國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院學(xué)員試飛固定翼無人機(jī)。 過斌攝

盛夏長沙，碧空如洗。

國防科技大學(xué)操場上，一架白色固定翼無人機(jī)在空中盤旋，隨著指令的下達(dá)，迅速朝靶標(biāo)俯沖。

“命中了！”學(xué)員歡呼起來。無人機(jī)準(zhǔn)確撞向足球門上臨時搭建的網(wǎng)格區(qū)域中心點。“命中中心點，意味著在真實戰(zhàn)場擊中敵方目標(biāo)?！弊呦卵菥殘?，學(xué)員們難掩興奮之情。

畢業(yè)前夕，國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院組織全體軍人畢業(yè)學(xué)員開展了一場崗位任職能力培訓(xùn)演練。這場培訓(xùn)演練使用多型無人機(jī)系統(tǒng)，模擬真實戰(zhàn)場，設(shè)計單兵近距光學(xué)偵察、自主巡飛航跡規(guī)劃、戰(zhàn)場搜索與信息獲取三個專題，通過理論講授、組裝集成、實飛訓(xùn)練、實景運(yùn)用等環(huán)節(jié)，用濃濃戰(zhàn)味為學(xué)員本科生涯畫下句號。

摸清部隊需求

“一定要摸清一線部隊對無人機(jī)崗位的需求?！?月上旬，國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院一間會議室內(nèi)，幾位教員正在商討培訓(xùn)演練方案。

前不久，空天科學(xué)學(xué)院籌劃了針對全體軍人畢業(yè)學(xué)員的崗位任職培訓(xùn)演練?？紤]到無人機(jī)逐漸成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要裝備，“無人機(jī)操作”便成為培訓(xùn)任務(wù)中的重頭戲。

“我們應(yīng)聚焦部隊需求最迫切、最關(guān)注的無人機(jī)運(yùn)用樣式，研究無人機(jī)未來的應(yīng)用潛力?！薄皩W(xué)員通過培訓(xùn)應(yīng)該能夠自主完成航線規(guī)劃、載荷控制等操作。”炎熱的午后，窗外蟬鳴陣陣，教員們討論了大半天，逐一敲定培訓(xùn)演練的任務(wù)籌劃、課程設(shè)置、實踐安排等重要步驟。

記者了解到，教員們認(rèn)真梳理前期在部隊調(diào)研收集的信息，通過電話回訪了解部隊近期需求。一份培訓(xùn)演練方案雛形初現(xiàn)：在機(jī)型方面，教員們選取多旋翼、固定翼、復(fù)合翼三類無人機(jī)﹔在崗位方面，他們關(guān)注飛行控制、鏈路設(shè)置等主要任職崗位﹔在任務(wù)方面，他們安排了偵察監(jiān)視、巡飛打擊、察打一體、目標(biāo)指示等典型作戰(zhàn)樣式。

“我們要求學(xué)員自己組裝、調(diào)參，獨立完成任務(wù)設(shè)計與航線規(guī)劃，以此更好地適應(yīng)戰(zhàn)場、適應(yīng)不同狀態(tài)的無人機(jī)。希望將來部隊一旦需要，他們立即就能上手?！贝舜闻嘤?xùn)演練的負(fù)責(zé)人說。

為了最大限度模擬真實戰(zhàn)場，教員們按照不同作戰(zhàn)任務(wù)場景和載荷要求，設(shè)定了2公斤、6公斤和15公斤3個量級的起飛重量。按照無人機(jī)操作存在多學(xué)科內(nèi)容交叉的特點，教員們將3—4名同學(xué)組成一個操作小組，不同學(xué)員在小組內(nèi)承擔(dān)不同任務(wù)。

提升就職信心

“1、2、3，走……”國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院學(xué)生肖宇洋托著無人機(jī)小跑幾步，用力將它投出去，不料機(jī)頭重重栽向地面。

“重心位置沒有調(diào)好?！毙び钛蠛蛶孜魂犛芽焖俨槊髟?。一番調(diào)整后，無人機(jī)順利起航。

經(jīng)歷兩周密集的課程培訓(xùn)，肖宇洋對無人機(jī)有了全面立體的了解。他還和隊友親自組裝無人機(jī)並操作實飛。他們選擇的是小型固定翼無人機(jī)?！耙郧霸谡n本中看到‘俯仰、偏航、滾轉(zhuǎn)’這幾個詞，知道是指不同的飛行姿態(tài)。這次在實操中更深切地體會到了這幾個詞的含義?！毙び钛笳f。

在任務(wù)規(guī)劃環(huán)節(jié)，為了確保無人機(jī)姿態(tài)穩(wěn)定，小組設(shè)置了矩形和圓形航線，模擬打擊過程中的巡航和盤旋狀態(tài)。最后一環(huán)是俯沖打擊目標(biāo)，他們操縱無人機(jī)擊中了靶心?！疤貏e完美！”作為隊長，肖宇洋對小組的表現(xiàn)很滿意。

航線設(shè)置看似簡單，實則特別考驗操作人員對戰(zhàn)場態(tài)勢的判斷能力。試飛過程中，一組同學(xué)的航線設(shè)置不恰當(dāng)，無人機(jī)抵近靶標(biāo)前直接撞到地面、錯失目標(biāo)。聯(lián)想到真實戰(zhàn)場，肖宇洋感慨道：“細(xì)微的差錯就可能功虧一簣。”

突發(fā)狀況也是學(xué)員們需要面對的考驗。學(xué)員張偉所在小組操作的是復(fù)合翼無人機(jī)，負(fù)責(zé)執(zhí)行戰(zhàn)場搜索與信息獲取任務(wù)。

然而，臨飛前，他們的電腦卻一直調(diào)試不出無人機(jī)信號。時間一分一秒流逝，緊張的氛圍籠罩著每個人，他們隻好求助教員，最終發(fā)現(xiàn)是其他組信號干擾造成的。在教員指揮下，張偉所在小組屏蔽其他組信號后，無人機(jī)順利完成任務(wù)。這場培訓(xùn)演練讓學(xué)員們獲益良多。一位學(xué)員感慨道：“通過培訓(xùn)，即將到部隊的我們在面對新的崗位和身份時，多了一份信心。希望能用專業(yè)知識為部隊作出實實在在的貢獻(xiàn)。”

記者了解到，未來，國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊計劃在培訓(xùn)演練中突出對抗性，將無人機(jī)操作與其他裝備訓(xùn)練結(jié)合起來，使培訓(xùn)演練進(jìn)一步貼近戰(zhàn)場真實環(huán)境﹔同時考慮教學(xué)裝備與多型實戰(zhàn)裝備的對應(yīng)性，訓(xùn)練學(xué)員在戰(zhàn)損情況下維護(hù)裝備、拆裝、重新恢復(fù)等能力，讓培訓(xùn)演練的戰(zhàn)味越來越濃。

（顧 瑩 記者 張 強(qiáng)）

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