"小學生減負十條"引爭議 六成家長同意布置作業(yè)

沒了作業(yè)，孩子們會更貪玩嗎？

　　小學生不留書面作業(yè)，你怎么看？日前，教育部就《小學生減負十條規(guī)定》再次公開征求意見，將不留作業(yè)改成減少作業(yè)。新的意見稿規(guī)定，一至三年級不留書面家庭作業(yè)，四至六年級要將每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時之內(nèi)。記者連日走訪發(fā)現(xiàn)，取消家庭作業(yè)讓孩子們樂了，但家長的意見“掐起了架”，六成家長認為應該給孩子布置家庭作業(yè)，也有家長認為要給孩子減負。

　　10名小學生8人有作業(yè)

　　昨日中午放學時，記者在郵政路小學隨機采訪了10名小學生，發(fā)現(xiàn)除了1名一年級新生和1名二年級學生當天沒有家庭作業(yè)外，其余8名小學生全都有作業(yè)，且均為書面作業(yè)。這其中，1名二年級學生的作業(yè)為“抄寫今天所學的生字”，一名三年級學生的作業(yè)為“完成數(shù)學課后練習”。

　　“今天的作業(yè)就是用課堂上所學的新詞造句。”三年級的余思睿告訴記者，她每天只要花半個小時就可以做完作業(yè)，并不覺得作業(yè)很多。而四年級的王碩則表示自己每天都有很多作業(yè)，有時候要寫2個多小時�！拔揖拖Ｍ�每天都沒有家庭作業(yè)�！蓖醮T笑著說。

　　采訪中一位老師告訴記者，由于剛開學不久，老師和學生還有一個適應的過程，隨著教學的深入，作業(yè)量還會有所增加。

　　家長建議增設練習課

　　小學生不留作業(yè)，家長們又是如何看待？連日來，記者采訪了20多位小學生家長，其中明確表示應該給學生留作業(yè)的家長占了6成。

　　“肯定要留，光靠課堂上45分鐘的學習肯定是不夠的，不做作業(yè)怎么能行！”孩子上二年級的家長徐春英激動地說，通過作業(yè)她也可以掌握小孩的學習狀況。

　　“給孩子減負是好事，但實際上很多負擔并不在學校的作業(yè)，而是在各種興趣班、輔導班上�！奔议L李敏說，減少家庭作業(yè)并不能給孩子減負，沒有作業(yè)小孩會花更多時間玩電子游戲，不利于培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　大學老師王衛(wèi)明的兒子今年上五年級，他每天最少要寫3小時的家庭作業(yè)�！凹彝プ鳂I(yè)是為了鞏固當天所學的知識，但是不應該那么多，學校可以增設練習課供學生做鞏固練習�！蓖跣l(wèi)明說，小學生在課余時間可以去參觀博物館、圖書館、文化館等地，還可以更多地走進大自然。

　　留不留作業(yè)不能一刀切

　　小學生完全不留書面作業(yè)，在很多老師看來也是不太現(xiàn)實的事。采訪中記者了解到，很多學校還是如往常一樣，并沒有減少書面作業(yè)的布置。郵政路小學的蔡老師直言，在以考試分數(shù)考核老師和學生的制度下，都是以考分論成敗，不留書面作業(yè)在現(xiàn)實中很難執(zhí)行。

　　“作業(yè)跟成績有一定的關系，如果取消作業(yè)，學生會學得不扎實，成績也不容易提高�！蹦洗蟾叫〗萄刑幐敝魅沃炀w龍認為，可以多布置一些課外閱讀以及課外實踐方面的作業(yè)，這對孩子未來能力的提升有很大幫助。

　　“現(xiàn)在學校給小學生留的作業(yè)量不是很大，還是要適當布置一些作業(yè)，不能一刀切�！睎|湖區(qū)教研中心主任肖賢表示，要根據(jù)實際情況、年級層次來布置作業(yè)，低年級的學生可布置些看課外書增長見識的作業(yè)，高年級可布置一些思考性的作業(yè)。

　　見習記者 涂明明 記者 高小茜 文/圖

(來源:南昌晚報)