姥姥、蛋姥爺、蛋奶奶、蛋爺爺。十一學(xué)校一分校一二年級學(xué)部主任王雙貝說，不少學(xué)生從周六就在家開始了當(dāng)?shù)?dāng)媽的生活。蛋姥姥們也為了這個外孫煞費(fèi)苦心——怕碎。

王之歌的媽媽說，女兒在一堆雞蛋中認(rèn)真挑了個膚色紅潤的雞蛋作為孩子，並且起名“小小”。為了給小小化個漂亮的妝，她在紙上打了好幾遍草稿才開始給女兒上妝。為了怕這個寶貝女兒碎了，王之歌用棉花把蛋整個包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。蛋姥姥立即抗議：你小時候我們給你裹棉被也不敢把你臉全蒙上啊，那不是得憋壞了？最后，小小媽用棉花給小小在盒子裡安頓了一個穩(wěn)當(dāng)?shù)男「C。

十一學(xué)校一分校老師介紹，學(xué)校已經(jīng)開展了兩年這項活動，這些小爸爸媽媽在保護(hù)自己“孩子”上也是各盡所能。有的把蛋寶寶放在手套裡，再掛在脖子上﹔有的學(xué)生把蛋放在網(wǎng)兜裡﹔有的干脆把蛋放進(jìn)米裡，有的則在盒子裡鋪上厚厚的棉花，再把蛋寶寶放進(jìn)去。

萌娃配對共同撫養(yǎng)蛋寶

除了讓孩子們體會感恩之情之外，“護(hù)蛋行動”還專門設(shè)置了“蛋寶寶”意外傷害保險合同。

在這份合同上，保險對象、保險金額、保險責(zé)任以及合同雙方簽名都一應(yīng)俱全。小貝殼班所有小貝殼擁有的“蛋寶寶”，隻要完好無損、身體健康都可以投保。保險金額是5元班幣。如果被保險的蛋寶寶因為意外傷害致殘（出現(xiàn)縫隙）或者“死亡”（蛋殼破碎、蛋液流出）等情況，班級仲裁小組將對其進(jìn)行仲裁，判斷屬於他人傷害、意外傷害還是故意傷害，如果是故意傷害，則不予賠償，如果他人或意外賠10元。

不過，由於投?！敖痤~”在孩子們心中是個大數(shù)目，所以實(shí)際為蛋寶投保的孩子並不多，33人中隻有10人選擇了投保。新晉蛋爸郝科懿沒有給蛋寶投保，他說，自己給兒子“天霸”創(chuàng)造的環(huán)境特好，不僅有柔軟的被子、舒服的衣服和帽子，還有堅硬的外殼（紙箱子），並經(jīng)過加工

隨身攜帶，所以肯定不會被別人碰到，所以如果投保就“虧了”。

昨天上午，小貝殼班的蛋爸和蛋媽們兩兩組合，結(jié)成“伴侶”，共同撫養(yǎng)蛋寶。他們甚至還用稚嫩的鉛筆畫出了自己家族的族譜。既有爺爺、奶奶，也有外公、外婆，遇到不會寫的名字，他們就用手機(jī)號，或者五角星等符號來表示。到了上體育課，或者一方要去上廁所時，他們就將蛋寶交由另一方代為保管。

蛋碎了“蛋媽”傷心落淚

第一個失去蛋寶的小女孩劉昱衫一個上午都靜靜地坐在位置上，眼淚撲簌簌往下流。原本，她給蛋寶精心設(shè)計了提籃，並且在提籃的周圍用畫筆畫了好幾個蛋寶寶頭像，但是早晨剛到校，一不小心就把蛋打碎了，“蛋寶”的生命也隨之結(jié)束。

看到劉昱衫那麼傷心，小伙伴們紛紛前來安慰。有孩子說，我把我的寶寶借給你吧，有的孩子說，再領(lǐng)養(yǎng)一個吧。更有不少孩子圍過來，詢問劉昱衫是否給孩子投保了。看劉昱衫在哭，旁邊的小伙伴還替她回答說，她還沒來得及投保，但是她的寶寶已經(jīng)碎了，不健康了，已經(jīng)不能投保了。到了給蛋寶悼念的環(huán)節(jié)，劉昱衫更是傷心地說不出話來。

正當(dāng)大家為劉昱衫感覺難過的時候，另一個女孩的蛋寶也碎了。當(dāng)時，她正在拿著蛋寶給別人展示，展示完了之后放在桌面不小心滾落到了地上。經(jīng)過仲裁小組共同商定，這個女孩獲得了8元的賠償。在給蛋寶寶致詞的時候，她說，希望蛋寶寶在另一個世界孵出小雞，延續(xù)生命。

帶著“孩子”一起睡

為了讓學(xué)生體驗陪伴的重要及責(zé)任意識和耐心，24小時的護(hù)蛋過程中還包括一起睡覺，這也讓孩子們有不同的體驗。

王之歌把女兒小小直接放在床上，后來發(fā)現(xiàn)不怎麼妥當(dāng)。她想把蛋女兒放在桌子上，蛋姥姥立即抗議說：“你小時候我跟你睡也怕一翻身就把你壓著，導(dǎo)致我好幾個晚上不敢翻身，不敢睡得太熟，可即便這樣我也沒說把你放到桌子上啊?！迸畠合肓讼?，立即決定給“小小”做個搖籃安全些。蛋姥姥立即表示贊同“我也不想讓蛋碎在床上”。

周日晚上，王雙貝陸續(xù)收到了蛋奶奶、蛋姥姥們發(fā)來的實(shí)況轉(zhuǎn)播。孩子們有的把蛋寶貝放在小盒子裡，還細(xì)心地為蛋兒子放了枕頭，用手絹當(dāng)成小被子，蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他們都把兒女放在自己的枕邊，踏實(shí)地睡去了。

戶外體育課最考驗“家長”

昨天，蛋爸爸、蛋媽媽都帶著自己的兒女到校上課。在課堂裡，孩子們都是蛋不離手，但是，戶外運(yùn)動就成了對學(xué)生的一大考驗。昨天上午，就有不少學(xué)生的課表中恰巧有體育課，蛋姥姥們笑言“老師一定是故意的”。學(xué)校老師表示，考驗孩子的智力與應(yīng)對能力也是護(hù)蛋運(yùn)動的一大目的之一。

按照規(guī)定，蛋寶寶必須24小時不離身，貼身看護(hù)，但是戶外活動運(yùn)動幅度大，蛋寶寶特別容易摔碎。體育課就成了最讓蛋爸、蛋媽們頭疼的課。體育課免不了有跑步、跳繩這些劇烈運(yùn)動，為了減少震動對“孩子”的傷害，這些小爸爸媽媽們也有不少辦法。有的學(xué)生拿紅領(lǐng)巾把雞蛋包住，系在手腕上。有的孩子原本是將蛋兒子隨身掛在脖子上，運(yùn)動的時候干脆就改成了腰帶，把蛋兒子拴在腰上。還有的學(xué)生比較自信，一手帶著蛋寶寶，一手拿著器械運(yùn)動。

除了體育運(yùn)動，中午吃飯端湯也成了件麻煩事。湯碗比較燙，單手拿會不穩(wěn)，兩隻手拿就得放下兒女。學(xué)生們也根據(jù)實(shí)際情況想辦法，把蛋寶貝或拴在手上或系在腰上，自己找小竅門。

設(shè)有護(hù)蛋糾紛調(diào)解組

帶著蛋寶寶四處行走，總會遇到意想不到的問題。周末下雪，小小媽在拿著“搖籃”時，手上一滑，把小小連帶著“搖籃”一起摔到了地上，還一起向前滾了一段距離。嚇得小小媽心都提到嗓子眼兒了。沖上去打開盒子的一瞬，原以為會看到一攤蛋液，沒想到裡裡外外檢查一遍，發(fā)現(xiàn)蛋寶貝身上一絲裂紋都沒有，小小媽感慨地說：“當(dāng)媽真累?。　?/p>

為此，班裡還專門設(shè)置了兩個糾紛調(diào)解組。記者了解到，班裡有兩個調(diào)解組，每組3個人，還有一個裁判組，全部是學(xué)生們自願報名參加。

如果兩個蛋爸爸意外發(fā)生碰撞，蛋寶寶沒有碎，兩個家長的責(zé)任又難以分清，就會由糾紛調(diào)解組進(jìn)行調(diào)解。責(zé)任方需要向被撞方道歉。如果調(diào)解還是難以達(dá)成，當(dāng)事人非要“討個說法”，則還有裁判組做最后的裁決。

如果蛋寶寶在碰撞中意外碎了，蛋爸蛋媽難免會傷心，老師則會引導(dǎo)學(xué)生們分析原因，討論清楚是保護(hù)不力還是照顧不周的問題。

嚴(yán)重缺乏責(zé)任心可由他人照顧娃

按照規(guī)則，蛋寶寶需要由父母貼身照顧，如果蛋寶寶離開了爸爸和媽媽就屬於違規(guī)。王雙貝說，對於孩子們的違規(guī)行為，老師一般會進(jìn)行提醒，讓學(xué)生們提高自己的責(zé)任心，做個合格的父母。但是，如果提醒的次數(shù)超過3次並依然不能好好照顧“孩子”的父母，就會被視為缺乏責(zé)任心的父母，蛋爸爸或者蛋媽媽會被取消監(jiān)護(hù)權(quán)，轉(zhuǎn)由其他責(zé)任心更強(qiáng)的爸爸、媽媽來撫育蛋寶寶。

記者了解到，在去年的活動中，就真有一名同學(xué)因為缺乏責(zé)任心而由別的同學(xué)代為照顧“孩子”。在整個護(hù)蛋過程中，沒有違規(guī)的學(xué)生，還可以在總結(jié)時參評優(yōu)秀爸媽的獎項。

□老師看法

借鑒國外課程引入保險理念

十一學(xué)校一分校一二年級學(xué)部主任王雙貝介紹，護(hù)蛋的課程內(nèi)容在學(xué)校已經(jīng)實(shí)行了兩年。此前，這個活動一直作為作文課的一部分，要求學(xué)生們在課堂上體驗護(hù)蛋，為作文寫作提供素材。后來，學(xué)校與十一學(xué)校合並后，啟用了全科課程，從育人的角度關(guān)注學(xué)生的整體教育，因此，護(hù)蛋從一門課上的一個活動已經(jīng)演變?yōu)橐豁椚７秶捏w驗行動。這項活動的目的則是培養(yǎng)孩子的感恩之心，了解父母照顧自己的不容易。同時，感受生命的脆弱，知道珍惜生命，注意安全。同時還要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識與耐心，考驗孩子的智力與應(yīng)對能力。對蛋寶寶的各種打扮，也能提升孩子的藝術(shù)創(chuàng)作力。

談及最近網(wǎng)上熱議的加拿大學(xué)生養(yǎng)蛋課，王雙貝認(rèn)為國外的課程比學(xué)校現(xiàn)行的課程進(jìn)行得更加深入，也有很多可以借鑒的地方。

比如，關(guān)於保險的理念他們也是從加拿大的課程上有新的思考，而且此次護(hù)蛋行動也增加了保險內(nèi)容。她說，班級裡設(shè)有班級銀行，學(xué)生們可以在班級銀行中積累各種鼓勵貼紙，進(jìn)行兌換。如果學(xué)生的蛋發(fā)生破碎，就完全可以用班級銀行的班幣進(jìn)行賠償，也是對學(xué)生的鍛煉。

每當(dāng)完成護(hù)蛋行動，老師也會組織學(xué)生們進(jìn)行反思，在學(xué)生們一張張PPT中，能感受到學(xué)生通過照顧雞蛋寶寶帶來的變化。王雙貝說，原本有些孩子風(fēng)風(fēng)火火，有了蛋寶貝后，會變得輕聲細(xì)語。原本老師認(rèn)為有些大大咧咧的孩子，沒想到照顧起寶寶來格外細(xì)致。還有很多女孩子會在課后拿出蛋寶寶與它說話，整個活動都非常投入。即使發(fā)生了蛋破碎的情況，學(xué)生們也不會亂作一團(tuán)，而是主動過來進(jìn)行收拾。

□家長感受

身份“升級”孩子懂事獲贊

一年級學(xué)生於孟冉從挑“孩子”開始就格外認(rèn)真。班級群裡學(xué)生們也都非常積極。於爸爸說，雞蛋有圓有長的，后來女兒從中挑了個長的，因為外形長長的，非常像大白，他們干脆就直接做了個大白，把蛋寶寶放進(jìn)了大白的肚子裡。

於爸爸說，班裡大部分同學(xué)都把蛋寶寶放在袋子裡掛在胸前，女兒的大白有些與眾不同，所以名字叫做“米小白”。初當(dāng)媽媽，女兒有時候會忘了貼身照顧“孩子”。升級為“姥爺”的於爸爸總不忘提醒女兒。有時，女兒忍不住說：“你不也經(jīng)常讓我一個人看書，看動畫片嗎？”於爸爸告訴女兒，在她特別小的時候，爸爸媽媽不會讓她一個人待著。於爸爸說，多次提醒后，女兒照顧“孩子”的意識明顯加強(qiáng)了。於爸爸認(rèn)為，這項活動開啟了孩子們的生命教育。

有了蛋孫子、蛋孫女，家長們普遍覺得活動有趣而有意義。從最開始擔(dān)心蛋寶寶碎掉，到慢慢記錄並分享孩子對蛋寶寶的負(fù)責(zé)態(tài)度。王之歌吃飯的時候會把“孩子”放在身邊，還忍不住問媽媽：這菜這麼熱，會不會把小小熏化了？魏依然出門總隨身帶著“孩子”，還總怕蛋寶寶們冷，隻放出來玩一會兒。孩子們認(rèn)真的態(tài)度令父母們哭笑不得。有的孩子甚至一下子養(yǎng)了一對雙胞胎蛋寶寶，令媽媽感慨：“我養(yǎng)你一個就夠費(fèi)勁的了，你一下子養(yǎng)倆，到底是怎麼想的??？”

□相關(guān)課程

豐臺學(xué)生體驗倒背書包護(hù)蛋

除了十一學(xué)校一分校，北京還有很多學(xué)校也開展了類似的感恩教育。去年，豐臺區(qū)草橋小學(xué)還舉辦“倒背書包護(hù)雞蛋，體驗媽媽孕育難”活動，讓學(xué)生體驗媽媽孕育孩子的辛勞。

去年，草橋小學(xué)採取體驗教育方式進(jìn)行感恩教育，全校700余名學(xué)生倒背書包護(hù)蛋一天，親身感受孕育的艱難，激發(fā)他們對父母的感恩之情。

當(dāng)天，學(xué)生們每人從學(xué)校領(lǐng)了一枚生雞蛋，老師要求學(xué)生拿累了可以裝入書包，用紙、布纏繞進(jìn)行簡單保護(hù)，但是不能保護(hù)過分。然而，在不到半小時內(nèi)，雞蛋已經(jīng)破了6個。

據(jù)介紹，學(xué)校開展感恩教育已有10年，教學(xué)生“知生育恩，感養(yǎng)育恩”。近年來還不斷豐富教育內(nèi)容，在倒背書包的基礎(chǔ)上，增加“護(hù)雞蛋”、採訪懷孕教師等環(huán)節(jié)。

媒體報道，在最開始的一兩年，一個班上30多名學(xué)生，第一節(jié)課后隻剩三四個雞蛋完好，其他全碎了。這兩年學(xué)生有了經(jīng)驗，雞蛋完好率提高了不少。讓學(xué)生倒背書包一天，學(xué)生們都有了不同的感受：做值日看不見地，下樓看不見樓梯，上體育課不敢蹦跳，去廁所拉不開拉鏈，有的男生甚至急得尿褲子。在窘態(tài)百出的狀況下，學(xué)生一下子懂得了媽媽十月懷胎的不易，萌生報母恩的念頭。

作文課護(hù)蛋兩小時積累素材

黃金福是海澱區(qū)圖強(qiáng)二小四年級的學(xué)生。在上個月，他剛剛在語文課上完成了兩個小時的護(hù)蛋體驗。

黃金福說，語文老師為了給學(xué)生們提供作文課寫作的素材，組織大家開展了護(hù)蛋的活動。雖然護(hù)蛋的內(nèi)容並沒有加拿大護(hù)蛋課那麼豐富，家長參與的內(nèi)容並不多，但金福依然認(rèn)為這個活動非常有意思。

護(hù)蛋體驗當(dāng)天，他從冰箱裡找了個雞蛋，媽媽幫他找了一個盒子，便帶著自己的“孩子”去上學(xué)了。金福說，雖然老師告訴大家可以裝飾一下雞蛋，但是他並沒有頭緒。到了學(xué)校后，他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)把雞蛋畫成了手榴彈，他也受此啟發(fā)，完成了自己的創(chuàng)作。同學(xué)們有的將蛋寶寶做成了飛機(jī)的造型，有的畫成了小寵物，充滿了各種創(chuàng)意。

按照護(hù)蛋的規(guī)則，蛋寶寶必須隨身攜帶，對於這個蛋寶寶，班裡的同學(xué)都非常在意，很多人不放心，都隨手拿著雞蛋。金福說，特別慶幸當(dāng)天沒有體育課，否則他完全不知道怎麼帶著這個“兒子”在外面跑跑跳跳。

但是，由於上午有一節(jié)信息課，金福覺得需要兩隻手用計算機(jī)，但是帶著“兒子”他不能單手操作，隻好將“兒子”放在了班裡。后來，老師告訴他這是違規(guī)行為。

盡管護(hù)蛋體驗的時間不長，金福卻體會到父母的不容易。(記者郭瑩張曉鴿)