人民網(wǎng)上海1月31日電 （記者孫競(jìng)）“人工智能與高等教育融合服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，核心問題是人才培養(yǎng)，即如何促進(jìn)智能技術(shù)與人才培養(yǎng)相生相長(zhǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生超越機(jī)器的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，如何推動(dòng)傳統(tǒng)能力培養(yǎng)向創(chuàng)造能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這是當(dāng)前教育數(shù)字化改革的重要課題?！?北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤31日表示。

當(dāng)日，2024世界數(shù)字教育大會(huì)“人工智能與數(shù)字倫理”平行會(huì)議在上海召開。徐坤從智能技術(shù)賦能知識(shí)學(xué)習(xí)、智能技術(shù)賦能教學(xué)變革、智能技術(shù)賦能開放共享三個(gè)方面，介紹了人工智能與高等教育融合發(fā)展的北郵實(shí)踐與思考。

徐坤談到，人工智能賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主權(quán)，將推動(dòng)原有單一的“人-師”互動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭?師-機(jī)”多維互動(dòng)，形成教學(xué)環(huán)境更加開放、師生關(guān)系更加平等、育人方式更加靈活的教育教學(xué)生態(tài)。因此，要深刻認(rèn)識(shí)人工智能與高等教育融合發(fā)展對(duì)教學(xué)手段、教師綜合素養(yǎng)等方面提出的新要求，全力打造有助於增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教師高效地教、學(xué)生更高效地學(xué)。

徐坤認(rèn)為，教育數(shù)字化的顯著特征是資源開放共享，根本追求是人的全面發(fā)展。推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展不僅需要智能技術(shù)的系統(tǒng)集成，更加需要社會(huì)資源的多方整合，共同匯聚起服務(wù)學(xué)生綜合發(fā)展的育人力量。要以更加開放的姿態(tài)廣泛匯聚各類主體優(yōu)勢(shì)力量，加快教育數(shù)字化交流合作，助力高等教育數(shù)字化水平和成效實(shí)現(xiàn)整體躍升。

“我們要正確處理好‘技術(shù)創(chuàng)新’與‘教育變革’之間的關(guān)系，更好實(shí)現(xiàn)兩者之間的雙向賦能?！毙炖?qiáng)調(diào)，加快教育數(shù)字化發(fā)展，要堅(jiān)持以人為本，在真好用真管用的教育應(yīng)用上下功夫﹔要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在真場(chǎng)景真實(shí)踐的數(shù)字環(huán)境上謀創(chuàng)新﹔要堅(jiān)持資源互通，在真聯(lián)合真共贏的協(xié)同發(fā)展上聚力量。

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