2014年國考申論參考答案及解析

一、2014國家公務(wù)員考試申論答案及解析（副省級）

（一）“給定資料2”揭示了當前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。（10分）

要求：全面準確，分條歸納，不超過150字。

【解題思路】

【閱讀題干，審清題意】

閱讀題目，本題要求歸納概括“‘給定資料2’揭示的當前社會心理方面存在的若干‘缺失’”。題干已經(jīng)限定了作答范圍，即“給定資料2”，要求全面準確，分條歸納，所以要注意不要遺漏要點，且要將同類項合並后分條表述。字數(shù)不超過150字，一定要語言精煉。

閱讀材料，提取要點

資料2第二段介紹了在職工作人員壓力較大，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，尤其是特定的職業(yè)群體容易緊張、焦慮和抑郁，屬於輕鬆感缺失。第三段則主要介紹了因各種體制機制還不夠完善導致的公平感缺失問題。第四段雖然也描述了焦慮、恐懼、迷茫心理，但是落腳點在信任和誠信危機，安全感缺失。第五段首先介紹了“白領(lǐng)階層”的焦慮心理，此處可同第二段在職工作人員的焦慮心理相合並﹔第五段隨后介紹了收入較低人群及心理“無根”人群等的孤獨無助感，屬幸福感缺失，精神空虛迷茫。第六段則主要闡述心理健康疾病復(fù)發(fā)增高， 社會對心理疾病存有偏見和歧視，屬於同情感缺失。

加工要點，組織答案

對以上要點進行合並、加工，可從輕鬆感缺失、公平感缺失、安全感缺失、幸福感缺失、同情感缺失五個方面分別組織。

【參考答案】

主要表現(xiàn)為：一是輕鬆感缺失。大部分職業(yè)群體易緊張、焦慮。二是公平感缺失。一部分人接受不公平信息產(chǎn)生心理失衡，且不斷傳遞。三是安全感缺失。特定人群社會陌生感增加，歸屬感降低，出現(xiàn)公眾信任危機。四是幸福感缺失。社會轉(zhuǎn)型期的急劇變化易引發(fā)迷茫恐懼心理。五是同情感缺失，社會對心理疾病存有偏見和歧視。

（二）談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。（10分）

要求：全面、準確，不超過200字。

【解題思路】

題目要求談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義，我們需重點研讀“給定資料4”。裡面提到時下人們各種各樣的跟風行為，指出這問題是源於“依賴”，恰好凸顯“預(yù)先失敗”。我們要解釋這個詞就必須結(jié)合這種跟風的現(xiàn)象來理解。為什麼依賴、如何依賴、這種依賴的后果等等我們都能從材料中提取出相關(guān)要點，在擬寫答案時需慎重考慮，去粗取精，從“解釋內(nèi)涵——闡釋外延”兩方面整合要點，用簡潔的語句表達出來即可。

【參考答案】

“預(yù)先失敗”是指人們過於依賴媒介如“專家指導”的意見，弱化甚至喪失自主選擇能力的心理狀況。在現(xiàn)代社會，人們由於期待權(quán)威，總習慣在任何活動前假定自己是失敗者，去參考外界的意見，來主導自己的選擇。而事實上，過於依賴媒介或他人而一味跟風折射出人們浮躁的“亞健康”問題，盲目相信“權(quán)威”容易導致個人的迷失、焦慮甚至傷害。

（三）“給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。（20分）

要求：

（1）內(nèi)容具體，符合實際﹔

（2）目的明確，切合主題﹔

（3）語言生動，有感染力﹔

（4）不超過500字。

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

本題設(shè)定的背景是“你全程觀摩了S大學舉辦的心理健康節(jié)活動”，作答任務(wù)是草擬一個簡短的發(fā)言稿，身份限定是“該省教育廳的一名工作人員”。本題限定的給定資料范圍是“給定資料3”，作答要求中需要注意的是“內(nèi)容具體，符合實際”、“目的明確，切合主題”，同時還必須要符合發(fā)言稿“語言生動，有感染力”及相應(yīng)的格式要求。最后，發(fā)言稿的篇幅要滿足“簡短”所限定的字數(shù)，即不超過500字。

閱讀資料，提取要點

“給定資料3”第一段介紹了S大學舉辦以“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”為主題的第六屆心理健康節(jié)活動。

接下來分別具體介紹了心理健康節(jié)的不同活動形式。第二段談到“中國曲藝的魅力”講座，使師生們略了相聲的藝術(shù)魅力﹔第三段談到心理運動會，在運動中強調(diào)個人的體能展現(xiàn)，和團隊的默契配合﹔第四、五、六段談舉辦心理健康講座，幫助教師應(yīng)對職場與生活壓力，幫助同學們學以致用。第七、八、九段介紹了同學們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動，為災(zāi)區(qū)送上真摯的祝福，並在募捐活動中體認到愛心與向善的心理健康底蘊。

加工要點，組織答案

將上述要點按照“點明主題——活動總結(jié)——深化意義”的框架加工整理，寫出答案，注意按照題目要求控制字數(shù)。

【參考答案】

各位老師、同學們：

大家好！非常高興能夠有這次機會全程參加S大學第六屆“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”心理健康節(jié)活動，我代表省教育廳，向本次心理教育節(jié)的成功舉辦表示由衷的祝賀！ 本次文化節(jié)內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了同學們積極、團結(jié)、向善的健康心態(tài)。

相聲——歡愉廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β?，也連接了大家的心聲。喜怒哀樂，演繹人間百態(tài)﹔說學逗唱，歡愉廣大師生。

運動——動感美麗心靈。在心理運動會上，同學們創(chuàng)新無限，通過精彩紛呈的體育活動，不但充分展現(xiàn)了個人的體能和智慧，更彰顯了團隊的默契配合和通力合作。

講座——追求執(zhí)行合一。講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學知識運用於學習、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

善款——心系玉樹藏胞。健康節(jié)籌備期間。四川雅安發(fā)生7級地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動，在募捐活動中體認到愛心、向善的心理健康底蘊。

全面推進大學生心理健康教育工作，切實服務(wù)大學生健康成長是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動為促進大學生健康成長成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學將這項活動更好地延續(xù)下去，為大學生快樂成長做出更大貢獻。

（四）某地方報紙根據(jù)“給定資料4”和“給定資料5”的內(nèi)容做了一版關(guān)於“跟風”的專欄，請你以“告別跟風，走向成熟”為題，為這個專欄寫一篇短評。（20分）

要求：

（1）觀點明確，簡明深刻﹔

（2）緊扣材料，重點突出﹔

（3）語言流暢，有邏輯性﹔

（4）不超過500字。

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

本題要求我們以“告別跟風，走向成熟”為題，寫一篇短評。這就要求考生完全依照給定資料4、5提煉要點，寫作一篇簡短的評論。

閱讀材料，提取要點

我們閱讀給定資料，可以從第四段中首先找到資料中蘊含的現(xiàn)象——跟風，根據(jù)資料所述，從“報班熱、相親熱、選秀熱和養(yǎng)生熱”開始引述材料，擺出當前“跟風”現(xiàn)象嚴重的問題。

根據(jù)給定資料4第七段中研究者撰文分析，我們可以找到當前“跟風”熱的源頭：人們“預(yù)先失敗”的心理，人們過於相信專家指導系統(tǒng)，做任何事情之前都要參考意見，導致離開專家就一事無成，這實際源於給地資料4第十三段中提到的“社會高度發(fā)展、信息豐富蕪雜以及生活形態(tài)多樣變遷”與“世界也在一定程度上變得破碎、凌亂和神秘”，而大眾傳媒向我們呈現(xiàn)了世界的完整面貌，承擔了“專家指導系統(tǒng)”的角色，獲得了人們的依賴。當出現(xiàn)給定資料5中甲、乙、丙三位網(wǎng)友提到的大眾傳媒虛假宣傳、炒作時，就導致了跟風的現(xiàn)象，社會被推向了浮躁。

從給定資料5中戊、己兩位網(wǎng)友的發(fā)言，可以看到跟風對社會、個人的影響，由此，我們需要提出相應(yīng)對策。由給定資料5中丁、己、庚、辛、壬等網(wǎng)友的發(fā)言，我們可以得到措施：一是正確引導，二是做好自己，三是加強民族文化自信心，四是社會鼓勵公民個性發(fā)展，最終實現(xiàn)社會整體成熟的目的。

加工要點，組織答案

把以上提煉出的要點加工整理，寫出答案，本題要求“緊扣材料、有邏輯性”，因此本題要按照“是什麼——為什麼——怎麼辦”的答題思路，寫作答案。

【參考答案】

告別跟風，走向成熟

近年來，我國彌漫著一股“跟風”熱潮，家長“跟風”報班熱，節(jié)目“跟風”選秀熱，全民“跟風”養(yǎng)生熱，一風未止一風又起。這一現(xiàn)象折射了社會轉(zhuǎn)型期社會群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成了社會群體心理“亞健康”的表征。

“跟風”現(xiàn)象源於人們“預(yù)先失敗”的心理問題，過於相信專家指導系統(tǒng)所致。當前社會高度發(fā)展、信息豐富蕪雜，生活形態(tài)多樣變遷，世界變得破碎，人們無法獲得真實世界的信息，期待權(quán)威。大眾傳媒承擔起“專家指導系統(tǒng)”的角色，通過生成知識和影響，給大眾提供了一個認識外部世界的通道，但部分媒體不負責任地炒作，導致社會“跟風”現(xiàn)象嚴重，虛假宣傳大行其道，從眾潮流將社會推向浮躁之中。

跟風是拙劣的模仿，缺乏理性，喪失文化個性，經(jīng)常從眾跟風，會缺少獨立思考，創(chuàng)造力也會隨之降低，一個人如果喪失智慧和創(chuàng)造性，就會造成千人一副的社會環(huán)境。為此，需要正確引導，增強文化自信，全社會鼓勵公民個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新精神，提升個人素質(zhì)，使我國社會整體以人為本。中華文明理應(yīng)創(chuàng)造自己的新文化，個人要沉下心來，做好自己。要加強民族文化自信心，珍惜文化遺產(chǎn)，加強傳統(tǒng)文化教育，克服盲從和自卑心理，重振民族趨成熟多樣。

（五）給定資料寫道：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭?昆德拉所言，要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的。”請結(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會實際，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：

（1）自選角度，見解深刻

（2）參考“給定資料”，但不拘泥於“給定資料”﹔

（3）思路清晰，語言流暢﹔

（4）總字數(shù)1000-1200字。

【寫作思路】

本題屬於“雋永哲理語句引出作文立意”的設(shè)問形式，以捷克裔法國籍著名作家米蘭·昆德拉的話語“要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的”來提示作文立意。文章寫作首先應(yīng)從題目本體入手，闡釋自己對於昆德拉話語的理解，聯(lián)系社會實際和自身生活體驗，揭示話語之中的寓意。

結(jié)合材料內(nèi)容來理解昆德拉的話，其內(nèi)涵在於緊扣中國現(xiàn)實，將人的全面發(fā)展、人的心理需求置於同經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)的合理位置，在推進經(jīng)濟發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型、中國夢實現(xiàn)的過程中，致力於維護公平正義、改善國民福利、提升人民幸福感，以正確價值觀引領(lǐng)社會成員的成長發(fā)展，最終實現(xiàn)人與社會和諧統(tǒng)一、經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

隻有把政府提倡的主流價值觀適當闡釋並運用到文章中，把題意提示句的精神實質(zhì)與黨和國家的政策思想、發(fā)展理念、戰(zhàn)略部署合理地融合，論述才能正確而有高度，達到副省級以上作文的應(yīng)有標準。

【參考例文】

中國發(fā)展升級版需要釋放社會正能量

改革開放以來的中國，經(jīng)歷了長達35年的經(jīng)濟高速增長，特別是過去10年，經(jīng)濟總量翻了兩倍，人均收入超過4000美元，發(fā)展速度越來越快，“快”成了社會生活的常態(tài)，而“慢”越來越稀缺。慢作為一種心理定勢，不僅決定著社會生活形態(tài)，也影響著經(jīng)濟發(fā)展方式。昆德拉認為自在有為的生活是急不得的，為了保証人民的生活質(zhì)量與心理感受，我們需要放緩節(jié)奏，從容不迫推進社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，全面打造中國發(fā)展升級版。

一如國內(nèi)一項調(diào)查顯示的，84%的人認為自己生活在“加急時代”，生活節(jié)奏越來越快、壓力越大越來，以心理焦慮和精神障礙為代表的亞健康現(xiàn)象日益突出。學習忙、工作忙、身體忙、心理也忙，人們把健康賣給時間和壓力，社會充斥著浮躁與焦慮，不僅易引發(fā)有害的聚合行為，且可能導致社會斷裂，影響經(jīng)濟社會的健康發(fā)展?？v觀社會生活，白領(lǐng)跳槽頻繁，藍領(lǐng)不得休息，從富士康的絕望一跳，到廈門BRT的奪命一燃，由於一些成員心態(tài)失衡導致的社會代價越來越大，加劇了社會成員的不安全感，影響了國家推進經(jīng)濟社會健康發(fā)展的戰(zhàn)略部署。

記得7·23動車事故發(fā)生之后，一位媒體人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼喚：“中國，請停下飛奔的腳步。等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知！”這實際上是在提醒，發(fā)展必須以人為本，應(yīng)當將社會心態(tài)建設(shè)擺在與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的高度，讓人民在發(fā)展中擁有自我實現(xiàn)的機會，心態(tài)變得積極開闊，姿態(tài)變得從容優(yōu)雅，社會變得文明、安全、和諧。

在昆德拉祖國的首都布拉格，人們習慣在音樂與讀書中陶冶心性，度過閑暇﹔在他國籍所屬的法國，擁有世界上最多的假日，一年據(jù)稱多達186天。這些發(fā)達國家的人民擁有與他們的經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的生活方式與心理狀態(tài)，緩慢從容，正是社會高度文明的表征。

我國要打造的發(fā)展升級版，決不能再是片面的經(jīng)濟發(fā)展、見物不見人的發(fā)展，在總體戰(zhàn)略上要使經(jīng)濟發(fā)展與社會建設(shè)協(xié)調(diào)同步，創(chuàng)新社會治理，推進民主法治建設(shè)，促進公平正義，保障每一位公民的機會公平﹔在具體作為上，要提高以正確價值觀引導精神文明建設(shè)與人們心理調(diào)節(jié)的能力，弘揚主旋律，唱響中國夢，宣傳各個領(lǐng)域的“最美”典型，釋放正能量，引導人們將個體追求融入國家民族的事業(yè)之中﹔在社會工作層面，要鼓勵各類專業(yè)機構(gòu)和社會志願者為公眾提供多種形式的心理援助服務(wù)，疏解心理壓力，排遣精神苦悶﹔同時，在國民福利層面，也要採取扎實的舉措，落實國民旅游休閑綱要，保障勞動者假日福利的實現(xiàn)，努力讓社會的節(jié)奏慢下來，讓人們擁有發(fā)展自我的條件與空間，實現(xiàn)社會氛圍寬鬆公正，個體自在有為，人人有余暇品味發(fā)展帶來的精神文化成果，過上有尊嚴的幸福生活。

昆德拉有一個著名的觀點：生活在別處，每一個人的此處即是他人的別處，是他人憧憬向往的地方，在他人眼裡很美的地方，我們自己卻渾然不覺。從本質(zhì)上說，一種美好的生活既有物質(zhì)的“此處”，亦有精神的“別處”，那些生活中最有吸引力的更多地是來自精神層面。把此處和別處的構(gòu)建統(tǒng)一起來，讓中國發(fā)展更均衡，也讓我們的生活更美好。 

二、2014國家公務(wù)員考試申論答案及解析（地市級）

（一）“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據(jù)此對F市所做工作進行分類總結(jié)。（15分）

要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過200字。

【解題思路】

【閱讀題干，審清題意】

從題干分析，作答范圍在“給定資料3”。作答任務(wù)在於對F市所做工作進行分類總結(jié)，這裡，關(guān)鍵之處在於“分類”。以什麼標準分，怎麼分，是本題的關(guān)鍵點。

【閱讀材料，提取要點】

“給定資料3”，內(nèi)容很龐雜，是F市心理健康促進項目的大事記。通讀材料，要找到分類的鑰匙。這把鑰匙就是機關(guān)單位的工作流程：一是事前策劃部署，明確目標，建立運作機制﹔二事中的控制、協(xié)調(diào)、推進﹔三事后的宣傳、總結(jié)。有了這個宏觀架構(gòu)，在去理材料，看看分類標準。

給定資料3第一段，總體宏觀上來談，關(guān)鍵點在於明確目標“持續(xù)推進心理健康工作”。二、三段，在講策劃部署，符合上面講的第一階段的建立機制。四、五段，在講啟動各種會議，布置進度，強化落實，符合上面講的第二階段，事中的控制、協(xié)調(diào)、推進，核心在促進。六、七、八段，講的是建立心理健康的三級網(wǎng)絡(luò)。在講具體的推進過程中的組織過程。九段，講的是咨詢、治療的具體實施。十段，講的是講的是心理健康的宣傳和教育。十一、十二、十三，從精神科專家、大學生，到知心姐姐，講的是各層次心理健康專業(yè)隊伍建設(shè)。十四、十五，和第九段一樣，講宣傳教育。

【加工要點，組織答案】

根據(jù)以上提取出的內(nèi)容，可以總結(jié)出這些事情的分類。即心理健康支持機制、心理健康促進會議機制、心理健康三級網(wǎng)絡(luò)機制、心理健康咨詢與治療機制、心理健康專業(yè)隊伍建設(shè)機制、心理健康教育宣傳機制。

有了這些標準，在組織答案時，還要注意描述部分，盡量用簡潔的語言，盡量概括全面。如： 在心理健康支持機制方面，要注意從由領(lǐng)導小組制定方案，策劃部署來談﹔在心理健康促進會議機制，由相關(guān)會議布置進度，配合和落實來談。同時注意作答字數(shù)。

【參考答案】

F市著力構(gòu)建心理健康“六大機制”，持續(xù)推進心理健康促進項目。

一心理健康支持機制。由領(lǐng)導小組制定方案，策劃部署。

二心理健康促進會議機制。由相關(guān)會議布置進度，配合和落實。

三心理健康三級網(wǎng)絡(luò)機制。 由各層次網(wǎng)絡(luò)整合資源，協(xié)作和推進。

四心理健康咨詢與治療機制。由咨詢治療專業(yè)化實施。

五心理健康專業(yè)隊伍建設(shè)機制。 由專業(yè)化人才技術(shù)支持，保障效果。

六心理健康教育宣傳機制。由教育宣傳進行教育和普及，擴大影響。

（二）“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問題，請指出這些問題具體表現(xiàn)在哪些方面。（10分）

要求：全面、準確。不超過150字。

【解題思路】

【閱讀題干，審清題意】

閱讀題目，可以確定作答任務(wù)是請指出轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問題具體表現(xiàn)在哪些方面。本題要求答案要“全面，準確”，同時注意字數(shù)要求，不超過150字。

【閱讀材料，提取要點】

“給定資料”一共有7個自然段，包含要點部分為第2~7段。

第2段首先從青年社會心理矛盾特征入手，指出社會轉(zhuǎn)型期青年階段“需要與擁有之間的倒錯規(guī)律”，金錢“焦慮”成為青年一種現(xiàn)實心態(tài)。

第3段通過分析青年“現(xiàn)在感”過於強大，造成歷史知識少，難以形成歷史意識，並提出加強創(chuàng)新愛國主義教育的辦法。

第4段明確提出青年“失信”現(xiàn)象時有“曝光”，誠信素質(zhì)低，需要提高誠信度。

第5段指出了青年人的生活環(huán)境優(yōu)越，直接導致青年人的心理承受力較弱，引發(fā)一系列心理問題。

第6~7段指出青年人要形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)，通過著名心理學家的觀點，指出青年想要迅速而明確地確立自我並非易事，而在社會轉(zhuǎn)型日益加劇的情況下，青年人的價值觀念和社會心態(tài)中出現(xiàn)了困惑現(xiàn)象。

【加工要點，組織答案】

作答要點提煉出來以后，要形成最終的答案還需要我們對要點進行加工整合。針對上面提煉出來的要點，我們可以根據(jù)其類別加以歸類。因為要點中各個要點是並列的關(guān)系，所以，本題的答案也可以按照並列的形式將答案一一列出即可。

【參考答案】

轉(zhuǎn)型期青年人心理問題的具體表現(xiàn)有以下四點：一是社會心理內(nèi)含矛盾，金錢“焦慮”成為青年階段的現(xiàn)實心態(tài)﹔二是傳媒發(fā)達和信息爆炸的當下歷史意識普遍較弱﹔三是誠信素質(zhì)低，失信現(xiàn)象頻發(fā)﹔四是生活環(huán)境優(yōu)越，心理承受力相對較弱，自我心理調(diào)整能力弱﹔五是缺乏穩(wěn)定的人格系統(tǒng)，價值觀念和社會心態(tài)方面出現(xiàn)困惑。

（三）某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計一份調(diào)查問卷。假如由你具體負責這項工作，請設(shè)計出該問卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問題。（20分）

要求：

（1）寫出明確具體的設(shè)問﹔

（2）設(shè)問應(yīng)當分類並對每類中的每個設(shè)問標注序號﹔

（3）內(nèi)容全面，用語得體﹔

（4）不超過500字。

【解題思路】

【閱讀題干，審清題意】

本題屬於貫徹執(zhí)行題型，要求設(shè)計一份調(diào)查問卷中的主要問題。從題干中，我們可以得出以下作答信息：首先，推導作答范圍——以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，因此，作答范圍僅限於給定資料1﹔其次，明確作答身份——某單位負責調(diào)查問卷工作的人員﹔再次，明確調(diào)查對象——某單位的工作人員﹔最后，明確調(diào)查目的——該單位工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)。

另外，本題作答要求具體，不能忽視。“寫出明確具體的設(shè)問”，即調(diào)查問卷的問題要明確、具體﹔“設(shè)問應(yīng)當分類並對每類中的每個設(shè)問標注序號”要求，一方面分類列出調(diào)查設(shè)問，即對要點要歸納分類，另一方面要對每個調(diào)查問題標明序號﹔“內(nèi)容全面，用語得體﹔不超過500字”要求，一方面調(diào)查問題要明確、具體、全面，問卷用語要規(guī)范，符合調(diào)查問卷形式，分條列舉﹔另一方面把握字數(shù)，不超過500字。

【閱讀材料，提取要點】

下面，我們來閱讀、分析給定資料，本則資料共21段。

第1-2段介紹了小鄒的基本情況，包括年齡、體型健康、心理狀況（傾訴方式）、職業(yè)性質(zhì)（公務(wù)員或事業(yè)單位人員）等，主要涉及到生活和心理方面。

第3、6、7、9段介紹了小鄒的工作節(jié)奏和競爭力、任務(wù)、工作年限等情況，主要為工作方面。

第4-5段介紹了小鄒的心理傾訴方式。主要屬於心理層面。

第8段介紹了小鄒因嘗試努力工作，提升效率，積極幫助同事做職務(wù)范圍外的事情，結(jié)果被同事疏離、領(lǐng)導談話，而且因提升效率、多做事的工作風格也未得到認可和薪水上的變化，主要屬於工作方面。

第10-14段介紹了小鄒對目前收入薪酬的看法，以及因住房問題、婚姻問題、生活問題等帶來的生活壓力，主要包括工作和生活兩方面。、

第15-21段介紹了小鄒想跳槽，以及猶豫糾結(jié)的理由，職務(wù)提升等方面，主要屬於工作層面。

本題的調(diào)查問卷中問題涵蓋方面比較全面、具體，注意仔細閱讀材料內(nèi)容。

【加工要點，組織答案】

將以上要點進行整理加工，從“生活—工作—心理和思想”三方面組織答案，注意設(shè)問的語氣。

【參考答案】

調(diào)查問卷

該調(diào)查問卷包括生活、工作、心理和思想三部分。

一、生活基本情況調(diào)查

1.您的年齡是：

2.您的性別是：

3.您的教育程度是：

4.您的婚姻狀況是：

5.您的住房情況是：

6.您未來的生活重心是：

二、工作基本情況調(diào)查

7.您在本單位的工作年限是：

8.您在當前職位的工作年限是：

9.您所在的部門（崗位）是：

10.您的職級是：

11.您對目前職級符合職業(yè)生涯預(yù)定目標的滿意程度是：

12.您認為在本崗位是否可能承擔更多的責任？

13.您認為在本單位繼續(xù)晉升的可能程度是：

14.您對目前單位工作的節(jié)奏和效率是否滿意？

15.您能保質(zhì)保量完成單位交給您的所有任務(wù)嗎？

16.您的崗位工作內(nèi)容挑戰(zhàn)性程度是：

17.您在工作時與同事溝通的程度是：

18.您對自己工作風格的評價是？

19.同事對您工作風格的評價是：

20.上級領(lǐng)導對您工作風格的評價是：

21.您對自己目前的收入薪酬是否滿意？

22.您最近或未來是否有想換工作？請說明理由。

23.您覺得本單位管理中還有哪些方面需要提升？

三、心理和思想狀態(tài)調(diào)查

24.您感覺目前工作壓力程度是：

25.下列哪些情況會讓你感到有壓力：

26.當您工作中遇到麻煩，心情不佳時，您的交流方式為：

（四）“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定採納這個提議，請你結(jié)合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。（15分）

要求：

（1）內(nèi)容具體，指向明確﹔

（2）語言生動，有感染力﹔

（3）不超過400字。

【解題思路】

【閱讀題干，審清題意】

閱讀題目，確認作答任務(wù)是寫一份倡議書，作答身份是“心理援助專家團”，倡議對象是“參與救災(zāi)的各界人士”，倡議內(nèi)容為“火紅綢帶心理援助行動”。題干給出了明確的作答范圍為“給定資料2”。

【閱讀資料，提取要點】

“給定資料2”第一段介紹了地震災(zāi)害嚴重影響了災(zāi)區(qū)居民的精神健康，第二、三段引出“火紅綢帶心理援助行動”，緊接著在第四段資料介紹了火紅綢帶的作用和意義象征，可以作為活動的必要性說明。第五段和第六段展示了飄揚著火紅綢帶的場景，廢墟上、公告欄、救援人員手臂、救災(zāi)車輛的車鏡等，可以作為活動的具體內(nèi)容。第七段重申火紅綢帶的作用，點明倡議書的感情基調(diào)。

【加工要點，組織答案】

通過以上分析，可以看到給定資料提供的活動內(nèi)容沒有很多，而倡議書與活動通知的一大不同點就是感情充沛、感染力強，題目也要求“語言生動，有感染力”，我們可以將資料中展現(xiàn)的場景與火紅綢帶的意義、作用相結(jié)合，用文學性的語句來組織答案。要注意改變表述形式，切忌大篇幅摘抄資料原文。

【參考答案】

“火紅綢帶心理援助行動”倡議書

各界熱心人士：

救災(zāi)援助，不僅應(yīng)在物質(zhì)上給災(zāi)區(qū)人民以資助，更要在心靈層面給災(zāi)民帶來慰藉，帶來活下去的勇氣和動力。飛揚的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。讓我們行動起來，為自己系上一條“心靈援助”紅綢帶，傳遞彼此心對心的安撫，傳遞我們心對心的牽掛。

廢墟上飄揚的火紅綢帶，是我們對坍塌家園無限的眷戀，是我們對灰色災(zāi)害最輕蔑的笑傲﹔尋人欄裡跳動的火紅綢帶，是我們尋覓親人焦灼的呼喚，是我們對重逢相見無比殷切的盼望﹔手臂上輕繞的火紅綢帶，是我們未見親人時銘心的思念，是我們對受災(zāi)同胞深切的牽掛﹔車鏡上環(huán)系的火紅綢帶，是我們對救援行動眾志成城的決心，是我們對心靈救援共同參與的無疆界邀約。

無處不在的火紅綢帶，是對受傷的城市最深情的安撫﹔是對在天災(zāi)面前誓不低頭的同胞們最美好的禮贊﹔是全體中國人對祖國美好未來最虔誠的祝福！

心理援助專家團

××年××月××日

（五）加拿大女作家門羅曾經(jīng)說過：“幸福始終充滿著缺陷?！闭埥Y(jié)合你對給定資料的思考和對這句話的領(lǐng)悟，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：

（1）自選角度，立意明確﹔

（2）聯(lián)系實際，不拘泥於“給定資料”﹔

（3）思路清晰，語言流暢﹔

（4）總字數(shù)1000-1200字。

【寫作思路點撥】

本題仍是“雋永哲理語句引出作文立意”的設(shè)問形式，以獲諾貝爾文學獎的加拿大女作家門羅話語“幸福始終充滿著缺陷”來提示作文立意。文章寫作首先應(yīng)從題目本體入手，闡釋自己對於門羅話語的理解，聯(lián)系社會實際和自身生活體驗，揭示話語之中的寓意。結(jié)合材料內(nèi)容來理解門羅的話，應(yīng)認識到題目關(guān)鍵並不在於如何面對生活中幸福存在的種種缺陷，而在於要樹立正確的人生觀、價值觀來調(diào)整心理認知，破解人生迷茫，尤其是人生青年階段的迷茫。破解人生迷茫需要弘揚正能量，應(yīng)聯(lián)系當前黨和政府提倡的理念、思想、尤其是中國夢的奮斗目標，來提出青年如何增強、弘揚、踐行正能量，擺正對人生和幸福的認識，直面人生中可能的缺憾、挫折、失意，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，最終提升自我的幸福感和生活質(zhì)量，為社會進步做出積極貢獻。

隻有國家提倡的主流價值觀適當闡釋並運用到文章中，把題意提示句的精神實質(zhì)與國家政策精神緊密合理地融合，論述才能正確而有高度，達到作文的應(yīng)有標準。

【參考例文】

得其大者可以兼其小

——在與民休戚中追尋飛翔的幸福

世事如潮，洶涌澎湃。在跌宕起伏的人生尤其是職場競爭中，許多青年人有一種患得患失的心態(tài)，在維持現(xiàn)狀與開拓創(chuàng)新之間不知何去何從。許多人求穩(wěn)怕變，寧取安全而舍發(fā)展。小鄒就是一個例子，不敢用永久的安全換取僅僅是可能的發(fā)展機會，做出類似選擇的同齡朋友大不乏人。習近平同志引述歐陽修的話說得好：“得其大者可以兼其小”，隻有把個人追求放在遠大的抱負中，才能給夢想插上翅膀，求得飛翔的幸福，實現(xiàn)個人利益與社會整體利益的統(tǒng)一。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，目前全國約有3000萬青少年存在心理問題，其中，大學生中的心理障礙者佔16%-25%，也就是說我們有四分之一的同齡人存在心理健康問題。這不僅是一個人群的健康問題，也影響著全社會的精神面貌與生活質(zhì)量。心理問題之所以產(chǎn)生，從外在因素看，與現(xiàn)代社會的生存壓力、競爭壓力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)壓力越來越大有關(guān)﹔從內(nèi)因看，則與青年的自我認同沒有確立有關(guān)。按照心理學家埃裡克森的學說，在現(xiàn)代社會青年要通過自我心理調(diào)整，形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)更加困難，因為高度的異質(zhì)性、變遷性使青年們難以迅速地確立自我。

茫茫世事大潮，青年須有正確航向的指引，明確自我追求，增強抗壓能力，穿越人生的迷茫，走向幸福的彼岸。那麼青年怎樣才能知道什麼是正確航向呢？這就要樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，認準一個奮斗目標與前進方向，從茫茫潮水中開辟航道、持續(xù)前行。

首先，青年人應(yīng)該具備公共理性，擁有遠大理想和抱負。所謂“得其大者兼其小”，何為大？天下為大，國家的繁榮、社會的文明、人民的幸福為大﹔何為??？個人的成長和進步、個體欲望的滿足為小。個體的欲望是難有止境的，有的人工資增長了，但幸福感並沒有增加，就是由於沒有建立正確的價值追求，被物質(zhì)欲望所奴役，未能獲得心靈上的自由。

治療這一心理病癥十分重要的一個方案是實踐公共理性的思想。約翰?羅爾斯認為公共理性是公民理性，是平等享有公民身份的人共同具有的理性，包括一個社會共同認同的主流價值觀。公共理性要求人將個體利益與整體利益進行平衡，而“中國夢”作為當代中國的主流價值觀要求每一個青年，以國家的夢想為夢想，以人民的幸福為幸福，以大帶小，融小於大，才不會迷失方向，也才能真正感到幸福。

其次，青年應(yīng)當具備生活理性，合理設(shè)定對幸福的期望值。正如本屆諾貝爾得主門羅所說的“幸福始終缺陷”，而她的《幸福過了頭》以其10個故事給人帶來對於幸福追求的一些啟迪。生活總是給了此就不再給予彼，不應(yīng)追求十全十美的幸福，這是青年必須擁有的起碼生活理性。

有的人善於行動卻不善於言說，有的人事業(yè)順利卻家庭不夠和美，也有的人追求輝煌成就而成功需要相當長的一個過程。那些處在困境的人、位於谷底的人，應(yīng)該想想左丘失明厥有國語，司馬遷受刑終成史記。尤其是我們的典型，如“最美女教師”張麗莉，雖因舍己救人而致殘，但她崇高的壯舉使她的人生因缺陷而幸福、雖不完滿卻光芒萬丈。這就啟示我們，正確面對人生中的缺憾，以無私無畏的奉獻之舉，鑄就自我的個性人生。

習近平總書記說：青年人最有朝氣、最富於夢想，中國夢是我們的，更是你們青年一代的。以這樣的期許砥礪自己，突破心中的障礙，將自身追求統(tǒng)一到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接力奮斗之中，我們一定能隨著人民普遍幸福而擁有充實人生！

來源：中公教育