學(xué)生減負(fù)家長充當(dāng)“阻力軍” 減負(fù)尚需“接地氣”--教育--人民網(wǎng)
人民網(wǎng)>>教育>>滾動(dòng)新聞

學(xué)生減負(fù)家長充當(dāng)“阻力軍” 減負(fù)尚需“接地氣”

2013年03月29日08:56    來源:工人日?qǐng)?bào)    手機(jī)看新聞

別讓孩子再添“小課桌” 李法明 畫

別讓孩子再添“小課桌” 李法明 畫

  3月26日,教育部下發(fā)的“全面啟動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校減負(fù)萬里行”一紙通知,表明了教育主管部門對(duì)中小學(xué)減負(fù)政策的強(qiáng)硬態(tài)度,減負(fù),要?jiǎng)诱娓竦牧恕?/p>

  而此前北京市出臺(tái)的中小學(xué)生減負(fù)八條規(guī)定也將推向深入,隨之而來的,社會(huì)上的種種熱議,又一次將減負(fù)推到輿論的風(fēng)口浪尖。

  減負(fù)年年喊,今年來真的

  2月25日,北京市中小學(xué)開學(xué)第一天,孩子們就收到了來自北京市教委的一份大禮——《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》。

  《通知》規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行國家和北京市課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,嚴(yán)格控制作業(yè)量,嚴(yán)格規(guī)范考試和評(píng)價(jià)工作,嚴(yán)格禁止違規(guī)補(bǔ)課,嚴(yán)格教輔用書管理,嚴(yán)格各類競(jìng)賽管理,嚴(yán)格落實(shí)工作要求。

  在這減負(fù)八條中,對(duì)學(xué)業(yè)和作業(yè)的控制堪稱嚴(yán)苛。小學(xué)一、二年級(jí)周課時(shí)不得超過26節(jié),語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課程不得超過15課時(shí);三至六年級(jí)周課時(shí)不得超過30節(jié);初級(jí)中學(xué)周課時(shí)不得超過34節(jié)。

  小學(xué)一至二年級(jí)不布置家庭作業(yè);三至六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)和英語可適量布置家庭作業(yè),三至四年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過30分鐘,五至六年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過1小時(shí);初中每天家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時(shí)。不得布置簡單重復(fù)性和懲罰性的作業(yè),不得給家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評(píng)改作業(yè)。

  此外,小學(xué)取消期中考試,初中各年級(jí)每學(xué)期只能組織期中、期末2次全;蛉昙(jí)的學(xué)科考試。

  減負(fù)并不是一個(gè)新話題,年年都在講,可落實(shí)情況并不理想。北京市教委副主任羅潔介紹,盡管經(jīng)過一系列的努力,但是廣大中小學(xué)生依然存在“四多三少”現(xiàn)象——“學(xué)習(xí)時(shí)間多、家庭作業(yè)多、考試排名多、課外補(bǔ)習(xí)多;睡眠時(shí)間少、體育課和體育鍛煉少、自主支配時(shí)間少”。

  今年實(shí)施的減負(fù)新規(guī),被稱為史上最嚴(yán)減負(fù)令,確實(shí)動(dòng)了真格。確立了一把手責(zé)任制,減負(fù)落實(shí)不力,校長將被問責(zé)。

  據(jù)了解,針對(duì)減負(fù)工作,從4月1日至5月10日期間,各地義務(wù)教育學(xué)校將組織自查。教育部將組成督查組對(duì)部分省份進(jìn)行抽查,抽查情況將以適當(dāng)方式向社會(huì)公布。學(xué)校將“奧數(shù)”與入學(xué)掛鉤、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上新課、趕進(jìn)度等行為都將作為重點(diǎn)督察內(nèi)容,通過自查、抽查等形式對(duì)不規(guī)范辦學(xué)予以曝光、問責(zé)和處理。

  減負(fù)不減壓,家長心慌慌

  “如果孩子跟著老人或者保姆早早回到家后,只是吃零食、看電視、打游戲、玩電腦。這樣的減負(fù),談得上健康科學(xué)嗎?”章眉的女兒在北京市東城區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)上四年級(jí),想象著這樣的場(chǎng)景,她很是憂慮。

  減負(fù),是為了從根本上減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。然而,采訪中,家長對(duì)減負(fù)令并不領(lǐng)情,認(rèn)為減負(fù)之后,心里更不踏實(shí)了。

  減負(fù)令實(shí)施后,為了避免孩子在校時(shí)間超出“減八條”的規(guī)定,北京市大多數(shù)小學(xué)都已經(jīng)開始每天下午三點(diǎn)半放學(xué)。這個(gè)時(shí)間放學(xué),給雙職工的家庭帶來了煩惱。有些家長甚至開玩笑說要求單位也給放“減負(fù)假”,每天早點(diǎn)下班,好接孩子。

  接送問題可以找老人幫忙,請(qǐng)保姆解決。放學(xué)早、作業(yè)少,怎么更好地分配利用課余時(shí)間,成了家長最糾結(jié)的事情。

  “孩子天性愛玩,作業(yè)少肯定開心。雖然老師說在減負(fù)的情況下,會(huì)提高課堂效率,可最后成績?cè)趺崔k?”培新小學(xué)三年級(jí)何姓家長說。

  家長們的不踏實(shí)更多地還是來自升學(xué)的壓力。北京市西城區(qū)一所名校的初二年級(jí)學(xué)生家長表示:“減負(fù)不能治標(biāo)不治本,小升初、中考、高考,哪樣不要分?jǐn)?shù)?雖然學(xué)校不會(huì)采用張榜的方式對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行排名,但實(shí)際上,在課堂上公開宣讀考試成績,每個(gè)學(xué)生都很清楚自己在班級(jí)中的位置!

  不少家長認(rèn)為,由于中考、高考按分?jǐn)?shù)錄取的現(xiàn)實(shí)壓力,在目前小學(xué)、中學(xué)階段倡導(dǎo)減負(fù),雖然是一種美好的設(shè)計(jì),但更容易變成“無源之水、無本之木”。

  減負(fù)后,一所學(xué)校宣布把每天一節(jié)的英語課縮減為一周兩節(jié),結(jié)果遭到家長的聯(lián)合抵制,在家長再三要求下每周又增加了兩節(jié)課。

  為了不讓孩子“虛度光陰”,或者在學(xué)習(xí)上落隊(duì),一些家長表示,雖然學(xué)校減負(fù),家長卻不敢放松,一方面給孩子報(bào)一些興趣班,培養(yǎng)點(diǎn)愛好。另一方面,如果孩子成績下降了,就馬上報(bào)培訓(xùn)班補(bǔ)課。

  由于小學(xué)階段知識(shí)簡單,需要反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化。作業(yè)少了后學(xué)生就缺乏記憶刺激訓(xùn)練,減負(fù)后,不少家長選擇自己上陣給孩子出題、設(shè)計(jì)作業(yè)。

  減負(fù)要落地,配套需完善

  “現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)是不是真的有那么重?是校內(nèi)的負(fù)擔(dān)重,還是課外的負(fù)擔(dān)重?學(xué)校的課業(yè)減輕了,學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都被課外報(bào)班占滿了,能算減負(fù)嗎?學(xué)校減負(fù)也不只是減少作業(yè),減幾個(gè)課時(shí)那么簡單的事。教研機(jī)構(gòu)要在課程設(shè)置、教材改革和作業(yè)的設(shè)置上做更多的研究!北本┦形鞒菂^(qū)護(hù)國寺小學(xué)校長湯國強(qiáng)認(rèn)為,減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校、家長、社會(huì)要共同承擔(dān)和面對(duì)這個(gè)課題。

  他認(rèn)為,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的根源在于人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越高,在于沒有一個(gè)很好的選拔人才的機(jī)制導(dǎo)致瘋狂擇校,因此,中小學(xué)生減負(fù),單靠學(xué)校努力很難有大的改觀。

  如何做到真正減負(fù)?21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇接受采訪時(shí)說:“真正減負(fù)要靠教育部門、學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的配合,包括對(duì)中高考評(píng)價(jià)體系的改革。否則,減負(fù)令的實(shí)施難以深入和持續(xù)!

  家長們也呼吁,在落實(shí)減負(fù)時(shí),小升初、中考的配套政策要跟上,減負(fù)才能落到實(shí)處,才不會(huì)成為當(dāng)減不減、明減暗增,才不會(huì)讓最希望減負(fù)的家長成為減負(fù)的“阻力軍”。

  據(jù)介紹,中小學(xué)減負(fù)最早是從山東做起的,力度也是最大的,曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)校違反規(guī)定撤了二十多個(gè)校長。幾年下來,結(jié)果是學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間減少了,社會(huì)補(bǔ)習(xí)班發(fā)展起來了,最后把時(shí)間又用回到學(xué)習(xí)了。

  業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為學(xué)生減負(fù)后多出來的時(shí)間做什么,應(yīng)該由個(gè)人決定。從專業(yè)化角度來講,學(xué)校應(yīng)該有一支專門的隊(duì)伍幫學(xué)生做生涯規(guī)劃,讓學(xué)生知道自己做什么最開心,最擅長做什么,而不是簡單地去上家長給報(bào)的功利性的興趣班。

  北京市某小學(xué)校長認(rèn)為,減負(fù)是老生常談的話題,要進(jìn)行科學(xué)減負(fù),更要反思教育科學(xué)規(guī)律。減負(fù)也對(duì)老師提出更高要求,首先能否增效?課堂教學(xué)效果也給老師提出了更高要求。教案是提高課堂質(zhì)量之根本,教師要遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,再開展項(xiàng)目研究。重點(diǎn)之一是對(duì)課堂節(jié)律的研究,不僅僅關(guān)注知識(shí),更為關(guān)注學(xué)生的人際交往以及生命體驗(yàn)。

  據(jù)了解,為從根本上減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān),教育部正積極開展中考制度改革,推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)用ABCDE等級(jí)制呈現(xiàn)中考成績,而非過去的百分制,逐步扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學(xué)率評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的傾向。

  教育部基礎(chǔ)教育司相關(guān)人士還表示,希望家長形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)校”的正確觀念,理性安排子女就近入學(xué)。

  采訪札記

  讓孩子學(xué)會(huì)做夢(mèng)

  小學(xué)六年級(jí)的“六一”,班主任為了讓大家記住人生中最后一個(gè)兒童節(jié),特意開辦了“我的夢(mèng)想”主題班會(huì),讓大家把老師當(dāng)成朋友,暢所欲言。

  一個(gè)男生說:“我的夢(mèng)想是發(fā)明一個(gè)超能量遙控器,專門控制老師和校長!

  另外一個(gè)孩子說:“我想以后有很多很多錢,建一所學(xué)校。專門讓家長進(jìn)去學(xué)習(xí),布置很多很多作業(yè),考試出特別難的題目,不畢業(yè)不能出來!

  這是一部兒童文學(xué)作品中的情節(jié),卻讓我們覺得活生生的心痛,嵥椤F(xiàn)實(shí)、報(bào)復(fù)性強(qiáng)。現(xiàn)在的孩子不會(huì)做夢(mèng),不知道什么是自己的夢(mèng)想。

  我們每每批判中國出不了創(chuàng)新性人才和大家的時(shí)候,是否應(yīng)該捫心自問一下,我們的社會(huì)和教育,是否已用瘋狂的課外班、證書、分?jǐn)?shù),將孩子夢(mèng)想的翅膀折翼?

  教育部部長袁貴仁在兩會(huì)期間,曾用四個(gè)詞表明自己心中的“中國教育夢(mèng)”:有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。

  他說:“我們教育的孩子應(yīng)成為一個(gè)堂堂正正的中國人,成為能夠適應(yīng)21世紀(jì)世界發(fā)展潮流需要的有用人才!

  中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)仰仗教育的騰飛,在實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的征程中,減負(fù),無疑是件好事。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)空間,讓他們身心自由地徜徉在自己的世界,傾聽內(nèi)心的聲音,找到自己真正喜愛的東西,并為之奮斗。讓每一個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想,勇敢前行。若如此,減負(fù),善莫大焉。(尹曉燕)

(來源:工人日?qǐng)?bào))

(責(zé)任編輯:許博、林露)

相關(guān)專題



24小時(shí)排行 | 新聞頻道留言熱帖

富民县| 黄浦区| 当雄县| 合水县| 咸阳市| 汕尾市| 金秀| 宣威市| 武山县| 庆城县| 阜城县| 金乡县| 海伦市| 红安县| 社旗县| 莒南县| 凉城县| 特克斯县| 师宗县| 长武县| 密云县| 阳曲县| 古浪县| 曲沃县| 尚义县| 苗栗市| 申扎县| 高州市| 武冈市| 怀宁县| 措美县| 鲜城| 靖州| 凤台县| 始兴县| 西畴县| 内乡县| 清水河县| 沐川县| 岫岩|