讓外國(guó)留學(xué)生親近中華文化

黃勇是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際學(xué)院的一名教師。自博士畢業(yè)后來(lái)校，他從事外國(guó)留學(xué)生教育管理和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作已有17個(gè)年頭。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不只是教漢語(yǔ)

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象是來(lái)自世界各國(guó)的留學(xué)生，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的中外學(xué)生比例高達(dá)5︰1，平均每5個(gè)在校生裡就有一個(gè)留學(xué)生。他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的文化背景和宗教信仰，聚集在小小課堂上，常常擦出不一樣的火花。

黃勇每周要為留學(xué)生上商務(wù)漢語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)、綜合漢語(yǔ)等課，同時(shí)還負(fù)責(zé)留學(xué)生預(yù)科班的教學(xué)管理。他常說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作不只是教漢語(yǔ)那麼簡(jiǎn)單，還涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方方面面的教育。作為一名合格的教育工作者，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、豐富知識(shí)，成為一名“多面手”。

今年9月3日，中國(guó)舉行了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵活動(dòng)，一名日本留學(xué)生在課上問(wèn)：“為什麼要舉行這個(gè)活動(dòng)？”黃勇並沒(méi)有急著回答，而是對(duì)日本學(xué)生說(shuō)，到中國(guó)不僅應(yīng)該去看長(zhǎng)城，有時(shí)間也應(yīng)該去看看侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)，中日之間很多時(shí)候是友好的，還告訴他們，學(xué)校的近鄰中日友好醫(yī)院就是日本援建的，噴水池邊的鬆柏樹(shù)是日本前首相鈴木善幸親手種植的。但是真實(shí)的歷史不能忘記，真相不應(yīng)被埋沒(méi)，我們應(yīng)該兼聽(tīng)則明，樹(shù)立理性的歷史觀。

跟留學(xué)生談歷史聊時(shí)事

黃勇介紹說(shuō)，除了在日常教學(xué)中告訴日本學(xué)生真實(shí)的歷史事實(shí)，有時(shí)學(xué)院還會(huì)組織日本大學(xué)短期團(tuán)學(xué)生去“七七事變”的發(fā)生地盧溝橋參觀。讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)物、照片去觸摸、理解和感悟歷史，從而讓學(xué)生自己思考和判斷，更能得出理智的結(jié)論。

除歷史問(wèn)題外，留學(xué)生也常常會(huì)問(wèn)黃勇關(guān)於經(jīng)濟(jì)、時(shí)事方面的知識(shí)。如巴基斯坦、哈薩克斯坦的留學(xué)生就對(duì)“一帶一路”、亞投行等問(wèn)題非常感興趣。他們大多是為了學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)、商務(wù)方面的知識(shí)而來(lái)中國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后也想做一些自己的國(guó)家和中國(guó)貿(mào)易往來(lái)方面的工作。對(duì)此，黃勇盡己所能地給予他們幫助。

黃勇常說(shuō)，留學(xué)生教育是潛移默化的教育，也是深入到歷史文化中的教育。對(duì)外漢語(yǔ)教師是留學(xué)生了解中國(guó)的第一道窗口，要把真實(shí)的中國(guó)展示給留學(xué)生。培養(yǎng)知華、友華的青年一代是每一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師光榮而神聖的職責(zé)。（喬雪竹）