初中學業(yè)考試：尋找規(guī)律科學備考

　　再過兩個月的時間,一年一度的初中生物學業(yè)考試就要到了。面對初中生物所學過的四本書,如何在有限的時間里對所學知識進行系統(tǒng)的復習,提升學科能力,是擺在九年級每一個學生面前的重要任務(wù)。

　　一、未雨綢繆,合理布局

　　“凡事預則立,不預則廢”,不打無準備之仗。復習階段可以劃分為兩輪或三輪,但每一輪復習應達到什么目標、做什么、怎么做、時間怎樣安排、用什么資料,都要細致安排。同時,在每一輪復習中,還要對每一冊,每一單元的復習時間盡量細化,精確到某天、某課時。當然,計劃要隨實際情況的變化做適當調(diào)整。有了計劃,就合理地安排復習時間,不會出現(xiàn)囫圇吞棗、前松后緊的情況。

　　二、回歸課本,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　縱觀近幾年的生物學試題,題目是相當靈活的,但萬變不離其宗,考查基礎(chǔ)知識和基本技能的題目仍占統(tǒng)治地位。在復習中,還是要回歸教材,回歸到基礎(chǔ)知識上來。

　　回歸課本,就要看教材中的基本概念、事實和原理等,對關(guān)鍵知識點、關(guān)鍵詞、字要分析透徹、到位,正確理解它們的含義與適用條件。有些生物學名詞、術(shù)語,只有在記住了之后,才有可能理解其生物學的邏輯規(guī)律�？刹捎谩跋扔洃�,后理解”的方法,掌握其基本點。

　　三、提升能力,靈活運用

　　初中生物學業(yè)考試命題體現(xiàn)“能力立意”,目的是考查學生在素質(zhì)教育中知識、能力、情感態(tài)度價值觀等三維目標的達成情況。同時,也是與高考生物接軌的需求。簡單地說,“能力立意”命題是以2-3個以上的有關(guān)聯(lián)的知識點綜合命題,避免死記硬背得高分的現(xiàn)象出現(xiàn),突出了知識的綜合性考查。（常學藝）