“超級(jí)中學(xué)”臨川二中殺師慘劇追蹤：學(xué)生緣何變兇手？

　　１４日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生割頸殺害。據(jù)相關(guān)部門通報(bào)，學(xué)生雷某是因不滿老師的嚴(yán)格管理而動(dòng)殺念。教師節(jié)剛過，校園中便發(fā)生這樣的血案，不能不令人震驚。而在以教育聞名的臨川發(fā)生這樣的悲劇，更值得反思�！俺�級(jí)中學(xué)”高升學(xué)率的背后，到底隱藏著怎樣的矛盾沖突？

　　學(xué)生緣何變兇手？

　�。保慈胀恚保皶r(shí)左右，“中國網(wǎng)事”記者趕到撫州市臨川二中，校門口的小飯館里還有不少吃夜宵的學(xué)生。雖是周末，全校師生幾乎都知道學(xué)校里出了事，當(dāng)?shù)鼐用褚捕荚谧h論。校方工作人員告訴記者，事發(fā)后，被害的孫老師家屬來到學(xué)校，要求學(xué)校給個(gè)說法。

　　案發(fā)后，雷某潛逃，截至記者發(fā)稿時(shí)尚未歸案。校方和警方從其平日的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)和與孫老師的接觸中，判斷他殺害老師的動(dòng)機(jī)是不滿孫老師的嚴(yán)格管理。也有老師推測(cè)，直接原因可能與孫老師之前沒收了雷某的手機(jī)有關(guān)。

　�。保等眨�記者采訪了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)孫老師被殺害并報(bào)警的余老師。他說，孫老師從農(nóng)村考上大學(xué)，２００８年研究生畢業(yè)后來到臨川二中教化學(xué)，因?yàn)橄矚g教學(xué)，他主動(dòng)申請(qǐng)教三個(gè)班�！翱旄�、快講、快評(píng)，什么都講究效率，對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格�！币粋�(gè)年級(jí)１００多個(gè)老師，評(píng)９個(gè)優(yōu)秀教師，他是其中之一。

　　余老師和班上的同學(xué)反映，雷某是從外地來臨川二中讀高中的，以前其母親住在學(xué)校附近陪讀，但最近他卻不讓母親繼續(xù)陪讀。雷某成績不好，平時(shí)上課經(jīng)常睡覺。事發(fā)前一天，孫老師曾找雷某去辦公室談話，沒有人聽到他們之間發(fā)生過沖突。但是直至事發(fā)前，雷某不知為何一直沒有去上課。

　　一位姓陳的學(xué)生告訴記者，孫老師和很多班主任一樣，經(jīng)常躲在門后“觀察”學(xué)生上課的情況。“孫老師平時(shí)管的比較多，雖然我們有時(shí)候會(huì)覺得煩。但現(xiàn)在孫老師不在了，大家很難過，現(xiàn)在又換了新老師，對(duì)備考也有影響。”

　　“超級(jí)中學(xué)”師生“壓力山大”

　　在江西省，撫州市臨川區(qū)的上頓渡鎮(zhèn)幾乎家喻戶曉，因?yàn)樵谶@個(gè)小鎮(zhèn)上坐落著臨川一中、臨川二中兩所高考升學(xué)率高的“超級(jí)中學(xué)”。

　　臨川二中官方網(wǎng)站上介紹，臨川二中學(xué)生高考成績一直位居全省同類學(xué)校前茅。曾輸送少年班大學(xué)生２９人，１４６人免試保送全國重點(diǎn)大學(xué)，９０人錄取北大、清華。以“管理嚴(yán)、教風(fēng)良、學(xué)風(fēng)好、校風(fēng)優(yōu)、質(zhì)量高”而聞名于省內(nèi)外。

　　記者從知情人士了解到，臨川二中剛開學(xué)時(shí)，高一新生還只有２５００多名，開學(xué)后還陸續(xù)有外地學(xué)生辦理入學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)有２８００多名學(xué)生了。因?yàn)槊麣飧�大，臨川一中招生形勢(shì)更好，學(xué)校附近的房子有不少都出租給了兩所中學(xué)的學(xué)生和陪讀的家長。

　　“很多學(xué)生都是慕名而來的，生源素質(zhì)比較好，老師很敬業(yè)，管理模式也起到了作用�！庇嗬蠋熣f。雷某和姐姐便是這些慕名而來的學(xué)生，雷某家在另外一個(gè)地市，和姐姐先后轉(zhuǎn)到臨川二中讀書，姐姐今年順利考上大學(xué)。

　　在雷某班里，記者看到，教室里每一張書桌上都堆著一大摞書本，雷某的座位在最后一排。班上的學(xué)生說，他們每天從早上七點(diǎn)上課到晚上十點(diǎn)，一周有六次考試，只有周六晚上和周日下午可以休息，學(xué)習(xí)壓力非常大。

　　余老師說，老師們平時(shí)抓得比較嚴(yán)，因?yàn)閷W(xué)校之間有競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)，老師之間有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生之間也有競(jìng)爭(zhēng)，大家都感受到了壓力�！皼]有升學(xué)率，學(xué)校怎么生存？”然而，沒有“跟上趟”的雷某，越來越不適應(yīng)這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和老師的嚴(yán)格管理，并開始自暴自棄，以自己的方式反抗老師和父母。

　　升學(xué)壓力下，師生矛盾何解？

　　學(xué)校團(tuán)委的一位老師告訴記者，１４日事發(fā)后，學(xué)校老師們?cè)冢眩讶豪镆恢庇懻摰酵砩蟽扇�點(diǎn)�！伴_始是憤怒和惋惜，后來更多的是對(duì)日常的教學(xué)方式和管理方式存在的問題進(jìn)行反思。”

　　從教３３年的高三年級(jí)組主任黃老師怎么也想不通，一個(gè)學(xué)生和老師沒有深仇大恨，怎么能下毒手。原本應(yīng)該和睦的師生關(guān)系怎么就變了味。“原來的學(xué)生都會(huì)感激老師培養(yǎng)了自己，現(xiàn)在有的學(xué)生覺得自己就是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，對(duì)老師沒有感情�！�

　　教了２９年物理的孔老師覺得一部分獨(dú)生子女家庭的溺愛，或者留守學(xué)生對(duì)情感的匱乏，讓他們?cè)谠絹碓街氐膶W(xué)業(yè)壓力下，變得越來越脆弱，總是不能正確對(duì)待老師的教導(dǎo)。“現(xiàn)在老師必須要大度，要站在學(xué)生的角度去思考問題�！�

　　但孔老師坦言，面對(duì)升學(xué)率，老師們也有壓力，和學(xué)生溝通難免會(huì)有帶情緒的時(shí)候，現(xiàn)在常常要回頭要給學(xué)生道歉，師生之間也要相互理解。

　　有專家認(rèn)為，造成悲劇的一個(gè)原因就是“超級(jí)中學(xué)”過于重視升學(xué)率和名聲，進(jìn)而將競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)移給老師，造成部分老師存在急功近利的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)苛管理常常只看結(jié)果不論方法。有的老師采取按成績排座位等“競(jìng)爭(zhēng)”機(jī)制讓師生關(guān)系受損，師生矛盾暗生�！俺�級(jí)中學(xué)”片面追求高升學(xué)率辦學(xué)模式背后，是扭曲的政績觀和利益鏈，而其中的惡果，最終只會(huì)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校的師生。（記者吳鍾昊）