蘇海勇:以科教融匯激發(fā)職業(yè)教育新動能
人民網(wǎng)呼和浩特12月9日電 (白炅)以“新時代 新作為 新篇章——加快建設現(xiàn)代化職業(yè)教育強國”為主題的2023職業(yè)教育論壇8日在內(nèi)蒙古呼和浩特舉行。日照職業(yè)技術學院黨委副書記、院長蘇海勇出席圓桌論壇並發(fā)言。
日照職業(yè)技術學院黨委副書記、院長蘇海勇出席圓桌論壇並發(fā)言。
科教融匯是國家創(chuàng)新體系建設的重要內(nèi)容,也是技術技能人才培養(yǎng)的時代要求。近年來,日照職業(yè)技術學院堅持“小城市、大職教”理念,走產(chǎn)教城融合發(fā)展之路,以人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新促進產(chǎn)業(yè)聚優(yōu)成勢,推動城市發(fā)展蝶變。
談及科教融匯的路徑選擇,蘇海勇表示,科教融匯落實到職業(yè)院校具體行動中,必須找準“科”與“教”的契合點。一是在辦學格局上,堅持人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新並重。二是在教學改革上,堅持科研與教學互動。三是在生態(tài)構建上,堅持平臺與機制一體。
蘇海勇介紹,日照職業(yè)技術學院圍繞科研育人和服務,打造“構建一個模式、打造四類平臺、促進三個轉化、創(chuàng)新五個機制”的科教融匯發(fā)展體系,初步探索了科研適應需求、服務發(fā)展、反哺教學的“日職”實踐。
第一,構建“一個模式”,突出需求導向。學校堅持立地式科研,探索實施“三對接、四融入、五位一體”技術技能創(chuàng)新服務發(fā)展模式。
第二,打造“四類平臺”,強化科研服務。學校依托科技攻關平臺、智庫咨詢平臺、技術服務平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺,聚集優(yōu)質資源,打通科研開發(fā)、技術創(chuàng)新、成果轉移鏈條,構建起國家、省、市、校四級技術技能積累與創(chuàng)新體系。
第三,促進“三個轉化”,反哺課堂教學。學校發(fā)揮科研反哺教學的作用,健全科研平臺育人體系,實施“三個轉化”,為教學改革提供源頭活水,實現(xiàn)人才培養(yǎng)與技術技能創(chuàng)新的深度互動。
第四,創(chuàng)新“五個機制”,激發(fā)創(chuàng)新活力。通過創(chuàng)新科研和社會服務管理、評價、激勵、成果轉化、反哺教學“五個機制”,學校充分調動教師開展科研和社會服務的積極性。
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