教育部：貧困地區(qū)辦學(xué)一人一桌椅是底線

昨天，教育部舉行發(fā)布會介紹《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作專項督導(dǎo)辦法》有關(guān)情況，決定從2016年到2019年開展“全面改薄”專項督導(dǎo)工作，將重點督查學(xué)校布局是否合理、是否達(dá)到底線要求等六個方面，明確了“全面改薄”的20項底線要求，比如一人一桌椅、一人一床位等，要求各地限期消除不該有的現(xiàn)象。

近八成縣納入督導(dǎo)實施范圍

依照規(guī)劃，全國已經(jīng)有77%的縣納入“全面改薄”實施范圍，覆蓋學(xué)校達(dá)到21.8萬所，2014年到2018年規(guī)劃新建、改擴建校舍約2.2億平方米，購置教育儀器設(shè)備約1066億元。截至2015年10月底，全國已完成5166萬平方米的校舍改建，以及282億元的教育儀器設(shè)備，分別佔規(guī)劃數(shù)的25%和27%。

不過，教育部督導(dǎo)辦主任何秀超表示，貧困地區(qū)義務(wù)教育情況復(fù)雜，用3-5年時間完成“全面改薄”工作目標(biāo)任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，當(dāng)前一些地區(qū)仍存在地方政府推進(jìn)力度不夠、資金落實不到位、項目建設(shè)和設(shè)施設(shè)備採購進(jìn)度緩慢等問題，影響了項目的推進(jìn)和落實。

因此，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作專項督導(dǎo)辦法》，決定從2016年起至2019年，在全國開展“全面改薄”專項督導(dǎo)工作。主要督導(dǎo)學(xué)校布局是否合理、是否達(dá)到底線要求、年度計劃是否完成、質(zhì)量管理、條件保障、公開公示等六個方面內(nèi)容。

重點督導(dǎo)是否保留必要教學(xué)點

在學(xué)校布局方面，重點督查農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)是否保留了必要的教學(xué)點，方便孩子就近上學(xué)﹔城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新形成的小區(qū)是否同步建設(shè)學(xué)校，解決好新居民和進(jìn)城務(wù)工人員子女的就學(xué)問題，消除大班額現(xiàn)象﹔學(xué)校選址是否在安全的地方，可以有效避免地震和自然災(zāi)害。

在底線要求方面，改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，國家明確了20項底線要求，如一人一桌椅、一人一床位等，要求各地結(jié)合自身實際，制定本地區(qū)的基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，限期消除不該有的現(xiàn)象。

國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將根據(jù)動態(tài)監(jiān)測、各?。▍^(qū)、市）自評和實地督導(dǎo)結(jié)果，形成專項督導(dǎo)報告並向社會發(fā)布。有關(guān)省份按照整改要求和建議進(jìn)行整改，對於職責(zé)落實不到位、違規(guī)違紀(jì)等問題進(jìn)行追責(zé)。（記者張曉鴿）