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如何碰撞出靈感與智慧的火花
——來(lái)自第38屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的思考
7月25日至29日,700多位來(lái)自全國(guó)各地的青少年與科技輔導(dǎo)員齊聚天津,在第38屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上碰撞靈感與智慧的火花。
如今,新技術(shù)不斷涌現(xiàn),青少年可“觸碰”的新科技越來(lái)越多。如何培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的感知力與探索欲?創(chuàng)新路上,青少年還應(yīng)該具備哪些能力?或許,這些“科技少年”可以給我們帶來(lái)一些思考。
小課堂成為科學(xué)教育“大舞臺(tái)”
走進(jìn)天津市匯文中學(xué),一個(gè)舞獅機(jī)器人已在科技長(zhǎng)廊內(nèi)等候多時(shí)。它撲閃著大眼睛,不時(shí)地翻轉(zhuǎn)、躍撲,動(dòng)作靈活、惟妙惟肖。令人驚訝的是,這個(gè)機(jī)器人完全出自一群中學(xué)生之手?!罢Q酃δ苁俏抑谱鞯?。”高二學(xué)生張祐瑋蹲下身,比畫著說(shuō),“如何讓電機(jī)帶動(dòng)機(jī)器完成多種動(dòng)作指令,還要做得和人一樣,是制作過(guò)程最大的難點(diǎn)?!?/p>
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng)、提升科學(xué)實(shí)踐能力,2018年初,匯文中學(xué)成立了奇點(diǎn)科技項(xiàng)目社團(tuán),為學(xué)生搭建了一個(gè)近距離接觸新科技的平臺(tái)?!昂⒆觽冏约荷鲜謪⑴c科學(xué)實(shí)踐,他們的專注度、耐挫力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也不斷提升?!睂W(xué)??茖W(xué)教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人寧照鴻告訴記者。
牡蠣的生活方式是什麼?真菌在生活中有哪些應(yīng)用?在天津市平山道小學(xué),孩子們親手制作的“科普講解臺(tái)”成為校園中的一抹亮色?!斑@些都是孩子們自己在生活中觀察到的自然現(xiàn)象、科學(xué)原理,好奇心讓大家嘗試去探究問(wèn)題,家長(zhǎng)和老師們會(huì)盡力幫助他們找到答案?!逼缴降佬W(xué)科學(xué)教師劉燕說(shuō),“不少孩子將自己的創(chuàng)新成果帶到了青少年科技創(chuàng)新大賽上?!?/p>
2011年,平山道小學(xué)建立了中國(guó)少年科學(xué)院科普基地,並依據(jù)學(xué)校的課程特點(diǎn)開展了多種科普研學(xué)活動(dòng)。劉燕告訴記者,全學(xué)科科普的理念已在平山道小學(xué)落地生根,各科老師在授課時(shí)將科普內(nèi)容有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)中,每一門課程都可以成為孩子們了解科學(xué)知識(shí)的渠道。學(xué)校還鼓勵(lì)孩子們親自實(shí)踐,展示自己的探索過(guò)程,讓小課堂成為科學(xué)教育的“大舞臺(tái)”。
點(diǎn)亮靈感,解決問(wèn)題
在第38屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場(chǎng)的412項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新成果中,大部分作品來(lái)自孩子們自己對(duì)生活的聚焦。
新疆小伙子組拜日·買斯力木心疼爸爸寒冬時(shí)在室外工作辛苦,因此把物聯(lián)網(wǎng)接入皮衣,通過(guò)手機(jī)控制外套迅速升溫﹔重慶女孩趙藝錦設(shè)計(jì)出能“吐硬幣”的智能空瓶回收垃圾桶,嘗試解決垃圾分類的難題﹔廣東小朋友饒錦航做出的立體晾曬網(wǎng)在雨天可以主動(dòng)“回家”,讓奶奶在晾臘腸時(shí)省去了不少麻煩……
來(lái)自各大高校、科研院所的專家學(xué)者在現(xiàn)場(chǎng)專注地與選手對(duì)話,並針對(duì)作品提問(wèn),引導(dǎo)他們展開詳述。在他們看來(lái),孩子們的創(chuàng)造潛質(zhì)尤為可貴。
“孩子和成人的思維大不同,他們往往在生活中產(chǎn)生‘奇思妙想’?!币晃辉u(píng)審感觸頗多,“科技創(chuàng)新的起點(diǎn)就是興趣,在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,並通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們會(huì)收獲很多?!?/p>
為“好奇心”注入多種養(yǎng)分
為什麼由來(lái)自全國(guó)知名高校、科研院所的上百位專家學(xué)者來(lái)?yè)?dān)任評(píng)審?會(huì)不會(huì)“大材小用”?會(huì)場(chǎng)內(nèi),每位評(píng)審都給出了相同的答案——“不會(huì)?!?/p>
“經(jīng)過(guò)嚴(yán)格學(xué)術(shù)訓(xùn)練的思維和孩子們天馬行空的想象是不同的,這種面對(duì)面交談的過(guò)程,是一個(gè)讓孩子們感受思維差異的好時(shí)機(jī)?!币晃辉u(píng)審解釋道,“如何在思考問(wèn)題時(shí)更有邏輯?如何讓自己的研究過(guò)程更規(guī)范?這種專業(yè)化角度可能會(huì)對(duì)孩子們有一定啟發(fā)?!?/p>
在培育和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的路上,科學(xué)教師的作用非常關(guān)鍵。會(huì)場(chǎng)內(nèi),各個(gè)科技輔導(dǎo)員帶來(lái)趣味性十足的教學(xué)方案與模具,盡情分享著教學(xué)理念。
在評(píng)審專家看來(lái),社會(huì)信息對(duì)孩子的影響越來(lái)越大,他們的能力也更多元了。來(lái)自校內(nèi)的正規(guī)教育是讓孩子們產(chǎn)生科學(xué)興趣、激發(fā)自身創(chuàng)造力的重要途徑。同時(shí),各地科技館、博物館等場(chǎng)所也給予了孩子們求知的便利。
除了針對(duì)作品本身,記者發(fā)現(xiàn),有不少評(píng)審專家在對(duì)話中注重了解孩子們的知識(shí)面,考察他們對(duì)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”“節(jié)能減排”等社會(huì)熱點(diǎn)話題的關(guān)注程度。
“現(xiàn)在,一些科創(chuàng)企業(yè)建設(shè)了多種科普研學(xué)基地,我們也可以嘗試引入社會(huì)力量,對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也是一種有益補(bǔ)充。”一位評(píng)審表示,“科研成果最終要落地。未來(lái),可以嘗試讓社會(huì)各界共同參與,讓孩子們‘跟蹤’一項(xiàng)技術(shù)落地的過(guò)程,了解社會(huì)需求的緊迫感,或許可以讓他們對(duì)科技創(chuàng)新有更深刻的認(rèn)識(shí)與感悟?!?/p>
(記者 李春劍)
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