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教師“直播帶人”為促就業(yè)開(kāi)辟新思路
前有“直播帶貨”,現(xiàn)有“直播帶人”。近日,浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師為每位受推薦的學(xué)生制作簡(jiǎn)歷展板,現(xiàn)場(chǎng)連線企業(yè)HR,畢業(yè)生也可以在線投遞簡(jiǎn)歷,如同一場(chǎng)“空中雙選會(huì)”。讓視頻令廣大網(wǎng)友直呼“羨慕別人家大學(xué)”的,還是學(xué)院教師面對(duì)鏡頭對(duì)學(xué)生的推介:“情商高”“活動(dòng)能力強(qiáng)”“性格自律”……
大學(xué)教師化身熱情洋溢的“主播”,為學(xué)生求職“代言”,背后的細(xì)膩用心值得點(diǎn)贊。教師更能關(guān)注到學(xué)生身上不自知的閃光點(diǎn),如伯樂(lè)相馬一般激發(fā)其潛力並進(jìn)行積極引導(dǎo),這不是初出茅廬的學(xué)生用一紙簡(jiǎn)歷所能承載的。教師以“中介人”身份進(jìn)行推薦,不僅能更均衡地展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì),還能讓企業(yè)迅速地掌握學(xué)生特質(zhì),與所需崗位進(jìn)行匹配。
教育數(shù)據(jù)顯示,2023屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)82萬(wàn)。畢業(yè)生規(guī)模的擴(kuò)大,給求職者帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力、不確定性和迷茫感。通過(guò)院校的初步篩選,借直播“搶先”促成雙方溝通意向,用人單位和被薦學(xué)生能有更好的信任基礎(chǔ),拓寬了資源人才輸送的通道。不隻高校,近年來(lái),一些地方部門(mén)及用人單位都在積極拓展線上渠道,用情用力地推介、吸納人才。
“直播帶人”的初衷值得肯定,但高校還需“透過(guò)熱度看本質(zhì)”,持續(xù)關(guān)注“直播帶人”的實(shí)際效率和入職成功率等真實(shí)數(shù)據(jù),確?!爸辈恕钡牧夹园l(fā)展與“人職匹配”的正向循環(huán)。
對(duì)於急需“專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才”的用人單位而言,求職者本人的精神面貌、臨場(chǎng)應(yīng)變力、就職意向,都是重要的選人因素。若“直播帶人”缺乏學(xué)生本人直接參與,促就業(yè)效果難免打折扣。另外,直播推薦會(huì)公開(kāi)學(xué)生部分個(gè)人信息,相關(guān)部門(mén)、院校及組織機(jī)構(gòu)在組織活動(dòng)時(shí),須對(duì)相關(guān)平臺(tái)及用人單位進(jìn)行嚴(yán)格斟酌篩選。
對(duì)於畢業(yè)生而言,第一份工作是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),隻有各方始終秉持“以人為本”觀念、持續(xù)對(duì)促就業(yè)形式進(jìn)行探索完善,才能讓求職者與用人單位在新潮流、新形式助推下更快地相識(shí)相知。
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