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思政課要做“新”文章

2021年09月21日08:10 | 來源:光明日報
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原標(biāo)題:思政課要做“新”文章

【一線探索】

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,也是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“‘大思政課’我們要善用之?!鞭k好思政課,協(xié)同育人是支撐,改革創(chuàng)新是重點(diǎn)。要引領(lǐng)多方協(xié)同育人,積極建構(gòu)家庭、學(xué)校、社會多方協(xié)同的育人機(jī)制,在全員參與、全過程貫穿、全方位協(xié)同育人的大思政格局下,運(yùn)用新方法、新思想、新路徑,因時而進(jìn)、因勢而新,實(shí)現(xiàn)育人效應(yīng)的最大化。

家長啟蒙要有新方法

家庭教育是最基礎(chǔ)、最持久的啟蒙教育。辦好思政課,家長不能缺席。家長作為學(xué)生的第一任人生導(dǎo)師,對孩子的成長與人格的培養(yǎng)具有不可替代的作用,努力地幫助學(xué)生扣好人生中的第一??圩邮亲鳛榧议L的職責(zé)與義務(wù)所在,關(guān)系著學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)系著國家和民族的希望。但隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,家庭教育工作也面臨著諸多挑戰(zhàn),存在著嚴(yán)重的家校社教育價值分裂問題。須知,真正的教育從來不只是學(xué)校單方面的職責(zé),而是家校社共育的良性互補(bǔ)。

立德樹人,家庭教育是起點(diǎn)。家長在育人過程中要講究方式方法,發(fā)揮好啟蒙引領(lǐng)的作用,以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣。理性地幫助學(xué)生確定成長目標(biāo),尊重學(xué)生的個性發(fā)展,適時溝通、適度關(guān)心、適當(dāng)妥協(xié)來解決學(xué)生的成長教育問題。樹立良好的家風(fēng)文化,通過沉浸式的引導(dǎo)使每一個個體成為合格的家庭成員。注重家風(fēng)文化的建設(shè)也是弘揚(yáng)家國一體的文化特征,使學(xué)生在成長的過程中培養(yǎng)愛家之心、愛人之情、愛國之感。

同時,家長要轉(zhuǎn)變育人理念,從支持與配合轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與到學(xué)校的教育工作之中,教育部門應(yīng)在各地各校中成立家長委員會,開展定期的線上研討或線下學(xué)習(xí),家長要積極參與到“家教講堂”“家風(fēng)培訓(xùn)”等課程中,形成“家校”一致的教育行動。

學(xué)校協(xié)同要有新思想

學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地,辦好思政課,要發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。在傳統(tǒng)教育背景下,單一的校園管理體系已經(jīng)不再適應(yīng)於思政教育改革的要求,將學(xué)校教育積極地融合到家庭教育與社會教育之中,密切合作、協(xié)同發(fā)展,才是實(shí)現(xiàn)教育的理想境界。家校社協(xié)同的關(guān)鍵就是要培養(yǎng)社會所需要之“人”,使“人”成為真正意義上全面和諧發(fā)展之人。

首先,要完善思政課程體系,將優(yōu)秀的示范思政課程適度地擴(kuò)展到家庭、課堂、社會等公共平臺之中。統(tǒng)籌好、規(guī)劃好校內(nèi)外的共育實(shí)踐,使學(xué)校教育起到良好的引導(dǎo)作用。要創(chuàng)新課堂教學(xué),思政課不是簡單地“思政”與課程的疊加,而是在教學(xué)方法、教育內(nèi)容和教育理念上採用討論式、情景式、鑒賞式等多元化的授課方式,保持課堂教學(xué)的鮮活性,將理論引導(dǎo)作為基礎(chǔ),讓學(xué)生知國史、懂國情,關(guān)注社會治理﹔有理想、明大德、爭做時代新人。思政課應(yīng)全面提升教學(xué)的創(chuàng)新性、高階性與挑戰(zhàn)度,拒絕“無用課”“水課”。增強(qiáng)文化自信,完善課程質(zhì)量保障機(jī)制,全面提升課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。

其次,要拓寬教育形式。要善用現(xiàn)實(shí)題材和生動故事講好思政課,幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國特色社會主義為什麼“好”,增進(jìn)學(xué)生們對當(dāng)代中國發(fā)展道路的文化自信。堅(jiān)持與時俱進(jìn),有效敏銳地運(yùn)用社會時事、國家大事適時地開展思政教育的社會實(shí)踐活動,使學(xué)生走出校園、走向社會。將優(yōu)秀企業(yè)文化與社會資源通過公共服務(wù)的方式引入學(xué)校教育,激發(fā)師生的價值共識,營造良好的思政氛圍。

辦好思政課,關(guān)鍵在於教師。教師作為教書育人的主力軍,是學(xué)校教育的主體,更是家庭教育的指導(dǎo)者。要培養(yǎng)教師家校社共育意識和指導(dǎo)能力,定期地邀請企業(yè)家、教育家、家長委員會等社會各界優(yōu)秀代表組織開展專題講座與培訓(xùn)沙龍,豐富育人的內(nèi)容和形態(tài),充分發(fā)揮家校社在多維度視角中進(jìn)行協(xié)同育人。學(xué)為人師,行為世范。要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),秉持終身學(xué)習(xí)的理念,堅(jiān)持以價值引領(lǐng)和服務(wù)社會為己任,鑽研教學(xué),時刻關(guān)注學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,尊重學(xué)生的個體性與生動性,遵循學(xué)生身心發(fā)展的過程,利用多方位可利用的教育資源對學(xué)生進(jìn)行因材施教,以達(dá)到育人的完整性,培養(yǎng)學(xué)生具備能動性的德育主體,提升審美,擁有真善美的理想人格。

社會實(shí)踐要有新路徑

社會實(shí)踐是思政教育的重要環(huán)節(jié),思政課,社會要勇?lián)?dāng),實(shí)踐要有新路徑。要將思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來,讓思政課與現(xiàn)實(shí)相連、與時代同頻共振,引導(dǎo)學(xué)生將人生理想落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動之中,立鴻鵠之志,做時代的奮斗者。

當(dāng)前,重視思政教育成為全社會最為關(guān)注的主題之一,但對於學(xué)生的社會教育來說,還存在著教育資源整合不明顯、主體力量不清晰的局限性,尤其是思政教育。學(xué)生很難找到持續(xù)豐富的社會實(shí)踐活動,同時媒體時代的快速發(fā)展也使學(xué)生在一定程度上受到不良影響。社會教育是一種活的教育,是育人的最后主力軍,高質(zhì)量的家校社合作需要整合全社會的教育力量,培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐的能力。社會教育首先需要通過國家制定法律法規(guī)來營造整個社會教育大氣候的良好氛圍,良好的社會風(fēng)氣對學(xué)生的成長成才至關(guān)重要,這不僅有利於社會的穩(wěn)定發(fā)展,還能提高公民的綜合素質(zhì),激發(fā)公民入主流、樹大德、有大志,增強(qiáng)公民的文化自信。

其次,要鼓勵更多的社會機(jī)構(gòu)向?qū)W校和家庭延伸,加強(qiáng)各個機(jī)構(gòu)的思政教育學(xué)習(xí),包括政府機(jī)關(guān)、社會組織,以及公共服務(wù)機(jī)構(gòu),如圖書館、博物館、科技館等。通過校社合作,使相關(guān)人員在學(xué)校中進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),推動教育工作向更好的方向發(fā)展。同時,社會應(yīng)當(dāng)加大提供服務(wù)資源的力度,建立高效溝通的信息服務(wù)平臺,及時更新就業(yè)信息,為學(xué)生提供社會實(shí)踐活動,積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新精神。隻有在實(shí)踐的方式中,學(xué)生才能獲取真知,錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志,塑造創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。

最后,要充分發(fā)揮好現(xiàn)代科技技術(shù)的滲透作用,發(fā)揮在線教育的深度優(yōu)勢,完善終身學(xué)習(xí)體系,營造人人能學(xué)、處處可學(xué)、時時可學(xué)的良好氛圍,保障全社會都能資源共享教育的優(yōu)秀成果。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使教育的時效性不斷增強(qiáng),激發(fā)個人自主學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)個人學(xué)習(xí)發(fā)展的最大化。隻有將多種學(xué)習(xí)新方式、多種育新格局深度融合起來,在“新”字下功夫,才能切實(shí)把思政課上好,將育人工作落到實(shí)處。

(作者:黃艷,系南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生﹔胡永新,系南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師)

(責(zé)編:吳楠、宋鶴立)

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