人民網(wǎng)
人民網(wǎng)>>教育

中國教育科學(xué)研究院發(fā)布國際基礎(chǔ)教育八大創(chuàng)新趨勢(shì)

2024年01月20日08:24 | 來源:人民網(wǎng)-教育頻道
小字號(hào)

人民網(wǎng)北京1月20日電 (記者孫競、李依環(huán))國際基礎(chǔ)教育創(chuàng)新趨勢(shì)論壇19日在人民日?qǐng)?bào)社新媒體大廈“初心”報(bào)告廳舉行。會(huì)上,中國教育科學(xué)研究院院長李永智正式發(fā)布《國際基礎(chǔ)教育創(chuàng)新趨勢(shì)報(bào)告2024》。

中國教育科學(xué)研究院院長李永智。人民網(wǎng)記者趙晨 攝

中國教育科學(xué)研究院院長李永智。人民網(wǎng)記者趙晨 攝

李永智介紹,在分析技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)等重要因素及其變化趨勢(shì)背景下,中國教育科學(xué)研究院基於近十年對(duì)全球基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)的持續(xù)跟蹤研究,系統(tǒng)梳理相關(guān)領(lǐng)域戰(zhàn)略規(guī)劃、政策文件、國際倡議和研究報(bào)告,經(jīng)過專家反復(fù)咨詢論証,總結(jié)了全球基礎(chǔ)教育創(chuàng)新的八個(gè)趨勢(shì)——

一是首要關(guān)注提升師生數(shù)字素養(yǎng)。在數(shù)字化時(shí)代背景下,師生的數(shù)字素養(yǎng)提升日益得到全球基礎(chǔ)教育的重視,成為繼識(shí)字、計(jì)算等基礎(chǔ)素養(yǎng)之后,每個(gè)公民必備的新型基本能力。數(shù)字素養(yǎng)不僅涉及技術(shù)層面的能力,而且關(guān)乎更深層次的價(jià)值觀、倫理道德、思維方式、行為模式和社會(huì)情感能力。

二是特別重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與能力。創(chuàng)新競爭力與國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正比。各國自基礎(chǔ)教育階段開始,通過整合教育資源,調(diào)整教育模式,加強(qiáng)相關(guān)保障支持,為創(chuàng)新人才培養(yǎng)和國家創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三是積極構(gòu)建STEM教育生態(tài)體系。擁有良好科學(xué)素養(yǎng)、具備創(chuàng)新能力並掌握實(shí)踐技能的高素質(zhì)人才是應(yīng)對(duì)未來社會(huì)挑戰(zhàn)、參與全球經(jīng)濟(jì)科技競爭的關(guān)鍵要素,也是各國培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才和高水平技能人才的共同選擇。STEM教育成為新科技革命下的全球性趨勢(shì)。

四是推進(jìn)基礎(chǔ)教育階段職業(yè)生涯教育。近年來,因?yàn)樾驴萍几锩鼘?dǎo)致的未來就業(yè)變化和世界發(fā)展的不確定性等因素,世界各國普遍開始從基礎(chǔ)教育階段實(shí)施職業(yè)生涯課程或活動(dòng)。職業(yè)生涯教育已成為各國基礎(chǔ)教育體系中的重要組成部分。

五是特別突出社會(huì)情感能力學(xué)習(xí)。社會(huì)情感能力學(xué)習(xí)(SEL)在全球基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重視日益增強(qiáng),這反映了教育領(lǐng)域?qū)杜囵B(yǎng)全面發(fā)展人才的深刻理解。SEL不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成就,更注重培養(yǎng)他們的情感管理、人際交往、決策能力等非認(rèn)知技能,這些技能對(duì)個(gè)人的終身發(fā)展,特別是應(yīng)對(duì)人工智能挑戰(zhàn)至關(guān)重要。

六是全力推進(jìn)實(shí)施主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)。主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)在全球基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的推廣正在成為變革工業(yè)社會(huì)學(xué)校教學(xué)傳統(tǒng)的主要內(nèi)容之一。它通過將學(xué)習(xí)置於真實(shí)、復(fù)雜的情境中,結(jié)合多學(xué)科知識(shí)和方法,更全面地解決現(xiàn)實(shí)問題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和綜合解決問題的能力。

七是深度探索數(shù)智技術(shù)賦能評(píng)價(jià)。從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入數(shù)字時(shí)代,隨著大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展,教育評(píng)價(jià)正從傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試轉(zhuǎn)變?yōu)楦?、?dòng)態(tài)和個(gè)性化的評(píng)估方法。數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠通過更多樣的形式,評(píng)估更廣泛的認(rèn)知和非認(rèn)知技能,還能通過基於學(xué)習(xí)分析的反饋循環(huán),更好地整合學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。這促使教育評(píng)價(jià)從簡單的成績排名,轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)能力和學(xué)習(xí)過程更全面和詳細(xì)的診斷。

八是戰(zhàn)略性促進(jìn)教育包容與公平。教育公平與包容是全球關(guān)注的重要議題,不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展,關(guān)乎社會(huì)的平等與公正,更關(guān)乎人類文明的可持續(xù)發(fā)展。在全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下,各國政府、國際組織以及教育機(jī)構(gòu)正共同努力,通過多種策略和措施,確保每個(gè)孩子都有平等的機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育。

“在全球化與逆全球化並存的背景下,數(shù)字化和人工智能技術(shù)不斷升級(jí)換代,基礎(chǔ)教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們必須重新思考基礎(chǔ)教育的目標(biāo)和方法,培養(yǎng)能夠解決全球性問題、適應(yīng)快速變化的社會(huì)需求、善於利用新技術(shù),並在日益復(fù)雜與多元的全球格局中具備多元文化視野和包容性的新一代。”李永智表示。

基於此,報(bào)告提出四個(gè)方面倡議,第一,世界各國均應(yīng)面向人工智能時(shí)代、立足人類命運(yùn)共同體,培養(yǎng)全球問題解決能力﹔第二,政府和學(xué)校應(yīng)面向社會(huì)需求增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)與終身發(fā)展技能﹔第三,各級(jí)政府應(yīng)面向轉(zhuǎn)型與變革讓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)惠及人人﹔第四,所有政府、機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)攜起手來,共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育交流互鑒。

(責(zé)編:郝孟佳、熊旭)

分享讓更多人看到

返回頂部
元朗区| 郎溪县| 长寿区| 青阳县| 康保县| 辛集市| 平原县| 嘉义市| 塘沽区| 明星| 若羌县| 大冶市| 卫辉市| 井冈山市| 句容市| 鹤岗市| 叙永县| 涿鹿县| 巨野县| 临高县| 闻喜县| 法库县| 翁牛特旗| 鄂尔多斯市| 西乌珠穆沁旗| 家居| 湖南省| 南皮县| 崇左市| 外汇| 庆元县| 涿州市| 尉氏县| 抚顺市| 桐梓县| 勃利县| 子长县| 宝山区| 思茅市| 麦盖提县|