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雲(yún)南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng):大農(nóng)業(yè)時(shí)代是大融合時(shí)代

2016年05月26日11:41 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-教育頻道
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人民網(wǎng)北京5月26日電 (記者 郝孟佳)“大農(nóng)業(yè)時(shí)代是大融合時(shí)代?!苯裉?,雲(yún)南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)盛軍在做客人民網(wǎng)時(shí)表示,大農(nóng)業(yè)時(shí)代的“大”不是指規(guī)模,而是混合、整合和融合的概念,把現(xiàn)在很多理念、思維方式和全世界的很多教學(xué)科研的經(jīng)驗(yàn)用在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民身上。

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盛軍表示,農(nóng)民在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)當(dāng)中積累了很多優(yōu)秀的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),雲(yún)南農(nóng)業(yè)大學(xué)在接近80年的教學(xué)當(dāng)中,把這些經(jīng)驗(yàn)科學(xué)化,變成科研,也變成了經(jīng)典的教材。

盛軍介紹,雲(yún)南農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)積累了很多自己辦學(xué)的特色。在教學(xué)上,主要是以實(shí)踐教學(xué)和課堂教學(xué)為主,形成了一套精準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)的辦學(xué)模式,把農(nóng)場(chǎng)、基地和課堂連接在一起。學(xué)校在2013年建立了雲(yún)南農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心,通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、課堂一些教材和課堂的PPT,以及學(xué)生的自學(xué),形成了一套非常有特色的教學(xué)模式。

盛軍表示,作為農(nóng)林院校,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,在招生上都遇到了很多的困惑。第一,大家對(duì)農(nóng)業(yè)的理解還很傳統(tǒng),可能都是圍繞著養(yǎng)豬、種地、種菜,臉朝黃土背朝天。所以考生在選擇農(nóng)業(yè)院校的時(shí)候,會(huì)真慎重。第二,雲(yún)南地處中國(guó)西南的邊陲,考生在選擇雲(yún)南本土的很多專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的時(shí)候,也會(huì)受到影響。第三,對(duì)農(nóng)業(yè)的理解和宣傳不夠。應(yīng)該通過(guò)不同的渠道宣傳,讓更多的人對(duì)農(nóng)業(yè)有更深的理解和了解,才能有利於將來(lái)的招生。

“我們特別期待全國(guó)各地的好的生源,有志於在大農(nóng)業(yè)時(shí)代作出自己貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的考生進(jìn)入雲(yún)南農(nóng)業(yè)大學(xué)?!笔④娊榻B,雲(yún)南農(nóng)業(yè)大學(xué)的生源70%來(lái)自於農(nóng)村,雲(yún)南的考生佔(zhàn)80%?!安煌》莸膶W(xué)生在一起,能夠分享不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)理念。我們希望通過(guò)雲(yún)南學(xué)生和外地學(xué)生的互動(dòng),對(duì)雲(yún)南當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思維方式產(chǎn)生好的影響,也讓外地的學(xué)生了解雲(yún)南人的淳樸、善良、好學(xué)和建設(shè)自己家鄉(xiāng)的夢(mèng)想。”

(責(zé)編:郝孟佳、熊旭)

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