思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中具有不可替代的作用。

面對(duì)百年未有之大變局，高校教師要深刻領(lǐng)悟“大思政課”的時(shí)代引領(lǐng)價(jià)值，探究善用“大思政課”的術(shù)和道，才能切實(shí)推動(dòng)高校思政教育與新時(shí)代同向同行、同頻共振，助力以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

“大思政”應(yīng)傳遞“大情懷”

思政課教師是開展“大思政課”的直接主體和專職力量，要構(gòu)建“大格局”，讓信仰堅(jiān)定的人講信仰，傳遞“大情懷”。高校應(yīng)立足“兩個(gè)大局”，著眼中華民族偉大復(fù)興生動(dòng)實(shí)踐，聚焦黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)取得的歷史性成就、歷史性變革，建設(shè)“大思政課”。

對(duì)於專業(yè)課教學(xué)而言，要以廣袤中國(guó)大地為課堂，以中國(guó)式現(xiàn)代化的火熱實(shí)踐為素材，講好中國(guó)共產(chǎn)黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什麼“好”，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生們把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行，自覺融入中華民族偉大復(fù)興的歷史征程。

“大思政”離不開“大社會(huì)”

作為嶄新的課程形態(tài)，“大思政課”打開了思想政治教育的新視域，提出了新時(shí)代思政課建設(shè)的新命題。善用“大思政課”，需聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把“大思政課”與社會(huì)大課堂結(jié)合起來，做到“大思政”與“大社會(huì)”結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考和分析，在現(xiàn)實(shí)情境中提升思想認(rèn)同。

對(duì)於高校教師而言，要善於理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)為思政注入強(qiáng)大的生命力。善於運(yùn)用發(fā)生在每個(gè)人身邊的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)代的變遷中、國(guó)家的發(fā)展中，去感悟中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度產(chǎn)生道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和文化認(rèn)同，進(jìn)而升華為道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

“大思政”需要“大先生”

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課要講出思想性、理論性，並且具有親和力、針對(duì)性，要把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度，都需要有思政領(lǐng)域的“大先生”。

廣大思政課教師要成為“大先生”，在具備過硬的理論功底的同時(shí)，要自覺按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求練好基本功，擔(dān)起學(xué)生成長(zhǎng)成才路上引路人的角色﹔其次，要善於創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)讓思政課活起來，讓學(xué)生願(yuàn)意聽、喜歡聽﹔再則，要注重啟發(fā)式教學(xué)，“如鹽入水”式引導(dǎo)學(xué)生思考問題、分析問題，幫助他們破解“成長(zhǎng)之困”，扣好人生的第一?？圩?。

（作者系廣西中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）

分享讓更多人看到