- 首頁
- 民文
- English
- 舉報(bào)專區(qū)
- 登錄
樹立理性擇業(yè)觀,跑出就業(yè)加速度
【教育沙龍】
高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源。2023屆高校畢業(yè)生達(dá)1158萬人,社會(huì)普遍關(guān)心大學(xué)生就業(yè)問題。各地各高校通過著力拓展就業(yè)崗位、加快招錄進(jìn)程、優(yōu)化指導(dǎo)服務(wù)等措施,幫助更多畢業(yè)生就業(yè)。來自教育部的數(shù)據(jù)顯示,截至7月2日,就業(yè)率比去年同期高出2至3個(gè)百分點(diǎn)。
當(dāng)前,我們還面臨哪些就業(yè)壓力?該如何樹立理性擇業(yè)觀,畢業(yè)生、高校和各部門該如何進(jìn)一步發(fā)力,跑出就業(yè)加速度?記者採訪了北京科技大學(xué)校長、全國普通高校畢業(yè)生科技服務(wù)行業(yè)就指委主任委員楊仁樹,北京市社會(huì)科學(xué)院黨組副書記、副院長楊偉國,重慶市大學(xué)中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任唐雪平。
開展精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)
記者:如何看待當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)?在緩解就業(yè)壓力方面,教育部門、各高校該如何努力?
楊偉國:在相對(duì)較短的時(shí)間裡,幫助如此大規(guī)模的高校畢業(yè)生找到合適的就業(yè)崗位,必然會(huì)給勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來巨大壓力。這些壓力主要來自於:從供給方面看,除了時(shí)間相對(duì)集中,勞動(dòng)力供給數(shù)量巨大,還有這些勞動(dòng)力是初次就業(yè),且對(duì)工資水平有一定要求。從需求方面看,短期內(nèi)勞動(dòng)力需求是既定的,無法及時(shí)回應(yīng)巨大的勞動(dòng)力供給,挖掘勞動(dòng)力需求潛力面臨諸多困難,加之智能技術(shù)快速發(fā)展,可能會(huì)出現(xiàn)大量替代勞動(dòng)力就業(yè)的情況等。從匹配方面看,就業(yè)求職信息過載且混雜,搜尋成本太高,匹配效率低﹔就業(yè)求職匹配模式相對(duì)傳統(tǒng),目前大多是畢業(yè)生搜索崗位信息、投簡(jiǎn)歷、等待筆試面試機(jī)會(huì),這一流程效率相對(duì)低下﹔高校就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的把握尚不充分,就業(yè)指導(dǎo)能力需要提升。
楊仁樹:崗位資源是大學(xué)生就業(yè)的生命線,拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道、挖掘崗位資源,為畢業(yè)生提供量大面廣、高質(zhì)量的就業(yè)信息是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重。從高校的角度可以結(jié)合市場(chǎng)情況從以下方面重點(diǎn)推進(jìn):立足學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)特色,繼續(xù)加大訪企拓崗力度,校院領(lǐng)導(dǎo)都要親自參與其中,帶頭為畢業(yè)生開拓市場(chǎng)資源。加強(qiáng)校地合作,協(xié)助地方政府做好人才選聘服務(wù)工作。人才是社會(huì)發(fā)展的重要資源,招才攬士是地方發(fā)展的重要使命,將畢業(yè)生輸送到重要區(qū)域、關(guān)鍵行業(yè)、急需崗位就業(yè)更是高校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。從這個(gè)角度看,校地緊密合作才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;渡鐣?huì)需求,做好畢業(yè)生就業(yè)觀教育。當(dāng)前,不就業(yè)、慢就業(yè)、躺平、啃老等現(xiàn)象不同程度地存在於各高校畢業(yè)生群體中,這些觀念成為畢業(yè)生就業(yè)的重要障礙。高校就業(yè)工作的重點(diǎn)在於畢業(yè)生就業(yè)觀念的引導(dǎo),要幫助樹立積極的就業(yè)心態(tài),理性認(rèn)知職場(chǎng),樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo),還要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立基於社會(huì)需求和國家需要的擇業(yè)觀,將個(gè)人發(fā)展和國家發(fā)展結(jié)合起來看,在服務(wù)國家建設(shè)需要的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
唐雪平:高校畢業(yè)生就業(yè)受多重因素影響,既有經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和政策體系的影響,也有數(shù)量增長、培養(yǎng)質(zhì)量、自身因素的影響。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì),教育部門和高??蓮囊韵聨讉€(gè)方面著手破解就業(yè)壓力:一是精準(zhǔn)預(yù)判。通過走訪企業(yè)、開展校企對(duì)接等方式,深度了解行業(yè)企業(yè)需求,對(duì)人才供需的總量壓力、結(jié)構(gòu)性矛盾和就業(yè)形勢(shì)做出精準(zhǔn)預(yù)判。二是科學(xué)應(yīng)變。前置就業(yè)壓力,從人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)下功夫,針對(duì)高校專業(yè)重復(fù)設(shè)置、招生計(jì)劃缺乏宏觀調(diào)控、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求脫節(jié)等問題,建立完善招生、人才培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。三是主動(dòng)求變。圍繞開展精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)和精細(xì)化就業(yè)服務(wù),建立完善覆蓋高等教育全過程的生涯規(guī)劃教育體系,利用數(shù)字化和大數(shù)據(jù)手段,實(shí)施精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)要主動(dòng)開拓就業(yè)市場(chǎng),做好政策性崗位招錄,挖掘市場(chǎng)性崗位潛力,舉辦各類雙選活動(dòng),為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多就業(yè)機(jī)會(huì)。
樹立適合自己、利於社會(huì)的職業(yè)目標(biāo)
記者:年輕人的擇業(yè)觀念和10年前、5年前相比有很大的變化。慢就業(yè)、靈活就業(yè)等新觀念、新形態(tài)不斷出現(xiàn),一些畢業(yè)生主動(dòng)選擇延期畢業(yè)。如何看待這些問題?
唐雪平:高校畢業(yè)生就業(yè)選擇的多元化,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形態(tài)和職業(yè)類型多樣化背景下出現(xiàn)的新變化,總體上是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一種表現(xiàn)。畢業(yè)生做出何種抉擇,取決於對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的預(yù)判和對(duì)個(gè)人自身?xiàng)l件、家庭背景等的認(rèn)知。目前不願(yuàn)就業(yè)的畢業(yè)生大致分為兩類:一類是有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方向,如考公、考研等,另一類則表現(xiàn)為消極就業(yè),包括回避就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)而“懶就業(yè)”,因延期畢業(yè)、家庭支持而“慢就業(yè)”等,反映出學(xué)生對(duì)自我、環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)了解不夠,判斷不準(zhǔn),一定程度反映出學(xué)校在人才培養(yǎng)、就業(yè)教育以及家庭教育方面還存在短板。解決此類畢業(yè)生的就業(yè)問題,一是要堅(jiān)持分類施策:對(duì)第一類學(xué)生主要以幫助指導(dǎo)為主,可通過舉辦考公考研專題培訓(xùn)班,提供科研行政助理崗位等措施給予切實(shí)幫助﹔第二類則以教育引導(dǎo)為主,更多通過家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合等方式,幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀念,建立求職信心,同時(shí)持續(xù)提供就業(yè)崗位信息。二是要進(jìn)一步完善政策,消除“應(yīng)屆生”身份問題,醫(yī)學(xué)、法律類畢業(yè)生職業(yè)資格証書考試等制度性障礙。三是要加強(qiáng)輿論引導(dǎo),選樹一批成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型,營造良好社會(huì)氛圍。
楊仁樹:造成以上現(xiàn)象的原因,一方面是畢業(yè)生擇業(yè)觀念跟社會(huì)實(shí)際需求還不完全匹配。大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求、行業(yè)發(fā)展、崗位需求等外部信息的了解還有所不足,缺乏對(duì)其他就業(yè)方案的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和意願(yuàn),也缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的深刻認(rèn)識(shí)。另一方面,該如何界定“應(yīng)屆生”?在招聘企業(yè)端、學(xué)校端、學(xué)生端存在不同理解。學(xué)生認(rèn)為隻要不畢業(yè)、不就業(yè),就有應(yīng)屆生身份。所以,有些畢業(yè)生為了確保自己理解的“應(yīng)屆生”身份,不簽協(xié)議不就業(yè),甚至出現(xiàn)故意延期畢業(yè)的現(xiàn)象,也和社會(huì)對(duì)“應(yīng)屆生”概念的定義以及其能夠享有的求職優(yōu)勢(shì)有很大關(guān)系。實(shí)際上,用人單位會(huì)認(rèn)為你該畢業(yè)的時(shí)候沒有畢業(yè),一定有學(xué)業(yè)上的困難,起碼不是“合格”的畢業(yè)生。所以,我還是希望畢業(yè)生們面對(duì)就業(yè)的壓力不要逃避,要積極應(yīng)對(duì)。
記者:理性的擇業(yè)觀如何形成?在引導(dǎo)畢業(yè)生樹立理性擇業(yè)觀方面,需要補(bǔ)齊哪些短板?
唐雪平:擇業(yè)觀是畢業(yè)生對(duì)職業(yè)選擇的根本態(tài)度和看法,是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀在職業(yè)選擇時(shí)的具體體現(xiàn)。理性的擇業(yè)觀,建立在對(duì)自我和外部環(huán)境有清晰認(rèn)知的基礎(chǔ)上,是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的漫長過程。目前,畢業(yè)生擇業(yè)還存在盲從、攀比、重視個(gè)人價(jià)值而忽略社會(huì)價(jià)值等不良傾向。一部分學(xué)生並不清楚自己想干什麼,在職業(yè)選擇時(shí)“隨大流”﹔一部分學(xué)生在求職時(shí)過分看重薪酬待遇﹔還有一部分隻關(guān)注專業(yè)相關(guān)度較高的職業(yè),忽略了長期職業(yè)發(fā)展等。
楊仁樹:我們看到,一些學(xué)生就業(yè)難源於不恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀。比如,有些畢業(yè)生隻追求名校深造、考公考編等,認(rèn)為隻有考上研究生才有未來,隻有公務(wù)員崗位才是穩(wěn)定的工作。這些觀念存在很大偏頗,同學(xué)們不能隨波逐流。不是每個(gè)人都適合讀研究生、都適合做公務(wù)員。擇業(yè)觀出現(xiàn)的偏頗,很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生在擇業(yè)觀念形成過程中,缺乏應(yīng)有的外部環(huán)境認(rèn)知。高校要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立理性的擇業(yè)觀,關(guān)鍵舉措在於鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門,走進(jìn)職業(yè)世界,掌握來自客觀職業(yè)世界的一手資料,開闊眼界,突破認(rèn)知障礙,發(fā)現(xiàn)自身特長,樹立適合自己和社會(huì)需要的職業(yè)目標(biāo)。
楊偉國:推動(dòng)形成理性的擇業(yè)觀涉及兩個(gè)方面,一是高校畢業(yè)生理性的職業(yè)決策,二是國家宏觀政策環(huán)境。從高校畢業(yè)生職業(yè)決策角度看,在思想上,畢業(yè)生傾向於擇業(yè)優(yōu)於就業(yè),希望找到與個(gè)人興趣能力匹配度最高的工作崗位,也即尋找最理想的職業(yè)。這是“理論上的”正確的擇業(yè)觀。在行動(dòng)上,我們希望畢業(yè)生能夠做到“就業(yè)先於擇業(yè)”,即在當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)具體環(huán)境下選擇最接近自己興趣和能力的工作崗位。這既符合勞動(dòng)力市場(chǎng)具體環(huán)境,更是未來職業(yè)發(fā)展所需,因?yàn)閭€(gè)人能力隻有在工作中才能保值增值,所以隻有就業(yè)才能保証個(gè)人職業(yè)性人力資本的持續(xù)積累,才能為將來更好的擇業(yè)奠定能力基礎(chǔ)。從國家宏觀政策環(huán)境方面看,需要建立完善人才自由流動(dòng)的機(jī)制。人才流動(dòng)機(jī)制直接影響著高校畢業(yè)生理性的職業(yè)決策,一旦建立了人才自由流動(dòng)機(jī)制,高校畢業(yè)生便不用焦慮糾結(jié)於初次就業(yè)決策,而能夠順利就業(yè),認(rèn)真工作,不斷積累,持續(xù)進(jìn)步。在這方面,最近幾年國家採取了多種措施,政府部門以及國有企事業(yè)單位都加大了社會(huì)招聘的力度,極大地促進(jìn)了勞動(dòng)力市場(chǎng)的良性運(yùn)行。
唐雪平:在引導(dǎo)加強(qiáng)畢業(yè)生樹立理性的擇業(yè)觀方面,高校可以做好以下工作:一是堅(jiān)持思政教育與就業(yè)教育相結(jié)合,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入就業(yè)指導(dǎo)教育,推進(jìn)職業(yè)生涯教育本土化,不斷豐富教育形式,增強(qiáng)思政教育和就業(yè)教育的實(shí)效性。二是堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合,組織學(xué)生參與實(shí)習(xí)實(shí)踐,增強(qiáng)職業(yè)環(huán)境認(rèn)知,合理確定職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)預(yù)期。三是堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通,及時(shí)傳達(dá)就業(yè)形勢(shì)變化,共同引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。四是要堅(jiān)持環(huán)境育人與典型引領(lǐng)相結(jié)合。社會(huì)各方共同努力,營造積極就業(yè),報(bào)效祖國的社會(huì)環(huán)境,加大對(duì)基層就業(yè)、征兵入伍、自主創(chuàng)業(yè)等先進(jìn)典型的宣傳力度,發(fā)揮典型引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用。高校幫助學(xué)生樹立理性擇業(yè)觀,必須持之以恆扎扎實(shí)實(shí)面對(duì)學(xué)生開展工作。
及時(shí)疏導(dǎo),參與技能培訓(xùn),尋求專業(yè)指導(dǎo)
記者:對(duì)於暫未就業(yè)的畢業(yè)生來說,您有哪些建議?
唐雪平:對(duì)於暫未就業(yè)且暫無就業(yè)意願(yuàn)的畢業(yè)生,要給予充分的理解與尊重,不能給他們貼上負(fù)面標(biāo)簽。有就業(yè)意願(yuàn),但暫時(shí)或長時(shí)間未找到工作的畢業(yè)生,要保持良好心態(tài),增強(qiáng)求職信心﹔要多渠道尋求工作機(jī)會(huì),如通過招聘網(wǎng)站、社交媒體和各類招聘會(huì)、校友老師和公共服務(wù)機(jī)構(gòu)獲取就業(yè)機(jī)會(huì)﹔要積極參加就業(yè)見習(xí),深度了解行業(yè)職業(yè),通過參加職業(yè)技能培訓(xùn),快速獲得進(jìn)入某一職業(yè)領(lǐng)域的基本技能﹔要尋求專業(yè)的指導(dǎo)和支持,獲得職業(yè)咨詢師、職業(yè)導(dǎo)師等專業(yè)人士幫助,分析自身優(yōu)劣勢(shì),尋找適合自己的工作崗位。
楊仁樹:畢業(yè)生要眼光放長遠(yuǎn),制定符合社會(huì)需求和自身?xiàng)l件的求職目標(biāo)。在就業(yè)目標(biāo)選擇上切不可“鑽牛角尖”,如隻找某個(gè)地區(qū)的工作,或隻考慮編制內(nèi)的單位等,畢業(yè)生要擴(kuò)展擇業(yè)范圍,包括就業(yè)地區(qū)、單位性質(zhì)、就業(yè)崗位等,不給自己的求職設(shè)置過多約束,要多給自己機(jī)會(huì)。畢業(yè)生要著力補(bǔ)短板,結(jié)合自身的實(shí)際情況,找到求職不成功的短板所在,並充分利用學(xué)校的就業(yè)中心或家鄉(xiāng)人力社保等部門提供的有效資源,開展能力提升和有效的企業(yè)見習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)求職競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。對(duì)於高校來說,應(yīng)提高畢業(yè)生幫扶工作的精準(zhǔn)化,要用現(xiàn)代化技術(shù)手段鎖定幫扶范圍,動(dòng)態(tài)掌握畢業(yè)生的實(shí)際求職需求,做好觀念上的引導(dǎo),精準(zhǔn)提供畢業(yè)生需要的幫扶舉措,做到分類幫扶,定向推薦。各地政府要統(tǒng)籌好企業(yè)招聘工作,引導(dǎo)企業(yè)合理制定招聘需求,避免性別、學(xué)歷、學(xué)校等條件歧視,為畢業(yè)生提供公平的求職環(huán)境﹔同時(shí)要做好不同部門之間政策銜接工作,確保就業(yè)政策的順利過渡,方便手續(xù)辦理。
唐雪平:教育部門和高校要加強(qiáng)對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的關(guān)心關(guān)懷,及時(shí)跟進(jìn)把握畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài),對(duì)求職過程中出現(xiàn)的心理問題要及時(shí)疏導(dǎo)﹔用好國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái),建好區(qū)域性就業(yè)信息資源共享平臺(tái),充分利用信息化手段推進(jìn)信息資源共享,面向畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位信息。人力社保部門要加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)分析,收集和提供各種就業(yè)信息,包括工作機(jī)會(huì)、行業(yè)需求趨勢(shì)、薪資數(shù)據(jù)等,幫助畢業(yè)生精準(zhǔn)定位﹔要提供就業(yè)援助和職業(yè)介紹服務(wù),開發(fā)更多就業(yè)見習(xí)崗位和公益性崗位,組織開展就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn),幫助提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)要加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)秩序整頓,嚴(yán)厲打擊各類違規(guī)違法招聘行為,維護(hù)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。
楊偉國:畢業(yè)生自己需要主動(dòng)採取行動(dòng),繼續(xù)尋找就業(yè)機(jī)會(huì),或參加教育培訓(xùn)、社會(huì)志願(yuàn)服務(wù)等。相關(guān)部門也應(yīng)行動(dòng)起來,支持他們盡快找到工作。為此,我們建議相關(guān)部門盡可能多提供市場(chǎng)性崗位,包括政策性崗位,或提供實(shí)習(xí)、志願(yuàn)服務(wù)等﹔適當(dāng)適需增加如第二學(xué)歷等教育項(xiàng)目,實(shí)施幫助畢業(yè)生提升就業(yè)能力的技能培訓(xùn)。
(記者 陳 鵬)
分享讓更多人看到
熱門排行
- 1如何將孩子從“小屏幕”拉回“大世界”
- 2教育系統(tǒng)深入實(shí)施2023屆高校畢業(yè)生就…
- 3科研助理:為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造新機(jī)會(huì)
- 4成長之路,與“美”同行(解碼·教育優(yōu)質(zhì)…
- 5培養(yǎng)更多對(duì)“三農(nóng)”有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦娃r(nóng)林人才
- 6第七屆中學(xué)生中華傳統(tǒng)文化傳承高端論壇在…
- 7體味古韻校園 感受民樂魅力
- 8《課本中的蘇軾》節(jié)目創(chuàng)作研討會(huì)在人教社…
- 9匯聚青春力量 推動(dòng)文明交融
- 10重成績到重成長 “小奧運(yùn)”變“大聚會(huì)”