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從閱讀中收獲藝術(shù)啟迪(閱讀時光)

張丹銘
2022年07月28日08:39 | 來源:人民網(wǎng)-人民日報海外版
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  張丹銘近照

  本科時,我就讀於倫敦藝術(shù)大學(xué)中央聖馬丁學(xué)院,聖馬丁學(xué)院的圖書館就像一個藏滿珍寶的寶庫,在這裡可以找到任何想要翻閱的資料。

  記得有一次,我在圖書館找到過一本出版時間很久的雜志,歲月的洗禮讓它的紙張陳舊,書中還夾雜著曾經(jīng)的讀者留下的讀書感悟、筆記等,讓人對它格外珍惜。我猜測,這本書的年齡約有百歲。

  在聖馬丁學(xué)院,學(xué)生常將閱讀感想留在書中,比如貼個便利貼。有趣的是,下一名借閱的同學(xué)看到這些感想,就和上一名閱讀者建立了連接。有時,幾名前后翻閱同一本書的學(xué)生甚至形成了一個“討論組”,互相交流,碰撞出靈感,給更多讀者以啟發(fā)。

  我是一名藝術(shù)生,看書的目的通常是為設(shè)計的作品找理論支撐,因此我最喜歡做的事就是將書中提到的方法拿到現(xiàn)實中實踐、驗証。在聖馬丁學(xué)院,我常選擇和自己項目相關(guān)的書籍閱讀,既有趣味,也讓我受益匪淺。比如,有一次我從書中看到了“治愈性景觀”的概念,很是好奇,於是去實地考察,走訪了一些現(xiàn)實中的治愈系花園,觀察它們是如何設(shè)計的。這讓我對紙上的概念有了更深入的理解,對文字定義有了具體的感知。

  本科畢業(yè)后,我在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院攻讀研究生。其間,我的閱讀體驗又有了新的變化。我選擇的專業(yè)偏向理論研究,因此需要閱讀大量的書籍。

  受新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生的線下閱讀轉(zhuǎn)到了線上,我每天最常訪問的是學(xué)校的線上圖書館。讀理論書是相對枯燥的一件事,為了跟上作者思路,我會在讀書過程中加入自己的思考。

  我有一項作業(yè)是做閱讀筆記,導(dǎo)師要求學(xué)生將文章或書本的內(nèi)容理解后,對閱讀筆記做出個性化的設(shè)計,比如通過畫圖表達讀后心得,用彩色色塊標出重點等,最后呈現(xiàn)的閱讀筆記色彩斑斕,生動有趣。有時,我看到其他同學(xué)設(shè)計的筆記,會被那天馬行空的想象力折服,同時暗想我還可以從更多角度來發(fā)揮創(chuàng)造力。完成這樣的閱讀筆記,令我更加喜歡讀書,有時我還會把生活中的一些碎片下意識收集起來,這樣就可以結(jié)合我當時閱讀的書籍,放進閱讀筆記裡。通過這樣的創(chuàng)作,我也可以更深入地理解書籍作者的想法。

  對於藝術(shù)生而言,在閱讀時,聯(lián)想到生活裡的大小事可以碰撞出新的創(chuàng)作靈感。找到適合自己的閱讀方式后,知識可以被更有效地吸收。我也明白,學(xué)習(xí)的過程是沒有止境的,我會繼續(xù)在閱讀的世界裡探索、發(fā)現(xiàn)並創(chuàng)造。

 ?。ㄗ髡呦涤始宜囆g(shù)學(xué)院視覺設(shè)計專業(yè)中國學(xué)生)

(責編:郝孟佳、熊旭)

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