隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)社會共性問題，而在社會層面，有不少用人單位卻感嘆找不到為崗位所用的實(shí)用型專技人才，如何解決人才供求矛盾，培育社會面需要的應(yīng)用型人才是當(dāng)今高校面臨的重要課題。近年來，黃淮學(xué)院動畫學(xué)院立足應(yīng)用型辦學(xué)定位，充分發(fā)揮動畫和數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)教學(xué)資源優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培育模式，積極融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)，與地方政府、企業(yè)和國外高校密切合作，結(jié)合市場需求實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，在專業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面提供多樣化社會服務(wù)，形成了以動畫、短視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作為主要培養(yǎng)方向的“黃淮動畫”品牌，在服務(wù)社會的同時(shí)通過科研反哺教學(xué)，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)科教融合，蹚出一條以學(xué)院為主導(dǎo)，企業(yè)和國外高校深度合作的“三元一體”高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路子，為社會儲備了大量的“上崗能用、用之能戰(zhàn)”的實(shí)用型專業(yè)人才。

按需打造，搶抓“新文科”機(jī)遇提升軟實(shí)力

據(jù)黃淮學(xué)院動畫學(xué)院黨委副書記、院長王春華介紹，“三元一體”是黃淮學(xué)院動畫學(xué)院在借鑒德國“雙元制”的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國建設(shè)“新文科”的要求，增加國外高校合作辦學(xué)主體，通過產(chǎn)教融合、跨文化合作交流，培養(yǎng)新時(shí)代所需的能夠講好中國故事、增強(qiáng)國際話語表達(dá)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型動畫人才的一種新型人才培養(yǎng)模式。“雙元制”是一種由國家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度，由學(xué)校和企業(yè)共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，共同培育符合企業(yè)崗位所需的專技型人才。

據(jù)了解，黃淮學(xué)院是2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的一所公辦全日制普通本科高校，創(chuàng)立於1971年。動畫學(xué)院是黃淮學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型動畫人才的專業(yè)藝術(shù)學(xué)院，開設(shè)的動畫專業(yè)是國家級特色專業(yè)和首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，辦學(xué)水平在同類院校中名列前茅?！靶挛目啤笔钦驹谔嵘龂揖C合實(shí)力、展現(xiàn)文化自信、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人角度上作出的戰(zhàn)略性安排，對高校文科課程建設(shè)、教師授課調(diào)整、學(xué)生學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變提出了更高的要求。

近年來，動畫學(xué)院院緊緊抓住“新文科”發(fā)展機(jī)遇，積極傳承和傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地解決了與人們思想觀念、價(jià)值引領(lǐng)等有關(guān)的重大理論和實(shí)踐問題，從設(shè)立之初就積極探索產(chǎn)教融合、校企合作、中外合作等辦學(xué)模式，取得豐碩的成果，動畫學(xué)院被教育部立項(xiàng)為數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地，數(shù)字媒體產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的探索與實(shí)踐案例被中國高等教育學(xué)會評為“校企合作 雙百計(jì)劃”典型案例，與鳳凰數(shù)媒(北京)教育科技有限公司共建的實(shí)習(xí)基地被河南省教育廳立項(xiàng)為河南省大學(xué)生校外實(shí)踐基地，動畫學(xué)院被河南省文化廳授予“河南省文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地(動畫設(shè)計(jì)方向)”，動畫教研室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被河南省教育廳評為省級優(yōu)秀教學(xué)基層組織等系列榮譽(yù)。

產(chǎn)教融合，校企聯(lián)合培育實(shí)用型專技人才

據(jù)了解，今年全國大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到1076萬，而中國動漫市場具有1000億元的潛在價(jià)值空間，近百萬人才缺口，動漫行業(yè)就業(yè)前景光明。黃淮學(xué)院黨委委員、副校長王東雲(yún)介紹，作為人才培育的搖籃，高校應(yīng)該結(jié)合社會實(shí)際需求，切實(shí)培養(yǎng)一批用人單位崗位所需的應(yīng)用專業(yè)型人才隊(duì)伍。這樣的人才培養(yǎng)必須和產(chǎn)業(yè)緊密相連，根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)從專業(yè)知識、能力構(gòu)建、素養(yǎng)形成等方面進(jìn)行量身訂造、定向培養(yǎng)。

能夠“解決實(shí)際問題”是衡量應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，那麼怎樣才能解決實(shí)際問題呢？黃淮學(xué)院動畫學(xué)院副院長李峰說，動畫學(xué)院通過集體培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，多次參加教指委、武漢大學(xué)等組織的有關(guān)“新文科”背景下專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)、學(xué)生工作等主題培訓(xùn)，充分認(rèn)識到在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一就是產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合是全面深化“新文科”建設(shè)的重要舉措之一，通過“政府搭臺、企業(yè)支持、高校對接、共建共享”，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合作共贏，有力促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。

把企業(yè)引入校園，把課堂搬到企業(yè)，是動畫學(xué)院創(chuàng)新的產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式。據(jù)王春華介紹，該學(xué)院創(chuàng)建了“產(chǎn)教融合特色培養(yǎng)班”，構(gòu)建了“融學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境為一體，融學(xué)歷教育和職業(yè)認(rèn)証為一體，融學(xué)校教師和企業(yè)專家為一體，融教、學(xué)、做為一體，融學(xué)校和企業(yè)為一體”的“五融合”模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、職場能力和國際競爭能力。

據(jù)介紹，該學(xué)院通過國家級產(chǎn)教融合培養(yǎng)基地重點(diǎn)培育了3個(gè)小微企業(yè)，並結(jié)合學(xué)院的學(xué)科發(fā)展三大方向：短視頻創(chuàng)作、虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作、動畫創(chuàng)作，積極對接地方和行業(yè)項(xiàng)目，將項(xiàng)目資源和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在課堂中第一時(shí)間融入，採取教師帶領(lǐng)學(xué)生的方式推進(jìn)完成，在持續(xù)不斷的項(xiàng)目完成中，老師保持了自己知識鏈的更新，學(xué)生在學(xué)校就建構(gòu)了基於崗位群的工作標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用技術(shù)。

同時(shí)，該學(xué)院從課程、作品置換等各種角度尋找方法，制定了《產(chǎn)教融合班課程置換辦法》等方案，為人才培養(yǎng)的渠道創(chuàng)新開通綠燈，並取得明顯的效果。從該學(xué)院近三年來就業(yè)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生在項(xiàng)目制驅(qū)動、案例式教學(xué)的培養(yǎng)模式下，很快地融入了工作環(huán)境，在實(shí)踐中往往在第一時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成了平臺和輸出意識，迅速進(jìn)入工作角色。王春華說，經(jīng)過系統(tǒng)的實(shí)操訓(xùn)練后，一個(gè)模型師、燈光師或動畫師，會很清楚地知道自己在協(xié)作學(xué)習(xí)下的每一個(gè)功能定位，在每一次的崗位協(xié)作中以最快的方式進(jìn)入工作狀態(tài)產(chǎn)生作品，這為學(xué)員步入社會就業(yè)適應(yīng)環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。除此之外，該學(xué)院的三大方向創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)維憑借立足深耕本地等優(yōu)勢，每年都能推出30部左右的作品，服務(wù)對象包括企業(yè)宣傳、安全生產(chǎn)、學(xué)校重點(diǎn)工作、課程資源建設(shè)等。相信這樣的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入工作崗位后，會很快地進(jìn)入崗位團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)操。

服務(wù)社會，整合有效資源提升專技能力

服務(wù)社會是新時(shí)期高校五大職能之一，黃淮學(xué)院動畫學(xué)院黨委副書記連自寶介紹說，該學(xué)院充分發(fā)揮地方高校服務(wù)地方獨(dú)特的教育資源和人才儲備優(yōu)勢，通過爭取服務(wù)地方的項(xiàng)目，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)操能力，又在實(shí)踐中鞏固了理論知識，一舉多贏。

近年來，黃淮學(xué)院動畫學(xué)院通過助力地方政府重點(diǎn)工作宣傳，創(chuàng)作了一批優(yōu)質(zhì)的動畫作品，推介當(dāng)?shù)氐牡赜騻髌嫖幕蛢?yōu)質(zhì)旅游資源，獲得了社會的一致好評，也為學(xué)生提供了實(shí)操機(jī)會，提升了學(xué)生專業(yè)技能。

良好的培育機(jī)制孵化了一批優(yōu)秀的動畫學(xué)子，截至目前，動畫學(xué)院有100多名學(xué)生先后在國內(nèi)外專業(yè)競賽中獲獎。(鄧江洪 鄭海燕)

分享讓更多人看到