今年5月18日是第48個(gè)國(guó)際博物館日，主題為“博物館致力於教育和研究”。作為歷史縮影和文化寶庫(kù)，博物館早已超越了傳統(tǒng)意義上的收藏與展示功能，逐漸演變?yōu)榻逃闹匾獔?chǎng)所。我們把孩子送到學(xué)校去學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不能僅僅局限在校園裡，尤其是對(duì)青少年而言。他們的思維活躍，對(duì)一切都充滿了好奇，如果能拓展學(xué)習(xí)的天地和視野，把博物館作為學(xué)習(xí)的“第二課堂”，相信會(huì)取得意想不到的收獲。

博物館不僅是歷史的見(jiàn)証者，也是文化的傳承者。博物館教育以其獨(dú)特的資源和環(huán)境，為孩子們提供了一個(gè)不同於傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)空間。在這裡，孩子們可以直接與歷史對(duì)話、與藝術(shù)交流，這種直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，往往比書本上的文字更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，三星堆博物館推出了吉金鑄史——古代青銅器鑄造體驗(yàn)課程，以三星堆獨(dú)具特色的青銅文物群體為依托，通過(guò)多樣化的教學(xué)和體驗(yàn)，讓青少年了解三星堆文化，從而達(dá)到寓教於樂(lè)的目的。

將課堂搬到博物館，可以培養(yǎng)孩子們的文化自信與民族認(rèn)同。在2023年“中國(guó)文化和自然遺產(chǎn)日”當(dāng)天，故宮博物院聯(lián)合北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院、北京市第六十五中學(xué)共同啟動(dòng)“故宮世界文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳周”活動(dòng)，通過(guò)館校合作系列項(xiàng)目闡釋文化遺產(chǎn)價(jià)值、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以“保護(hù)文化遺產(chǎn)，堅(jiān)定文化自信”為主題，舉辦“中軸線遺產(chǎn)保護(hù)與利用”主題體驗(yàn)、遺產(chǎn)保護(hù)專題講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)中學(xué)生走進(jìn)故宮，了解故宮博物院在遺產(chǎn)保護(hù)方面的理念與成果，讓參與活動(dòng)的孩子們近距離感受中華文明的博大精深。

博物館中的豐富展品和背后的歷史故事，能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，進(jìn)而提升他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在博物館的互動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們可以動(dòng)手參與，如模擬考古發(fā)掘等，這不僅鍛煉了孩子們的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，博物館教育有助於培養(yǎng)優(yōu)秀品格。孩子們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的事跡涵養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇於探索的精神，博物館中的藝術(shù)作品也能塑造孩子們的審美情趣和人文情懷。

作為一個(gè)天然的跨學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，博物館將歷史、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科融為一體，為孩子們提供了一個(gè)全面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在博物館中，孩子們可以學(xué)習(xí)到歷史知識(shí)，同時(shí)也能接觸到藝術(shù)和科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容。參與博物館的研學(xué)活動(dòng)，也是孩子們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的重要途徑，這種學(xué)以致用的過(guò)程，有助於孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。

為了創(chuàng)作長(zhǎng)篇童話，筆者曾在三星堆遺址深入生活一年有余。在三星堆博物館內(nèi)的文物修復(fù)館採(cǎi)訪時(shí)，隔著透明的玻璃牆，筆者總是能看到一群群戴著小黃帽的小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來(lái)博物館參觀。課堂被搬到了博物館，孩子們別提有多開(kāi)心了，他們睜著一雙雙好奇的大眼睛，觀察著身邊的文物和修復(fù)師，看得津津有味，久久不願(yuàn)離去。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好、管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓歷史說(shuō)話，讓文物說(shuō)話，在傳承祖先的成就和光榮、增強(qiáng)民族自尊和自信的同時(shí)，謹(jǐn)記歷史的挫折和教訓(xùn)，以少走彎路、更好前進(jìn)。”傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)從少年兒童抓起。未來(lái)，讓收藏在博物館裡的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍裡的文字都活起來(lái)，讓博物館成為孩子們的“第二課堂”，豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)文化自信。隨著教育理念的不斷更新和科技手段的日益豐富，博物館教育必將迎來(lái)更加廣闊的發(fā)展前景。

（作者：李?yuàn)檴?，系兒童文學(xué)作家）

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