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思政課應(yīng)“出新”更“走心”

楊關(guān)玲子
2024年06月25日08:26 | 來源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
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  充分尊重學(xué)生成長規(guī)律,在內(nèi)容形式創(chuàng)新、與實(shí)踐相結(jié)合、加強(qiáng)課堂內(nèi)外互動(dòng)等方面下功夫

  

  教育的根本任務(wù)是立德樹人,思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“學(xué)校要立德樹人,教師要當(dāng)好大先生,不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng),更要上好思政課”。如何讓思政課內(nèi)容更豐富、更吸引人,確保思政課質(zhì)量高、效果好?這就要求充分尊重學(xué)生成長規(guī)律,在內(nèi)容形式創(chuàng)新、與實(shí)踐相結(jié)合、加強(qiáng)課堂內(nèi)外互動(dòng)等方面下功夫。

  著力創(chuàng)新,多維度激發(fā)課程活力。在內(nèi)容上,必須把握好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論,用黨的創(chuàng)新理論筑牢課程根基。同時(shí),應(yīng)堅(jiān)持德智體美勞五育並舉,把思政課放在五育並舉中開展課程設(shè)計(jì),豐富思政課內(nèi)容體系。在形式上,也需要靈活創(chuàng)新,可借助嘉賓訪談、現(xiàn)場教學(xué)、線上測評(píng)等方式,以學(xué)生感興趣、易理解、好接受的方式提升思政課育人效能。

  貼近生活,讓思政課真正與實(shí)踐結(jié)合起來。實(shí)踐出真知。思政課不能隻停留在書本上、概念中,需要與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生“知行合一”。比如,對(duì)於課堂教學(xué),教師不僅要詳細(xì)講解思想和理論,更要講清楚思想、理論背后的現(xiàn)實(shí)問題,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和觀察進(jìn)行思考。再如,在課堂之外,可將思政課的一些內(nèi)容作為調(diào)研課題、實(shí)踐課題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索,推動(dòng)相關(guān)學(xué)習(xí)成果高效轉(zhuǎn)化。

  推進(jìn)融合,加強(qiáng)課內(nèi)外互動(dòng),搭建思政“大課堂”。一方面,可以“請(qǐng)進(jìn)來”,邀請(qǐng)知名學(xué)者、企業(yè)專家、行業(yè)模范走進(jìn)思政課堂,呈現(xiàn)不同視角的思考和感悟﹔另一方面,可以“走出去”,將博物館、藝術(shù)展等公共文化空間作為教學(xué)現(xiàn)場。比如,我們組織主題研學(xué),讓學(xué)生在中國共產(chǎn)黨歷史展覽館接受紅色文化洗禮,在中國園林博物館體悟傳統(tǒng)文化魅力,厚植家國情懷。持續(xù)加強(qiáng)思政課課內(nèi)外銜接互動(dòng),注重課堂但不局限於教室,充分運(yùn)用各種文化資源開展思政教育,才能讓思政課堂更立體、內(nèi)容更豐富,收獲更多實(shí)效。

  澆花澆根,育人育心,與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)思政課建設(shè)具有重要意義。讓思政課“出新”更“走心”,堅(jiān)持不懈推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展,定能更好培育時(shí)代新人,為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)匯聚澎湃動(dòng)能。

  (作者為中國石油大學(xué)(北京)馬克思主義學(xué)院副教授)

  《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2024年06月25日 05 版)

(責(zé)編:郝孟佳、李昉)

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