人民日報社政文部副主任袁新文

“大學是社會之光，不應隨波逐流。”“大學猶為海上之燈塔?！敝逃摇⒄憬髮W老校長竺可楨先生的名言，多年來一直回響在我們的耳畔。在12月23日人民網主辦的“2016大學校長論壇”上，圍繞“堅持立德樹人建設一流大學”這一主題，來自70多所高校的書記校長及學校代表進行深入研討。大學怎樣出色完成自己的使命擔當？怎樣提升自己的社會影響力？怎樣引領社會前行的腳步？高校管理者發(fā)表的真知灼見給人啟迪、發(fā)人深省。

與精英化的高等教育不同，如今的大學已走入尋常百姓的生活，社會渴望了解大學，大學也渴望被公眾了解和認同。特別是在傳媒發(fā)達、信息爆炸的當今社會，大學以其獨特的功能和魅力成為輿論關注的焦點，高校的一舉一動都可能成為公眾熱議的話題。

“教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥??！北娝苤?，大學是一個國家科學文化的名片，真正的一流大學應當對國家和社會起到引領作用，一流大學的水平和高度應該代表這個國家的水平和高度。近年來特別是黨的十八大以來，我國高等教育的改革和發(fā)展成績斐然，舉世矚目。目前在校生規(guī)模已逾3700萬人，位居世界第一﹔各類高校2800多所，位居世界第二﹔毛入學率達到40％，高於全球平均水平。

大學的社會知名度越來越高，高校的影響力越來越大，高等院校在人們心目中的分量越來越重，高等教育成為輿論場特別關注的領域。因此，對於高校社會影響力的關注、分析、研究十分必要。人民網教育頻道、人民網輿情監(jiān)測室推出的《2015-2016中國高校社會影響力排行榜》，運用大數(shù)據(jù)技術，結合教育部權威數(shù)據(jù)，圍繞高校媒體影響力、新媒體影響力、網絡輿論影響力、科研影響力、校友影響力等多個維度，對高校社會影響力進行較為科學和客觀的評估，旨在藉此透視中國高等教育的現(xiàn)狀、問題及特點，力求為我國高等教育提高質量提供重要依據(jù)，為相關決策部門提供參考和建議，為社會各界提供一個觀察中國高等教育社會影響力的窗口和平臺。

雖然不是專業(yè)機構，但站在公眾視角，新聞媒體對高校的評價、分析，在國際上並不鮮見。不論是《美國新聞與世界報道》，還是英國《泰晤士報》高教?？?，都定期發(fā)布大學排行榜。對於提高高校的知名度和影響力，媒體發(fā)揮著不可替代的作用。但是也要看到，媒體在正面宣傳高校的同時，也會關注高校發(fā)生的各類突發(fā)事件和負面新聞。隻有像愛護自己的眼睛一樣愛惜自己的社會聲譽，高校才有可能在喧囂紛紜的輿論場中做到“風景這邊獨好”。

一些世界著名大學非常重視自我形象的塑造，善於利用各種機會宣傳自己的亮點，提升自己的知名度和美譽度。一位著名大學的書記談到，美國麻省理工學院（MIT）建校150周年時，參加紀念活動的他非常驚訝。與很多大學校慶隆重熱烈、展示成就的氛圍不同，該校展示了150件深刻影響世界的科技成果，比如阿波羅登月計劃、雷達電子裝置等。這些成果都是該校抓住科技發(fā)展的重大機遇、對人類做出的杰出貢獻。對於很多高校來說，大學成就、大學故事、大學人物、學生生活、學術活動等都是比較吸引人的宣傳題材，往往會受到廣泛關注，收到良好的傳播效果。

當然，世界一流大學之所以著名，不僅由於其注重宣傳、善於塑造自己的形象，而且在於其教學、科研、服務社會等方面的高質量、高水平，也在於其氣質獨特，特色鮮明，校風正,教風淳，學風濃，底蘊深。當前，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點。隻有切實提升人才培養(yǎng)能力，才可能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才﹔隻有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流，也才能真正具有影響力。

“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列﹔到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升﹔到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

大學之大在大師，在大氣，在質量，在特色，大學建設靠的是扎扎實實的硬功夫與和諧發(fā)展的軟環(huán)境。這才是高校提高社會影響力的關鍵所在。

今天，大學在社會中的地位決定著她不可能再作獨善其身的象牙塔﹔大學的功能和定位決定著，她應當成為引領社會前行的燈塔。在引領社會中改革發(fā)展、成長進步，大學才能行穩(wěn)而致遠。

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