隨著改革的深入，部分省市在2016年的高考錄取中，取消原來的第三批次錄取，將三本和二本合並，是對國家高考改革政策的貫徹和落實。

隨著遼寧省公布2016年取消三本招生，原來的三本院校並入二本統(tǒng)一招生。至此，全國將本科第二批次與本科第三批次合並為本科第二批次進行招生錄取的省份已經(jīng)擴大到近10個，像山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、江西等省份都已經(jīng)實現(xiàn)了合並。其他省份也將跟進，陸續(xù)出臺類似的政策，未來將二本和一本合並，實現(xiàn)一個批次的錄取模式。

近幾年來，筆者一直從事高中生職業(yè)規(guī)劃教育與高考志願填報工作，親身經(jīng)歷了山東的二三本合並，北京的考前估分填報、考后知分、知線、知位平行志願組填報和考后大平行的填報方式。那麼，二三本合並會出現(xiàn)哪些變化呢?

第一，原二本取消，新的二本批次線降低。二本與三本合並為一個批次錄取，意味原二本線消失，新的二本線大大降低。上二本線的考生數(shù)量將擴大，原來略高於二本線的考生受到?jīng)_擊最大，這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合並后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校裡也未必會讀到好學校、好專業(yè)。

第二，三本上段學生受益大，可上二本院校。三本上段考生分數(shù)盡管不高，按原來二本、三本分別劃線，隻能上三本的考生，由於二三本的合並，現(xiàn)在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。

第三，志願填報難度增加，保守填報可能成為主流。高考制度的改革，應該說對考生、家長填報志願，選擇大學帶來的沖擊和影響是比較大的，原來的二本線分數(shù)線沒有了，新的二本分數(shù)線降低，加之原來的三本院校涌入二本院校招生?？忌议L面對眾多大學，選擇適合自己分數(shù)的志願方案，這個難度可想而知。特別是第一年實行合並，往年數(shù)據(jù)參考價值下滑，這對於不懂數(shù)據(jù)分析的考生和家長將是最大的難題，因此，保守填報可能將成為主流。

第四，新政策將促使院校改革，提升教學質(zhì)量。院校競爭將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校，特別是一些在某個專業(yè)上比較突出的院校競爭力將增強，有的高校將會為生存而不得不改革，不得不思考如何提升學校的競爭力。

第五，給民辦院校帶來沖擊。隨著國家經(jīng)濟投入力度的提高，經(jīng)過多年高校建設，高校之間的差距在不斷縮小。分批次進行錄取，只是為便於錄取工作操作，與院校性質(zhì)無關。但是，差距縮小不代表差距小，不代表沒差距。特別是二本和三本院校融合后，民辦院校盡管獲得了平等招生的機會，但是民辦高校在辦學質(zhì)量、特色上沒有競爭優(yōu)勢，而收取的學費卻比公辦高校高，那麼在融合后的二本批次志願填報中，原來的三本院?？赡軙庥隽阃稒n的尷尬，這一現(xiàn)象已經(jīng)在融合批次的山東等地出現(xiàn)，學校的生存就會出現(xiàn)問題。如果想解決這一問題，政府部門就需要進一步落實和擴大學校的辦學自主權，給每所大學自主辦學空間，高校在課程設置、教育教學模式上進行個性化的探索。否則，學生當然會選擇有政府財政投入的公辦院校，而不會選擇學費更高，辦學也無明顯特色的民辦院校。

針對二三本的合並，考生家長應該如何應對呢？

筆者認為，家長要明確合並后的二本批次分數(shù)線的概念。其實合並后的二本線就相當於原來的三本分數(shù)線。不過這是一個假性二本分數(shù)線實際上的三本線，真性二本分數(shù)線被淹沒了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報一般普通院校，還是該填報民辦院校。

同時考生家長要知道真性二本分數(shù)線是多少。真性二本分數(shù)線雖然被隱形，但可以計算出來的，當然這是一個相對值，僅供考生家長參考。最簡便的計算方法就是：一本分數(shù)線值—上年一本線與二本線的差值=真性二本分數(shù)線。知道了真性二本分數(shù)線，考生就可以定位了，真性二本線線上的就報一般普通院校，真性二本線線下就報民辦院校、獨立學院。

三本二本合並批次的省份的考生，報志願要特別注意查實目標院校的辦學性質(zhì)、隸屬關系，對於個別沒有明確辦學性質(zhì)、隸屬關系的民辦院校，還要通過查詢收費標準來做出判斷。民辦院校收費較高，公辦院校收費較低。

在高考分數(shù)未公布前，筆者建議家長應該著手制定志願填報模擬方案，主要考慮分數(shù)、專業(yè)、院校、地域四個核心維度，建議採取以下五個步驟：

一要明確專業(yè)方向，找到孩子適合或者喜歡的專業(yè)，可以根據(jù)孩子的學科特長選擇專業(yè)。

二要明確批次布局，提前批是否報考，中外合作大學是否考慮，是保學校的策略還是保專業(yè)策略，特別是對於原來的二本末段三本上段考生一定要做好目標院校的分析。由於競爭會更加激烈，對於二本末段的考生，也要把原來三本中的強勢學校納入視野，作為選擇的范圍﹔三本高分考生也可以把原來的二本末段院校進行分析適當沖高。

三要對孩子的成績進行理性分析，結合高三期末、一模、二模以及高考的預估分數(shù)，圈定院校范圍。

四要做好專業(yè)排序，因為目前專業(yè)錄取的方式有分數(shù)優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、專業(yè)級差三種方式，所以要結合各個高校的要求以及自身的意願做好專業(yè)的排序。

五要綜合權衡，確定方案，待分數(shù)公布之后做最后調(diào)整，這樣才能使考生家長在報考時不慌不亂。

總之二本與三本院校合並招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大。一旦志願報不好，必將吃虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽凇６绻軌?qū)?shù)據(jù)進行分析、判斷、預測的話，將能最大限度地把考生的分數(shù)用好，錄取到層次更高的大學。 

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