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河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院:多元協(xié)同破解融匯難題

2023年05月12日08:38 | 來(lái)源:科技日?qǐng)?bào)
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原標(biāo)題:河北化院:多元協(xié)同破解融匯難題

在今年畢業(yè)季到來(lái)之前,很多河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱河北化院)的畢業(yè)生就已被用人單位“預(yù)定”。

“我們的畢業(yè)生之所以這麼受歡迎,主要緣於學(xué)校育人模式的改革與創(chuàng)新?!?河北化院黨委書(shū)記張炳燭頗有體會(huì)。他直言,職業(yè)教育培養(yǎng)人才,隻有打破原來(lái)?xiàng)l塊分割的舊觀念,才能使教學(xué)科研不再是“兩張皮”,從而實(shí)現(xiàn)科教資源的共融共生。

在張炳燭看來(lái),職業(yè)教育科教不能分家,“融”是重點(diǎn),“匯”是結(jié)果,隻有想辦法實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式、育人方式和科研機(jī)制三者的高度融匯整合,才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“職業(yè)教育的科教融匯實(shí)現(xiàn)起來(lái)會(huì)有多重困難?!?張炳燭說(shuō),以化工醫(yī)藥專業(yè)為例,由於化工醫(yī)藥生產(chǎn)過(guò)程具有高危險(xiǎn)性和高潔淨(jìng)性,因此很難實(shí)現(xiàn)入企教學(xué),把企業(yè)搬進(jìn)校園也不現(xiàn)實(shí)。這一情況讓教師難以將最新的應(yīng)用型科研成果和最新的技術(shù)技能信息融入課堂,不利於教學(xué)內(nèi)容的豐富,也讓學(xué)生難以鍛煉自身的實(shí)踐能力、提升職業(yè)素養(yǎng)。

難題如何破解?“既沒(méi)有可供參考的現(xiàn)成路徑,也沒(méi)有可以借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)。唯一的辦法就是用好優(yōu)勢(shì)?!睆埍T坦言,憑借行業(yè)優(yōu)勢(shì),河北化院通過(guò)多元協(xié)同聚合力、數(shù)字賦能創(chuàng)場(chǎng)域和產(chǎn)教融合建范式的實(shí)踐探索,終於破解這一難題。

為發(fā)揮好行業(yè)優(yōu)勢(shì),河北化院牽頭成立了全國(guó)化工醫(yī)藥職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟和河北化工醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)。“這是我們的兩個(gè)科教融匯新平臺(tái),不僅助力企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí),還把研發(fā)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成教學(xué)案例,通過(guò)‘實(shí)—虛—雲(yún)’育人新生態(tài),將煤化工、青霉素和藥物制劑等生產(chǎn)裝置搬入校園,以數(shù)字賦能裝置實(shí)體等方式實(shí)現(xiàn)智能評(píng)價(jià),解決了化工醫(yī)藥人才培養(yǎng)適應(yīng)性不足的問(wèn)題?!睆埍T介紹。由此,河北化院形成了“專創(chuàng)一體化”的科教產(chǎn)協(xié)同育人新模式。

同時(shí),河北化院還依托河北化工醫(yī)藥職業(yè)教育集團(tuán)成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì),對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)需求,做強(qiáng)專業(yè)群。

“接下來(lái),河北化院要繼續(xù)以提高學(xué)校自身科研實(shí)力為先,擴(kuò)充學(xué)校的實(shí)際資源為要,同時(shí)積極應(yīng)對(duì)新技術(shù)革命帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),提高學(xué)校的教育現(xiàn)代化能力,以此為科教融匯儲(chǔ)備新動(dòng)能。”張炳燭說(shuō)。

(記者 陳汝健)

(責(zé)編:郝孟佳、孫競(jìng))

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