主持人：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委書記 黃寶印- 嘉 賓： 賈德忠 北京外國語大學黨委副書記
- 嘉 賓： 于成文 北京科技大學黨委副書記
- 嘉 賓： 洪俊杰 山東財經(jīng)大學黨委副書記、校長
- 嘉 賓： 郭 勇 四川師范大學黨委書記
- 嘉 賓： 田 彥 沈陽音樂學院黨委副書記、院長
- 嘉 賓： 李曉華 河北經(jīng)貿(mào)大學黨委書記
- 嘉 賓： 馬建新 中國民用航空飛行學院黨委常委、副院長
面向世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，基于人才的成長規(guī)律和發(fā)展需要，以中國式高校治理現(xiàn)代化推進高校人才培養(yǎng)理念、教學范式、課程體系和專業(yè)形態(tài)等系列重塑。
積極構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，持續(xù)推進育人理念和育人方式的變革，堅持德智體美勞五育并舉，打造具有北外特色的大思政課品牌，培養(yǎng)更多“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的人才。
深入實施新時代立德樹人工程，進一步擴大“鋼筋鐵骨”特色育人模式效益，努力培養(yǎng)更多為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才，為教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)貢獻北科力量。
人工智能賦能立德樹人已是新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求。在教育模式上，要充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新推動全環(huán)境的立德樹人。
強國必先強教，強教必先強師。應堅持師范院校教師教育第一職責，圍繞立德樹人根本任務，明確找準深化高等教育綜合改革的著力點和切口。
在教育教學改革、藝術(shù)實踐創(chuàng)作、社會服務三大領(lǐng)域協(xié)同發(fā)力，不斷強化學科建設(shè)，豐富藝術(shù)實踐，以質(zhì)量為核心，以交叉為突破，走出高等藝術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展、服務教育強國建設(shè)的特色之路。
面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革給財經(jīng)教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，啟動的新財經(jīng)教育改革明確提出要培養(yǎng)具有家國情懷、專業(yè)知識、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、國際視野的復合型、應用型高素質(zhì)人才。
以奮擊者為先的態(tài)度落實立德樹人根本任務，以創(chuàng)新者強的行動統(tǒng)籌推進民航人才培養(yǎng)的中國式現(xiàn)代化之路，堅持為黨育人、為國育才，為中國民航培養(yǎng)更多合格的建設(shè)者和接班人。
主持人：東南大學黨委副書記 邢紀紅- 嘉 賓： 許 強 成都理工大學校長
- 嘉 賓： 李潤東 沈陽航空航天大學黨委副書記、校長
- 嘉 賓： 郭 毅 河北中醫(yī)藥大學校長
- 嘉 賓： 王懷勇 西南政法大學黨委常委、副校長
- 嘉 賓： 鄭承軍 北京第二外國語學院黨委常委、副校長
在科研工作當中，拔尖人才具有指針和磁石作用。真正優(yōu)秀的拔尖領(lǐng)軍人才，能帶領(lǐng)科研團隊在未知領(lǐng)域產(chǎn)出高水平的科研成果，還能將跨學科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的資源吸引到一起，形成更為強大的合力。
要真正讓學生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思想，通過多學科交叉培養(yǎng)復合型人才，培養(yǎng)能真正解決問題的人才。
教育的方向應該來自于科技的需求。不管本科、碩士、博士，最終我們要把培養(yǎng)的人送到社會，被科技界、產(chǎn)業(yè)界所評價。
如果把核心人才比作是一個高峰，希望經(jīng)過大學的努力，能把這些高峰變成高山，把這些高山變成高原，整體提高人才培養(yǎng)的水平。這也是核心拔尖人才在大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中應該發(fā)揮的作用。
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高?？萍紕?chuàng)新是相輔相成、一體兩面。注重拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)有助于培養(yǎng)更多能夠發(fā)現(xiàn)學科和專業(yè)規(guī)律，敏銳捕捉學科前沿核心問題的人才，從而推動科技創(chuàng)新。
拔尖人才關(guān)鍵在于“拔”字，要不拘一格降人才。對于拔尖人才，要注重專業(yè)素養(yǎng)、探索精神、學科交叉和創(chuàng)新能力。
主持人：西安交通大學黨委常委、常務副校長 別朝紅- 嘉 賓： 張立峰 北方工業(yè)大學黨委副書記、校長
- 嘉 賓： 史元春 青海大學黨委副書記、校長
- 嘉 賓： 時建中 中國政法大學黨委常委、副校長
- 嘉 賓： 王 敏 天津科技大學黨委常委、副校長
大學是教育、科技、人才的第一策源地，要從學校的專業(yè)特色出發(fā)，結(jié)合國家重大需求和學校所在省市區(qū)的重大需求，進行科教融匯、校企融合。
學校和產(chǎn)業(yè)是合作，而不是單純的技術(shù)輸出。雙方發(fā)揮各自的組織模式和人才優(yōu)勢，共同創(chuàng)造新的技術(shù)，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。
大學為什么要做科研，做什么樣的科研，怎么樣做科研？強化科教融合，把科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，讓科研能夠服務中國式現(xiàn)代化建設(shè)。
在科技轉(zhuǎn)化過程中，最主要的還是人。高校具有培養(yǎng)各類人才高地的優(yōu)勢，通過人才供給，能給成果轉(zhuǎn)化源源不斷地輸送新的動力。
- 嘉 賓： 劉 挺 哈爾濱工業(yè)大學黨委常委、副校長
- 嘉 賓： 楊 帆 北京理工大學黨委副書記
- 嘉 賓： 房 方 華北電力大學黨委常委、副校長
- 嘉 賓： 王 泉 西安電子科技大學黨委常委、副校長
- 嘉 賓： 魏振水 視源股份未來教育集團（希沃）副總裁
數(shù)字化時代將實現(xiàn)教育規(guī)模化和教育個性化兩個維度的結(jié)合。同時，要在學習過程中擁抱大模型，使用大模型工具，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。
過去教育教學通常都是二元結(jié)構(gòu)，講的是師生關(guān)系、導師關(guān)系。在AI時代，教師要積極地去了解AI、擁抱AI，最終還得善于駕馭AI、應用AI，用AI改進我們教育教學體系。
數(shù)字賦能如何形成新優(yōu)勢？作為高校來講，我們一方面要仰望星空，另一方面還要腳踏實地。一定要抓準學科發(fā)展的方向，通過設(shè)置適應時代發(fā)展的學科，培養(yǎng)出更多適應未來發(fā)展的人才。
運用數(shù)字化的手段，學生可以隨時隨地學到整套頂尖的課程，不僅能降低學習成本，對于全民學習型社會的建設(shè)也非常有意義。
科技是一把雙刃劍，它既可以賦能，但也存在科技向善的問題。期待高校和企業(yè)共同努力，發(fā)揚所長，形成協(xié)同育人的最終目標。
