裝扮成陶瓷介紹文物知識(shí)，通過(guò)戲劇演繹北宋王朝的奇妙景象，用飽含創(chuàng)造性思維的科學(xué)原理制作分子料理，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索廚余垃圾的奇妙變身之旅，用3D打印技術(shù)創(chuàng)造學(xué)生們理想中的未來(lái)學(xué)?！谑锥紟煼洞髮W(xué)第二附屬中學(xué)的禮堂裡，歡笑聲、掌聲此起彼伏，首都師范大學(xué)的師范生正帶著初一年級(jí)的學(xué)生們進(jìn)行名為“相約‘330’·筑夢(mèng)共成長(zhǎng)”的2023課程嘉年華活動(dòng)。

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，首都師范大學(xué)積極發(fā)揮師范大學(xué)優(yōu)勢(shì)，面向北京市中小學(xué)推出“課后330”服務(wù)，推動(dòng)“大中小幼一體化”教育體系向縱深發(fā)展。高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭，新形勢(shì)和新任務(wù)，對(duì)不斷提升高等教育發(fā)展質(zhì)量，以實(shí)際行動(dòng)更好服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提出了更為緊迫的要求。在深度對(duì)接新時(shí)代教育發(fā)展新需求的基礎(chǔ)上，首都師范大學(xué)（簡(jiǎn)稱“首都師大”）堅(jiān)持建機(jī)制創(chuàng)品牌，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，精準(zhǔn)發(fā)力，提升服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的能力和水平。

機(jī)制引領(lǐng)

探索“四維聯(lián)動(dòng)”學(xué)習(xí)模式

首都師大堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引向深入，以強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和自我革新的政治勇氣，探索“四維聯(lián)動(dòng)”學(xué)習(xí)模式，著力推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想常態(tài)化制度機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論在校園深入人心、落地生根。

以理論研究為支撐的深度學(xué)習(xí)機(jī)制

5月7日，北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心舉行重大項(xiàng)目“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)研究”開(kāi)題論証會(huì)。長(zhǎng)期以來(lái)，首都師大充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用，重點(diǎn)加強(qiáng)北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心首都師范大學(xué)研究基地建設(shè)，圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神積極開(kāi)展有組織的科研攻關(guān)，把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮科學(xué)理論對(duì)教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

首都師大將學(xué)習(xí)經(jīng)典著作作為培育學(xué)生理想信念的重要切口，在專家學(xué)者的指導(dǎo)下，學(xué)生們讀原著、學(xué)原文、悟原理，品讀真理味道，全面領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系和精髓要義。通過(guò)舉辦“青春共話二十大 奮楫揚(yáng)帆新征程”“奮進(jìn)新征程 聚力勇攀登”“新時(shí)代馬克思主義青年說(shuō)”等多樣化宣講比賽，學(xué)校以競(jìng)賽的形式，展現(xiàn)了青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)的扎實(shí)成效和良好風(fēng)貌，並以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)更多青年學(xué)生學(xué)在深處，深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和領(lǐng)悟。

以“第一班主任”為抓手的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)機(jī)制

校黨委書記孟繁華在“第一班主任”聘任儀式上表示，“雖然‘第一班主任’不與職稱晉升相關(guān)，不與工資待遇相關(guān)，但卻與學(xué)生的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)?！弊鳛閷W(xué)生健康成長(zhǎng)、茁壯成才的指導(dǎo)者和引路人，“第一班主任”通過(guò)參加主題班會(huì)、講授“大思政課”、開(kāi)設(shè)專題講座、開(kāi)展面對(duì)面談心交流等多種形式與學(xué)生互動(dòng)交流，了解他們的價(jià)值觀念和內(nèi)心需求，以學(xué)生更能接受、更符合青年思維特點(diǎn)的話語(yǔ)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)情感共鳴，問(wèn)題共解，切實(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的創(chuàng)新理論的“四個(gè)認(rèn)同”。

“第一班主任”用人格魅力、工作成績(jī)和豐富學(xué)識(shí)感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，在理想信念、知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)等教育方面帶來(lái)質(zhì)的提升。推進(jìn)“第一班主任”工作以來(lái)，首都師大院系工作和學(xué)生成長(zhǎng)普遍呈現(xiàn)出更為積極向上的態(tài)勢(shì)。學(xué)生普遍反映，“‘第一班主任’讓曾經(jīng)的心中權(quán)威和先進(jìn)榜樣來(lái)到身邊，讓自己堅(jiān)定了理想追求，明確了人生努力方向，釋義了成長(zhǎng)中的疑惑，將更加奮發(fā)學(xué)習(xí)，將青春之力獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)。”

以理論社團(tuán)為載體的朋輩學(xué)習(xí)機(jī)制

5月6日，“新學(xué)活論壇”在學(xué)校“求是書屋”如期舉辦。十四年前，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到首都師大與學(xué)校研究生代表親切座談，對(duì)青年學(xué)生的理論學(xué)習(xí)精神給予了熱情鼓勵(lì)和高度贊揚(yáng)。從那時(shí)起，首都師大就緊緊抓住學(xué)生理想信念教育這條主線，以“真學(xué)”為根基，以“真信、真用”為依歸，構(gòu)建“5322+X”研究生理論學(xué)習(xí)體系，依托全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮研究生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究中心“5會(huì)3團(tuán)2刊2講堂”的示范引領(lǐng)作用，打通青年學(xué)生理論學(xué)習(xí)“最后一公裡”。

為進(jìn)一步以學(xué)生理論社團(tuán)開(kāi)拓校園理論學(xué)習(xí)新氣象，今年，理論學(xué)習(xí)研究中心聯(lián)合馬克思主義學(xué)院全力打造“五領(lǐng)”工程，即“領(lǐng)學(xué)”經(jīng)典書目，由馬克思主義學(xué)院“導(dǎo)師團(tuán)”伴讀指導(dǎo)，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)經(jīng)典著作﹔“領(lǐng)講”青年先聲，由馬克思主義學(xué)院專業(yè)教師指導(dǎo)備課，組織學(xué)生集中宣講﹔“領(lǐng)行”紅色地標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐﹔“領(lǐng)觀”紅色影劇，帶領(lǐng)學(xué)生在紅色電影的創(chuàng)作與欣賞中深化理論情感﹔“領(lǐng)悟”真理力量，推出學(xué)習(xí)刊物《理論在線》《首師研論》，實(shí)現(xiàn)從多層次導(dǎo)學(xué)到學(xué)生高質(zhì)量研學(xué)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)全校學(xué)生學(xué)以致用、知行合一，實(shí)干擔(dān)當(dāng)建新功。

以美育品牌為引領(lǐng)的沁潤(rùn)學(xué)習(xí)機(jī)制

音樂(lè)學(xué)院學(xué)生魏立志在學(xué)校排演的黨史情景音樂(lè)劇《播火》中飾演李大釗，為了能夠把這個(gè)角色扮演得更好，他不僅在服飾上翻閱了歷史文獻(xiàn)，在形象上還與李大釗的照片進(jìn)行比對(duì)，更是重溫了很多有關(guān)李大釗的革命事跡。在他看來(lái)，無(wú)論是角色的臺(tái)詞還是表演的感覺(jué)，偉人的精神是銘記在他心裡的，這種精神遠(yuǎn)不止於演。

紅色資源是鮮活的歷史,也是理論學(xué)習(xí)的生動(dòng)教材。學(xué)校從學(xué)生需求出發(fā)，以繪畫、歌曲、舞蹈等藝術(shù)形式為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在創(chuàng)作中感悟，在表演中升華對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識(shí)和理解，在傳承紅色文化中沁潤(rùn)心靈。

首都師大以“美煥文心”藝術(shù)季為載體，打造了一批主題鮮明、內(nèi)涵豐富、特色突出的美育品牌。在五四“光榮之歌”青春歌會(huì)中，來(lái)自全校21個(gè)院系及校藝術(shù)團(tuán)的兩千五百余名師生代表以豐富的舞臺(tái)形式弘揚(yáng)五四愛(ài)國(guó)精神，講述楷模事跡。通過(guò)“黨建+藝術(shù)”的表達(dá)方式力求“把理論講活”，讓黨課形式立體起來(lái)，通過(guò)藝術(shù)的轉(zhuǎn)化，使參演、助演、觀演的學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，由“傾聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“體驗(yàn)者”，在思想上情感上行動(dòng)上與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行，達(dá)到了良好的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育效果。

多方聯(lián)動(dòng)

創(chuàng)建“三個(gè)一百”理論品牌

首都師大在既有辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步搭建平臺(tái)，豐富形式，創(chuàng)建“三個(gè)一百”理論品牌，開(kāi)創(chuàng)了全校師生在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信念、提高本領(lǐng)、破解難題的生動(dòng)局面，切實(shí)形成了為服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展努力奮斗的思想共識(shí)和強(qiáng)大合力。

百名“第一班主任”協(xié)同育人

“小學(xué)的‘小’字雖小，但未來(lái)卻很遠(yuǎn)，它承載著孩子們的未來(lái)?！边@是初等教育學(xué)院2022級(jí)中文3班“第一班主任”、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)所表達(dá)的切身感受。她鼓勵(lì)師范生以三尺小講臺(tái)撬動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的大事業(yè)，讓每個(gè)兒童站立在課堂正中央。為幫助學(xué)生找到屬於自己的成長(zhǎng)坐標(biāo)，學(xué)校不斷拓展“第一班主任”師資來(lái)源、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，邀請(qǐng)中央辦公廳、中央組織部、北京市委宣傳部、北京市委教育工委等機(jī)關(guān)干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、優(yōu)秀企業(yè)家等一批品德高尚，在青年學(xué)子中富有影響力且熱心班主任工作的各界人士擔(dān)任“第一班主任”，有效釋放了政府、社會(huì)和學(xué)校協(xié)同育人的綜合效應(yīng)，幫助青年學(xué)生更有針對(duì)性地樹(shù)立成長(zhǎng)成才的目標(biāo)和方向。

帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)鄉(xiāng)村近距離感受新時(shí)代鄉(xiāng)村變化、帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大興國(guó)際氫能示范區(qū)沉浸式體驗(yàn)中國(guó)科技創(chuàng)新成果、帶領(lǐng)學(xué)生們步行北京中軸線直觀感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……百名“第一班主任”從自身實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的方式方法，不斷探索優(yōu)化理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容供給，使學(xué)生在社會(huì)課堂中真實(shí)體悟黨的創(chuàng)新理論的真理力量和實(shí)踐偉力，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化和轉(zhuǎn)化。

百名中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)學(xué)聯(lián)建

首都師大開(kāi)拓“大手”牽“小手”合作模式，營(yíng)造了學(xué)習(xí)互促、交流互動(dòng)、資源共享、難題共解的良好氛圍，著力推進(jìn)了“大中小幼教育一體化”建設(shè)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和育人水平。在學(xué)校舉辦的以“中國(guó)式現(xiàn)代化與基礎(chǔ)教育未來(lái)”為主題的2023年首都教育論壇暨百名中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)學(xué)聯(lián)建活動(dòng)上，百名教育部門管理者、大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)研究者和中小學(xué)一線教育實(shí)踐者深度對(duì)話，研討與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有關(guān)的理論與實(shí)踐探索，交流把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)教育改革發(fā)展的思路方法和實(shí)踐路徑，以高質(zhì)量聯(lián)學(xué)聯(lián)建努力助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

培養(yǎng)國(guó)家需要的高層次應(yīng)用型人才是高等學(xué)校的擔(dān)當(dāng)與職責(zé)。近年來(lái)，首都師大不斷深化合作模式，拓寬合作范圍，開(kāi)辟了一批人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、教學(xué)科研實(shí)踐基地和畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地。充分發(fā)揮結(jié)對(duì)共建優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的融合共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)的互促共贏，共同寫好雙方人才共育的大文章。

百名專家學(xué)者領(lǐng)學(xué)導(dǎo)學(xué)

抓工作，習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)“從人抓起”“關(guān)鍵在人”。為充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)“關(guān)鍵少數(shù)”向“最大多數(shù)”延伸，首都師大聘請(qǐng)百位校內(nèi)外專家學(xué)者擔(dān)任師生黨支部“伴學(xué)導(dǎo)師”，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和重大理論問(wèn)題開(kāi)展理論研討、學(xué)術(shù)講座，通過(guò)深入淺出的理論闡釋、生動(dòng)鮮活的具體事例和主題鮮明的交流互動(dòng)，幫助師生進(jìn)一步學(xué)深理論、悟透思想，凝聚起廣大師生干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。

召開(kāi)“凝心鑄魂 聚力攀登”交流研討會(huì)、舉辦“大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展”研討會(huì)、承辦“世界大變局與中國(guó)式現(xiàn)代化——第三屆馬克思主義理論學(xué)科畢業(yè)生論壇”……首都師大聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，邀請(qǐng)專家學(xué)者圍繞如何貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化的性質(zhì)、共同富裕差異化發(fā)展、中國(guó)式現(xiàn)代化的定性等重大課題，圍繞如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“往新裡走”“往精裡走”“往實(shí)裡走”，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行了充分深入的交流研討，形成了一批高質(zhì)量、有價(jià)值的研究成果，明確了推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。

同向同行

堅(jiān)持“三個(gè)靶向”精準(zhǔn)發(fā)力

首都師大以上率下壓實(shí)責(zé)任、注重統(tǒng)籌推進(jìn)務(wù)求實(shí)效，引導(dǎo)各二級(jí)單位始終心懷“國(guó)之大者”，瞄準(zhǔn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，以更大的使命感和責(zé)任感，積極投身建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐，擦亮師范底色，賦能基礎(chǔ)教育。

瞄準(zhǔn)目標(biāo)任務(wù)靶向發(fā)力

召開(kāi)學(xué)校畢業(yè)生代表座談會(huì)，來(lái)自和田地區(qū)基礎(chǔ)教育一線的近20名畢業(yè)生講述畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)教書育人的感悟體會(huì)，提出對(duì)學(xué)校進(jìn)一步做好援疆工作的意見(jiàn)建議﹔前往和田地區(qū)和兵團(tuán)第十四師中小學(xué)校、幼兒園，調(diào)研當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀和需求，為精準(zhǔn)做好對(duì)口支援和教育援疆工作掌握第一手資料……為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校教育援疆重要批示精神，高質(zhì)量服務(wù)和支持西部地區(qū)加強(qiáng)少數(shù)民族人才培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體赴新疆和田等地區(qū)開(kāi)展調(diào)查研究。

找準(zhǔn)問(wèn)題,才能“對(duì)癥開(kāi)方”。聚焦制約教育事業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)堵點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭領(lǐng)題，二級(jí)單位和學(xué)校黨委同題共研、同題共答，走訪教育行政部門、走進(jìn)延慶、順義、大興、西城、海澱等區(qū)小學(xué)、走進(jìn)教育科研部門，訪談區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、訪談小學(xué)校長(zhǎng)、訪談在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域任教的校友，調(diào)研首都小學(xué)教育一線對(duì)師范高校創(chuàng)新、科技、人才方面最直接、最迫切、最現(xiàn)實(shí)的需求，重點(diǎn)在服務(wù)基礎(chǔ)教育“雙減”、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)、教育培訓(xùn)合作項(xiàng)目等方面形成務(wù)實(shí)管用的調(diào)研成果?！吧钊肴罕娬肄k法，撲下身子解難題”“走出‘高牆深院’、走到群眾中去”，成為了在各類會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)中頻繁出現(xiàn)的話語(yǔ)。

瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力

如何提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量？如何加強(qiáng)校園文化體系建設(shè)？如何打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍？……6月5日，學(xué)校專家調(diào)研組走進(jìn)定慧裡小學(xué)開(kāi)展調(diào)研，將學(xué)校提出的問(wèn)題一一記錄，並提出具體解決方案，為打造居民家門口的好學(xué)校出謀劃策。針對(duì)群眾對(duì)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)校的需求，學(xué)校充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，積極走出校門開(kāi)展合作共建辦學(xué)，瞄準(zhǔn)國(guó)家教育教學(xué)改革要求和北京市基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，與北京市16區(qū)均簽訂了教育合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了京內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域合作的全覆蓋，目前與13個(gè)區(qū)合作共建附屬學(xué)校共計(jì)44所。

組建由國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家課標(biāo)組核心成員、北京市正高級(jí)、特級(jí)教師等構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程講授﹔走進(jìn)北京十一學(xué)校、首都博物館、中國(guó)美術(shù)館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等地開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐，這是學(xué)校為來(lái)自貴州、雲(yún)南等十個(gè)省區(qū)市的203位高中骨干教師所打造的培訓(xùn)內(nèi)容。近年來(lái)，學(xué)校積極承擔(dān)全國(guó)多地中小學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)，讓來(lái)自鄉(xiāng)村的教師不僅有和北京同行深度交流的機(jī)會(huì)，還會(huì)接受系統(tǒng)的課程改革、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的深入培訓(xùn)，將前沿的教育思想、先進(jìn)的教學(xué)理念帶回課堂，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)注入新的活力。

瞄準(zhǔn)特色優(yōu)勢(shì)持續(xù)發(fā)力

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，首都師大積極響應(yīng)基礎(chǔ)教育實(shí)踐需求，發(fā)揮師范大學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成服務(wù)首都“雙減”課后服務(wù)與基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)雙向提升的“首都師大模式”，提升高等師范教育對(duì)基礎(chǔ)教育的貢獻(xiàn)力和引領(lǐng)力，推動(dòng)“大中小幼一體化”教育體系向縱深發(fā)展。

來(lái)自教育學(xué)院的學(xué)生陳皓楠在參與服務(wù)“雙減”的課程中感嘆道，“學(xué)生們的設(shè)計(jì)總是比我們能想象出來(lái)的更加天馬行空和具有創(chuàng)造性。在這個(gè)過(guò)程中我們與學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)?！?月以來(lái)，來(lái)自12個(gè)院系的同學(xué)們走進(jìn)首都師范大學(xué)附屬第二中學(xué)、北京市第四十三中學(xué)、北京市第一六一中學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校（小學(xué)部）等地開(kāi)展“助力雙減·課后330”活動(dòng)，他們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校課程設(shè)置，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)生出體系化、多樣化、精細(xì)化的課程群，為中小學(xué)提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，獲得了對(duì)接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和充分肯定，更收獲了學(xué)生們的喜愛(ài)和認(rèn)可。

暑假期間，學(xué)校師生還為全國(guó)4-9年級(jí)中小學(xué)生送上歷時(shí)4周共計(jì)16門主題課程的暑期學(xué)習(xí)“大禮包”，來(lái)自北京13個(gè)區(qū)以及福建、廣東、海南、河北、江西、山東、內(nèi)蒙古等地區(qū)近70所中小學(xué)校的學(xué)生累計(jì)課程學(xué)習(xí)達(dá)7萬(wàn)余人次，學(xué)生自主提交課程學(xué)習(xí)反饋近2000份，助力“雙減”工作取得明顯成效，得到了廣大家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍歡迎和一致好評(píng)，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校卓越師范生培養(yǎng)與助力基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的互利共贏。

（策劃/郭圓圓 文/劉曉鑫 陳雨桐）

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