一個月前,南京教育專家將中國中小學(xué)生守則與國外中小學(xué)生守則對比,提出“中小學(xué)生守則應(yīng)該改一改”。昨天,教育部對此事進行回復(fù):為了提高德育工作的針對性、實效性,引導(dǎo)中小學(xué)生從身邊小事做起、從我做起,養(yǎng)成遵守社會規(guī)則的良好行為習(xí)慣,教育部已經(jīng)啟動《中小學(xué)生守則》修訂工作,正委托專家開展相關(guān)的調(diào)研。據(jù)了解,目前中小學(xué)在使用的《中小學(xué)生守則》是2004年的“修訂版”,已經(jīng)使用了近十年。
教育部表示,新修訂的《中小學(xué)生守則》將遵循以下幾個原則:突出規(guī)范性。守則是對所有學(xué)生的言行提出的基本要求,是體現(xiàn)基本道德底線的行為規(guī)范,要求所有學(xué)生都必須做到;突出簡明性。守則力求做到簡短,便于學(xué)生記住且能夠做到,對原有規(guī)定太過模糊空洞或者要求過高的條款將予以修正;突出針對性。守則將力求從新時期學(xué)生特點出發(fā),貼近學(xué)生實際,關(guān)注學(xué)生的生命安全、學(xué)習(xí)生活、社會和國家責(zé)任、愛護環(huán)境等方面。
今天上午,幾名校長對此事表達了自己的看法。一位有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的校長認為,雖然《中小學(xué)生守則》看起來有些“空泛”,但除了《守則》,還有《日常行為規(guī)范》,其中就對學(xué)生有很多具體要求:例如,主動為家庭做力所能及的事。聽從長輩的教導(dǎo),外出或回到家主動打招呼。不罵人,不打架。到他人房間先敲門,經(jīng)允許再進入。不隨意翻動別人的物品,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。按時上學(xué),不遲到,不早退,不逃學(xué),有病有事要請假,放學(xué)后按時回家。珍愛生命,注意安全,防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒,不做有危險的游戲。
該校長認為,“守則”本身就是原則性綱領(lǐng)性的,而“行為規(guī)范”則是進行更細致的要求,兩者的關(guān)系就像“憲法”和“司法解釋”。如果對中小學(xué)生守則進行修訂,首先應(yīng)該明確“守則”的功能定位,希望細化的內(nèi)容不要與“行為規(guī)范”重疊,最好將兩者統(tǒng)籌考慮。
另一位校長則表示,目前學(xué)校的綜合評價體系和德育體系都已經(jīng)很完善,對學(xué)生的文明意識、安全意識、法律意識的培養(yǎng)已經(jīng)都覆蓋在內(nèi)。而《中小學(xué)生守則》因為沒有量化考核標(biāo)準(zhǔn),平時在學(xué)校里很少被提及。多年前的學(xué)生都要熟背守則,但現(xiàn)在已經(jīng)對學(xué)生沒有這樣的要求。所以今天的《守則》在校園里地位有些尷尬。
相對于“守則內(nèi)容是否該細化”問題,校長們更感興趣的是“守則是否應(yīng)該分年齡段”。幾位校長都認為,應(yīng)該對不同年齡段的學(xué)生有不同要求!昂⒆釉诓煌某砷L階段,教育工作都有不同的側(cè)重點,分年齡段制定守則更符合教育規(guī)律?梢詫⑿W(xué)與中學(xué)分段制定,或者義務(wù)教育階段與高中階段分開制定。”一位校長這樣建議。大家希望“守則”的修訂也能像“減負十條”那樣,征求社會意見。(記者李莉)
(來源:北京晚報)