金波:新質(zhì)生產(chǎn)力與新時代工匠精神相輔相成、相得益彰
為什麼發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力仍然需要新時代工匠精神?第61屆中國高等教育博覽會期間,湖州學院黨委書記、中國高等教育學會職業(yè)技術(shù)教育分會監(jiān)事長金波接受人民網(wǎng)採訪時表示,發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力仍然需要新時代工匠精神的支持和推動,新質(zhì)生產(chǎn)力更多涉及“技術(shù)”層面的問題,而工匠精神著力解決“態(tài)度”層面的問題,兩者相輔相成、相得益彰。
金波談到,隻有充分發(fā)揚工匠精神,才能夠推動新質(zhì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和進步。那麼,新時代的工匠精神如何支持和推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展?金波認為主要有三個方面的體現(xiàn)。
一是追求卓越品質(zhì)。在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中,工匠精神的支持,能夠保障產(chǎn)品的品質(zhì),滿足市場需求。
二是技藝傳承與創(chuàng)新。以強調(diào)傳承與創(chuàng)新的新時代工匠精神,結(jié)合現(xiàn)代科技手段,實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。
三是促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。工匠精神的傳承和發(fā)揚有助於提升企業(yè)的核心競爭力,推動產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展,這也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所必須的。
新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動者的知識和技能提出了更高要求。金波認為,職業(yè)教育作為職業(yè)技能培訓的主要渠道,是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要力量。要推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,增強職業(yè)教育適應性和吸引力,努力實現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、國家戰(zhàn)略、區(qū)域結(jié)構(gòu)和個體需求的有效對接,以促進人才和技能供應與人的全面發(fā)展及經(jīng)濟社會發(fā)展需求之間的良性互動,實現(xiàn)學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、產(chǎn)業(yè)等不同主體需求之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
採訪中,金波也談到了數(shù)字化如何賦能職業(yè)教育發(fā)展話題,他認為,職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是單純的技術(shù)改造,而是利用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建職業(yè)教育新生態(tài)。職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,重在聯(lián)結(jié)資源、融合發(fā)展,彰顯實踐性,強化多模態(tài)感知和交互,構(gòu)建職業(yè)教育數(shù)字孿生運行系統(tǒng)推進戰(zhàn)略協(xié)同化,構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動業(yè)務價值體系推進流程信息化,提升院校數(shù)字基礎(chǔ)能力推進運行智慧化。
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