重慶建筑科技職業(yè)學院辦學38年來，綜合實力和辦學水平得到社會廣泛認可，形成了以建筑現(xiàn)代化為主線，以綠色建筑智能化、新型建筑工業(yè)化、建筑產(chǎn)業(yè)信息化為重點，構(gòu)建了以裝配式建筑技術(shù)為特色的土建類、以工業(yè)機器人及新能源汽車為特色的裝備制造類、以大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)為特色的信息技術(shù)類、以跨境電商及幼兒發(fā)展與健康管理為特色的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類和以環(huán)境及文化創(chuàng)意為特色的設(shè)計藝術(shù)類五大專業(yè)群，為重慶經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了3萬余名技術(shù)技能型人才。

構(gòu)建“三全”育人格局——踐行融合育人讓思政課“立”起來

學院“會呼吸”的課外思政打造思政育人“五位一體"立交橋。課程明確了領(lǐng)導思政——主題化、課堂思政——專題化、線上思政——精典化、實踐思政——聚焦化、課外思政——多樣化的“五位一體”立交橋?qū)嵤┞窂胶头椒?。通過思政課程“五位一體”立交橋的打造，讓思政課程“正”的同時更加“熱”起來。在全校形成“人人都是思政教師，時時都是思政課程，處處都是思政課堂，事事都是思政工作”的“三全”育人格局，促進思想政治理論課教學有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味，增強學生的獲得感。

“悅讀伴我成長”職教學生讀黨報活動，立足鑄魂育人，搭建育人平臺，扎實推進“大思政課”建設(shè)，大大提升了師生研讀黨報的熱情與“聽黨話、跟黨走”的堅定自覺，也進一步深化了新時代黨報宣傳教育的正向價值引領(lǐng)作用?；顒痈咭?guī)格暢通了職業(yè)院校師生與權(quán)威媒體平臺的互動通道，學院將立足新時代新征程，借助多元的新媒體手段，推動“三全育人”綜合改革行穩(wěn)致遠，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)逐夢前行。

創(chuàng)新教育形式——建設(shè)黨員學習教育基地 開展黨建“三曬”活動

學院創(chuàng)新黨史學習教育新形式，利用信息化技術(shù)，虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)、幻影成像展示技術(shù)，緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，加入黨的光輝歷程、紅軍長征精神、紅巖精神等方面內(nèi)容，建成集學習、體驗、交流為一體的“黨員學習教育基地”。

學院還開展了黨建“曬”初心、“曬”微黨課、“曬”家鄉(xiāng)紅色故事品牌的三“曬”活動，2021年學?！皶瘛背跣?00多條內(nèi)容，“曬”微黨課是視頻20多部，“曬”家鄉(xiāng)紅色故事50多部。“三曬”活動真正成為師生思想上的“導航儀”、知識上的“充電站”、行動上的 “奠基石”。2021年全校申請入黨的學生數(shù)量大幅增加。

發(fā)揮建筑特色——塑造建筑文化品牌

秉承“校園即課堂，建筑即教材”的理念，學院賦予建筑教育的深度。校園建筑、校園文化與專業(yè)教學融為一體，校園建筑和景觀與教學實踐基地相結(jié)合，凸顯校園文化的魅力的同時，打造最美校園。學院選擇中國古代具有代表性的《考工記》、《木經(jīng)》、《營造法式》、《長物志》、《園冶》五部建筑園林學著作，為五個長廊分別命名，突顯中國建筑學的發(fā)展輪廓，為學生呈現(xiàn)出一部濃縮的中國建筑史。既有利於突出學校的文化建設(shè)特色，又緊扣學校的專業(yè)特點，對學生了解中國古代建筑理論精華，也有啟迪之功，與校園即教材的辦學理念，可謂不謀而合。

著力“雙創(chuàng)”——增強學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

學校深度融入重慶市科技創(chuàng)新中心和中國西部（重慶）科學城建設(shè)，以培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才為己任，以產(chǎn)教融合為核心，打造包括“雙創(chuàng)”孵化基地、菁英國際創(chuàng)新中心在內(nèi)的特色孵化雙載體，並不斷拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體空間，形成了布局科學、特色鮮明、整體協(xié)同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造空間體系，構(gòu)建起線上線下結(jié)合、產(chǎn)學研用協(xié)同、大中小企業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局。學校以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級需求為導向，深化合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，創(chuàng)新開展“校企—體化”辦學模式、“五個融合”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)學院+產(chǎn)業(yè)研究院+產(chǎn)業(yè)園”三位一體的發(fā)展模式，實現(xiàn)校企之間“雙向”賦能。學校與100余家大型企業(yè)建立了產(chǎn)學研合作關(guān)系，與7家企業(yè)合作開辦了13個專業(yè)及方向，實現(xiàn)“招生即招工、入校即入廠、學習即工作、畢業(yè)即就業(yè)”。

探索新路——構(gòu)建環(huán)高校創(chuàng)新生態(tài)圈

學院遵循“構(gòu)建高校創(chuàng)新生態(tài)，融入城市發(fā)展建設(shè)，面向社會科技服務(wù)，引領(lǐng)城市創(chuàng)新驅(qū)動”的思路，強化校地、校所、校企、校校之間的合作，建設(shè)裝配式建筑產(chǎn)業(yè)園、智能制造產(chǎn)業(yè)園、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)園、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，構(gòu)成“環(huán)重慶建筑科技職業(yè)學院創(chuàng)新生態(tài)圈”。這一舉措既促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，又形成“四大創(chuàng)新要素聚集、四大創(chuàng)業(yè)平臺齊全、五大‘雙創(chuàng)’功能完善”的科技生態(tài)。 

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