“同學(xué)們，在我們的生活中，大家能數(shù)出多少組是權(quán)利同時(shí)是義務(wù)的事情？”

武漢大學(xué)校史館內(nèi)的普法課上，來(lái)自武漢大學(xué)對(duì)口幫扶中小學(xué)的學(xué)生，坐得端正，神情專注。武漢大學(xué)法學(xué)院副教授彭超拋出的許多問(wèn)題，雖然簡(jiǎn)單又與生活息息相關(guān)，但沒(méi)有相關(guān)知識(shí)的學(xué)生答不上來(lái)。彭超深感把法律的種子播撒在學(xué)生心頭的責(zé)任之重。

類似的場(chǎng)景，在武漢大學(xué)每年舉辦的國(guó)家憲法日主題活動(dòng)中都會(huì)上演，普法對(duì)象有時(shí)是來(lái)武大訪學(xué)的學(xué)生，有時(shí)是街道社區(qū)裡關(guān)心自身權(quán)益的居民。

許多和彭超一樣的青年普法人，在用自己的方式向各類群體進(jìn)行普法。民警、檢察官、法官、學(xué)者、律師……他們來(lái)自不同行業(yè)，但都心懷對(duì)法治文明的信念與信仰，他們相信“每個(gè)人都可以是普法者，也可以是普法的受益者”。

普法，源於“斜杠”青年的熱愛(ài)

無(wú)心插柳，律師李昆蔚成了“網(wǎng)絡(luò)大V”。在互聯(lián)網(wǎng)世界，網(wǎng)友稱他為“法山叔”。

把自己參與的案子或針對(duì)一個(gè)熱點(diǎn)事件而產(chǎn)生的法律觀點(diǎn)記錄下來(lái)，是李昆蔚早年間養(yǎng)成的習(xí)慣。2015年，他在社交平臺(tái)創(chuàng)建了自己的賬號(hào)，將記錄的習(xí)慣從“紙上搬到網(wǎng)上”。

一開(kāi)始，他只是純粹地分享，但沒(méi)想到不少網(wǎng)友十分熱情，不?！按吒薄?017年，在社交平臺(tái)累積了2萬(wàn)多粉絲的李昆蔚，決定認(rèn)真在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行普法，開(kāi)始更頻繁地依據(jù)熱點(diǎn)事件解讀法律條文、分享法律觀點(diǎn)。

“我是一個(gè)‘興趣驅(qū)動(dòng)型’的人?！闭勂鹨徊讲健白兩怼睘榉刹┲鞯倪^(guò)程，李昆蔚說(shuō)，“熱愛(ài)，是幫助我找到自己擅長(zhǎng)做的事情的鑰匙，也助我打開(kāi)了普法之門?！?/p>

倘若沒(méi)有發(fā)自心底的熱愛(ài)，很難想象如王天毅一般工作忙碌的法律從業(yè)者，會(huì)額外抽出大量精力投入普法事業(yè)。

北京市朝陽(yáng)區(qū)檢察院四部副主任、一級(jí)檢察官王天毅的另一個(gè)“身份”是法治類影視編劇。2024年初國(guó)內(nèi)首部聚焦“正當(dāng)防衛(wèi)”議題的法治題材影片《第二十條》，便有他參與編劇。

從高中時(shí)起，王天毅就對(duì)戲劇創(chuàng)作產(chǎn)生了極大興趣。走上工作崗位后，辦理刑事案件和監(jiān)督案件的經(jīng)歷，讓他的創(chuàng)作內(nèi)容更加豐富扎實(shí)。影片《第二十條》裡，檢察官在辦理刑事案件中認(rèn)定正當(dāng)防衛(wèi)的過(guò)程，便是從這種日常工作中汲取靈感創(chuàng)作的。

以劇本傳遞法治文化，宣傳法治精神，王天毅已經(jīng)堅(jiān)持了12年。他的劇本總是有著年輕人天馬行空的“腦洞”。跳躍著的奇思妙想與嚴(yán)肅的法律規(guī)則碰撞在一起，產(chǎn)生了別樣的火花。話劇《檢嫌三日變》就是王天毅較為滿意的作品之一。劇中，檢察官、嫌疑人兩位主人公因意外事故而互換靈魂，在追求戲劇效果的同時(shí)，讓觀眾通過(guò)劇中嫌疑人的視角，感受到檢察工作的酸甜苦辣。

“其實(shí)，青年檢察官在普法工作中有著很大優(yōu)勢(shì)：樂(lè)於嘗試新鮮事物、樂(lè)於觀察生活與工作、有魄力有沖勁兒?！蓖跆煲阏f(shuō)，他的身邊不乏與自己一樣熱愛(ài)司法工作、熱愛(ài)普法創(chuàng)作的青年人。在創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的普法作品方面，他們有激情、有靈感，還有新穎的方式。

不放過(guò)任何一個(gè)普法的機(jī)會(huì)

在課堂上，彭超總是提醒自己的學(xué)生：“普法，是我們法律人時(shí)時(shí)刻刻的責(zé)任。普法實(shí)踐也是我們感知社會(huì)、感受法治、感悟法理的重要渠道?！痹谂c學(xué)生的日常相處中，彭超也不放過(guò)任何一個(gè)向?qū)W生普法的機(jī)會(huì)。

幾個(gè)月前，彭超收到一條求助信息。求助者是個(gè)學(xué)生，他的奶奶在農(nóng)村自家房屋旁搭了一個(gè)小棚子，用來(lái)堆放一些雜物。但沒(méi)過(guò)多久，老人收到了當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門要將棚子拆除的通知。面對(duì)突發(fā)情況，農(nóng)村老人手足無(wú)措，正在法學(xué)院讀書(shū)的孫女急忙向老師請(qǐng)教相關(guān)法律問(wèn)題。

聽(tīng)完學(xué)生講述前因后果，彭超意識(shí)到，這是一個(gè)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律的好機(jī)會(huì)。他隨即與這名學(xué)生用法治思維開(kāi)展了一場(chǎng)思辨：第一，這處自行搭建的小棚子是否在自家宅基地范圍內(nèi)？如果不是，小棚子已超出了自家宅基地范圍，屬於佔(zhàn)用了村子的公共土地。第二，搭建小棚子是否屬於首次？ 如果是，按照行政處罰法規(guī)定的“首違不罰”，這次佔(zhàn)地搭建事件情節(jié)輕微，並未損害公共利益，當(dāng)事人及時(shí)改正后可不予處罰。

在彭超的鼓勵(lì)下，這位學(xué)生與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門進(jìn)行及時(shí)溝通，並督促家人及時(shí)拆掉小棚子。很快，他們得到了撤銷處罰決定的答復(fù)。

“在這一過(guò)程中，一名法學(xué)院學(xué)生實(shí)踐了自己的法律專業(yè)知識(shí)，她的家人了解了相關(guān)法律法規(guī)，相關(guān)部門感受到了群眾法治意識(shí)的增強(qiáng)，這是一次一舉多得的普法經(jīng)歷?！迸沓锌馈?/p>

常年活躍在網(wǎng)絡(luò)世界的李昆蔚善於在網(wǎng)絡(luò)空間裡發(fā)現(xiàn)各類法律風(fēng)險(xiǎn)，並通過(guò)普法的方式提醒廣大網(wǎng)民。隨著AI技術(shù)發(fā)展，各類AI“換臉”手機(jī)應(yīng)用大量涌現(xiàn)，用戶可以把自己的臉“貼”在各種影視劇中的角色上，並把“換臉”后的視頻、照片放在社交平臺(tái)傳播——這一現(xiàn)象引起了李昆蔚的關(guān)注。

“肖像權(quán)和著作權(quán)一直是我關(guān)注的領(lǐng)域。一次，我點(diǎn)開(kāi)一款市面上很火爆的應(yīng)用的用戶協(xié)議，發(fā)現(xiàn)它擬定得很夸張！”回想當(dāng)時(shí)的情況，李昆蔚語(yǔ)氣有些激動(dòng)?！拔矣浀?，這款應(yīng)用要求用戶永久、不可撤銷地將自己的肖像權(quán)授權(quán)給應(yīng)用所屬企業(yè)，且企業(yè)還可以將上述肖像權(quán)向第三方進(jìn)行轉(zhuǎn)授權(quán)。用戶在無(wú)形之中將自己的肖像權(quán)完全交給他人。這實(shí)則是App對(duì)用戶肖像權(quán)的過(guò)度索取，顯然不合理?！?/p>

這些“換臉”App的軟件公司是否拿到了對(duì)影視劇進(jìn)行二次創(chuàng)作的著作權(quán)授權(quán)？ 是否拿到了劇中角色的演員本人肖像權(quán)的授權(quán)？ 對(duì)用戶本人肖像權(quán)的獲取是否超過(guò)了必要限度？ 這些問(wèn)題是普通的網(wǎng)絡(luò)用戶考慮不到的，李昆蔚認(rèn)為自己作為一名懂法的律師“出手的時(shí)候到了”，他在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了普法闡釋，引起了人們的重視。

后來(lái)，這款應(yīng)用被有關(guān)部門點(diǎn)名批評(píng)，應(yīng)用商店的評(píng)分也應(yīng)聲而降?！敖鼛啄?，全社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)合規(guī)問(wèn)題的關(guān)注程度越來(lái)越高，有關(guān)部門大力整治了不法現(xiàn)象，涉及AI技術(shù)的各類應(yīng)用也逐漸向合法合規(guī)的方向發(fā)展。”李昆蔚說(shuō)，“作為用戶，作為當(dāng)事人，我們更需要保持對(duì)維護(hù)自身合法權(quán)益的敏銳度?！?/p>

一次觀點(diǎn)輸出，能在網(wǎng)絡(luò)世界激起不小的聲浪——這激勵(lì)著李昆蔚，也令他“保持警惕”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)是一片‘汪洋大?！?，難免有看不見(jiàn)的‘旋渦’?！崩罾ノ嫡f(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)做普法內(nèi)容，要想不“翻船”，就要牢記以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩這兩項(xiàng)準(zhǔn)則。

讓冰冷的法條充滿人間煙火氣

2018年，湖北省人大常委會(huì)與武漢大學(xué)共建“湖北省地方立法研究和人才培養(yǎng)基地”。作為立法基地的研究人員和秘書(shū)長(zhǎng)，彭超全程參與立法基地創(chuàng)建，以及立法調(diào)研、法規(guī)草案起草修改、立法論証評(píng)估、立法咨詢建議等工作。

在立法調(diào)研和立法論証過(guò)程中，彭超一次次走到街頭巷尾，向社會(huì)公眾和各類組織進(jìn)行普法，解析法律法規(guī)立改廢的原因，闡明法律法規(guī)的涵義，以及對(duì)他們生產(chǎn)生活可能造成的影響，並征求意見(jiàn)建議。

“面對(duì)不同人群，傳遞的內(nèi)容是不同的。社區(qū)居民關(guān)注的是生活中的權(quán)益。對(duì)於政府職能部門工作人員，我們要更多地闡釋上位法的內(nèi)涵與意義，讓他們形成並不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，更準(zhǔn)確地理解法律規(guī)范，更嚴(yán)格地遵循法律程序。”在彭超看來(lái)，法律用於維護(hù)社會(huì)秩序，與社會(huì)生活緊密相關(guān)。

“法律並非冰冷的僵硬條文，而是有溫度的、靈動(dòng)豐盈的生活規(guī)范。讓人們眼中冰冷僵硬的法條充滿溫暖的煙火氣，這就是普法工作的意義?！迸沓f(shuō)。

法治題材作品本身具有嚴(yán)肅性，受眾門檻較高，如何讓人們對(duì)法治精神有更深刻的理解？“如果你寫出來(lái)、演出來(lái)的劇，觀眾不愛(ài)看，那就是法律人單純的自我陶醉，沒(méi)有達(dá)到普法目的。”一次次的劇本創(chuàng)作，也讓王天毅對(duì)普法工作有了更深的體會(huì)，“一味地利用低俗或者離奇作為賣點(diǎn)來(lái)嘩眾取寵，也會(huì)與普法初衷背道而馳?！?/p>

不立高大上的人設(shè)，不上不切實(shí)際的手段，不講炫技式的言語(yǔ)。“最好的效果就是讓受眾在歡笑和感動(dòng)中把我們想要表達(dá)的法治精神和普法內(nèi)容吸收內(nèi)化，成為自己的常識(shí)和習(xí)慣，這就是最好的普法！”展望未來(lái)的工作，王天毅信心滿滿。（記者 李春劍）

（選題支持 靳 昊 陳慧娟）

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