走好建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路 為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量

　　中共中國(guó)人民大學(xué)委員會(huì)

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。2023年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，系統(tǒng)闡述了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略意義、總體目標(biāo)、科學(xué)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑、領(lǐng)導(dǎo)保障等重大問(wèn)題，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。我們要站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的戰(zhàn)略高度，深刻領(lǐng)悟建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略意義，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的核心課題，緊緊圍繞服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要任務(wù)，切實(shí)激發(fā)教育改革創(chuàng)新的根本動(dòng)力，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，努力辦好“讓黨放心、人民滿意”的高等教育，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

　　一、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高等教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

　　辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)部署新時(shí)代高等教育發(fā)展的一系列根本性、方向性、全局性重大問(wèn)題。在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保証。

　　歷史充分証明，我國(guó)高等教育之所以能夠創(chuàng)造短時(shí)間內(nèi)建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系的偉大成就，最根本的原因就在於中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，是我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的根本保証，也是我國(guó)高等教育過(guò)去為什麼能夠成功、未來(lái)怎樣才能繼續(xù)成功的重要密碼。新征程上，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高等教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。

　　2023年4月25日，中國(guó)人民大學(xué)推出“習(xí)近平總書(shū)記考察調(diào)研中國(guó)人民大學(xué)一周年 走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路”主題展。圖為學(xué)生參觀展覽。 中國(guó)人民大學(xué)供圖

　　習(xí)近平總書(shū)記2022年4月25日在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)，肯定學(xué)校“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”的精神品格，強(qiáng)調(diào)要讓聽(tīng)黨話、跟黨走的信念成為人大師生的自覺(jué)追求。我們要始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)最高政治原則，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)融入管黨治黨、辦學(xué)治校、立德樹(shù)人全過(guò)程，堅(jiān)決守好高校這塊重要陣地。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，突出學(xué)校黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用，確保建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)底色不變、方向不偏、動(dòng)力不竭。

　　二、大力培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”

　　培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，育人的根本在於立德，要求全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人?！备咝W(xué)生是最有朝氣、最富有夢(mèng)想的群體，正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，其價(jià)值取向影響著未來(lái)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向，其能力素質(zhì)決定著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展水平。高校必須把立德樹(shù)人貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程，教育引導(dǎo)青年學(xué)生以理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定為政治之魂，以本領(lǐng)高強(qiáng)、勇於創(chuàng)新為成事之基，以腳踏實(shí)地、永久奮斗為終身之志，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史洪流中勇當(dāng)開(kāi)路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。

　　中國(guó)人民大學(xué)從陝北公學(xué)成立之初就鮮明提出要培養(yǎng)“革命的先鋒隊(duì)”，到新中國(guó)成立之初提出培養(yǎng)“萬(wàn)千建國(guó)干部”，到改革開(kāi)放新時(shí)期提出培養(yǎng)“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”，再到新時(shí)代提出培養(yǎng)“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”，始終不變的是“為黨育人、為國(guó)育才”。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，舉全校之力建設(shè)黨的創(chuàng)新理論教育教學(xué)課程群，開(kāi)展“大國(guó)邊疆”等特色實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。以思政課深化說(shuō)理，大力推進(jìn)思政“金課”和大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，為大中小學(xué)一體化“講準(zhǔn)、講深、講透、講活”思政課發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。以融媒體賦能育人，構(gòu)建學(xué)校官網(wǎng)、“兩微一端”思政教育雲(yún)平臺(tái)、數(shù)字校園等多維度網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，網(wǎng)上網(wǎng)下全方位全時(shí)空育人育才。

　　三、全面提升高等教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力

　　高質(zhì)量發(fā)展是高等教育的生命線，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)?！备咝Ｊ侨瞬诺谝毁Y源、科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動(dòng)力的關(guān)鍵結(jié)合點(diǎn)，具有學(xué)科齊全、融合交叉、人才匯聚、科教協(xié)同、產(chǎn)教融合的整體優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的主力軍。

　　圖為2023年暑期，中國(guó)人民大學(xué)博士生服務(wù)團(tuán)在山東菏澤圍繞“人才產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展賦能鄉(xiāng)村振興路徑探索”課題進(jìn)行調(diào)研，並開(kāi)展“青耘中國(guó)·夏耘夢(mèng)想”公益助農(nóng)直播活動(dòng)。 中國(guó)人民大學(xué)供圖

　　當(dāng)前，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，迫切需要高校面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果。中國(guó)人民大學(xué)肩負(fù)著打造“人文社會(huì)科學(xué)研究和教學(xué)領(lǐng)域的重要人才中心和創(chuàng)新高地”的光榮任務(wù)，學(xué)校大力推進(jìn)有組織科研，創(chuàng)新高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究組織形態(tài)，集中力量建設(shè)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院、重陽(yáng)金融研究院等一批新型智庫(kù)、創(chuàng)新高地、創(chuàng)新基地。聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化、人類命運(yùn)共同體、共同富裕、鄉(xiāng)村振興、國(guó)家安全等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，持續(xù)提供服務(wù)黨和國(guó)家決策、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方案。當(dāng)好建構(gòu)中國(guó)自主知識(shí)體系的先鋒，組建“建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系大學(xué)聯(lián)盟”，發(fā)起成立哲學(xué)、法學(xué)、工商管理學(xué)等自主知識(shí)體系學(xué)科聯(lián)盟，推動(dòng)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)不斷發(fā)展。

　　四、持續(xù)深化高等教育改革創(chuàng)新

　　改革創(chuàng)新是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基本原則，是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記指出，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，要實(shí)現(xiàn)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須拿出逢山開(kāi)路、遇水架橋的勁頭和勇氣，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。我們要深刻把握新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高等教育改革創(chuàng)新提出的新要求，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，努力形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利於學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。

　　習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)提出“走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路”的重大命題，具有深刻的實(shí)踐指向和現(xiàn)實(shí)針對(duì)。深化高等教育改革創(chuàng)新，需要系統(tǒng)的思維、改革的方法、創(chuàng)新的意識(shí)，需要敢於“涉險(xiǎn)灘”、“啃硬骨頭”。近年來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)持續(xù)開(kāi)展學(xué)校治理體系和治理能力提升專項(xiàng)行動(dòng)，全面厘清“走新路”的內(nèi)涵要求與方法路徑，努力在立破並舉、改革創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理體系“特色”與“一流”的高度融合。學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)改革措施，相繼實(shí)施新時(shí)代人才培養(yǎng)綜合改革、職稱崗位評(píng)聘改革、新型書(shū)院建設(shè)、智慧校園3.0建設(shè)等重大改革項(xiàng)目，著力開(kāi)辟發(fā)展新賽道，塑造辦學(xué)新優(yōu)勢(shì)。

　　五、不斷增強(qiáng)我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，要完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高水平對(duì)外開(kāi)放格局不斷構(gòu)建，高等教育在深化對(duì)外文化交流、深入?yún)⑴c全球治理中的戰(zhàn)略意義日益彰顯，積極構(gòu)建跨國(guó)高等教育交流合作新平臺(tái)、主動(dòng)打造高等教育對(duì)外開(kāi)放新高地已經(jīng)成為我國(guó)高等教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。新征程上，高校有責(zé)任不斷增強(qiáng)將中國(guó)聲音準(zhǔn)確廣泛在國(guó)際社會(huì)中傳播的能力、用中國(guó)理論深入研究世界變局的能力、以中國(guó)思想積極推動(dòng)文明進(jìn)步的能力，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　近年來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在融通中外文化、增進(jìn)文明交流中的獨(dú)特作用，制訂面向2037年建校百年國(guó)際性戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，努力提升國(guó)際影響力，優(yōu)化全球合作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與共建“一帶一路”國(guó)家、重要發(fā)展中國(guó)家和區(qū)域重點(diǎn)國(guó)家的合作。主動(dòng)構(gòu)筑國(guó)際傳播矩陣，與中央廣播電視總臺(tái)共建“新時(shí)代國(guó)際傳播研究院”，打造“中國(guó)式現(xiàn)代化”等系列國(guó)際高端論壇，積極傳播中國(guó)聲音。努力打造全球治理人才培養(yǎng)推送戰(zhàn)略高地，深入開(kāi)展各類教學(xué)、訪學(xué)、交流和科研國(guó)際合作項(xiàng)目，力爭(zhēng)涵育一批能夠傳播中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想的領(lǐng)軍人才。

　　六、培養(yǎng)造就“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

　　強(qiáng)教必先強(qiáng)師。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次看望慰問(wèn)廣大教師，與教師座談，給教師回信，發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，希望廣大教師“要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，“要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，“堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”等。在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立‘躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我’的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人?！?023年9月9日，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，要求全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，充分肯定廣大教師為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命。

　　建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。無(wú)論是建設(shè)世界一流的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，還是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，都離不開(kāi)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是由一個(gè)一個(gè)好老師組成的，也是由一個(gè)一個(gè)好老師帶出來(lái)的。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精於“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。中國(guó)人民大學(xué)80多年的辦學(xué)歷程中，涌現(xiàn)出一大批以吳玉章、成仿吾、衛(wèi)興華、高銘暄等為代表的忠誠(chéng)於黨和人民的教育家。學(xué)校把嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人的要求融入辦學(xué)治校全過(guò)程、各領(lǐng)域，弘揚(yáng)紅色教育家、人民教育家的光輝事跡和精神品格，與地方共建吳玉章故居陳列館、高銘暄學(xué)術(shù)館，發(fā)揮首批國(guó)家一級(jí)教授的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。成立黨委教師工作委員會(huì)，統(tǒng)籌教師研修、職業(yè)發(fā)展咨詢、教育教學(xué)指導(dǎo)等職責(zé)。優(yōu)化教師發(fā)展體制機(jī)制，牽頭發(fā)起成立全國(guó)高校教師發(fā)展聯(lián)盟，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。

　　加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，服務(wù)支撐中華民族偉大復(fù)興，高校使命光榮、責(zé)任重大。我們要牢牢把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、辦學(xué)方向、重要使命、核心任務(wù)，把黨中央重大戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的“路線圖”、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的“施工圖”，持之以恆走好建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)新路。

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