在過去的5年里，全國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)增加了125萬(wàn)人

【新聞廣角】他們?yōu)楹芜x擇考研？

有人為了更好的平臺(tái)，有人只是為了跟風(fēng)

“我并不愿意在學(xué)校里再讀兩年書，但是沒有辦法�！苯衲陞⒓友芯可�招生考試的孫同學(xué)說(shuō)，從本科三年級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)她就發(fā)現(xiàn)，自己心儀的工作崗位，特別是能解決戶口和編制的工作崗位，招聘公告都明明白白地寫著要求“碩士研究生以上”。

我國(guó)1950年第一批研究生招生不過才874人，到1965年總共招收2.27萬(wàn)人，后來(lái)招生中斷直到1978年才恢復(fù)。也就是說(shuō)，在可以預(yù)見的未來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，依然需要更多更好的研究型人才。

教育部數(shù)據(jù)顯示，2017年，我國(guó)研究生在校生數(shù)量達(dá)到263.9萬(wàn)人，當(dāng)年招收研究生80.6萬(wàn)人，而本科生畢業(yè)人數(shù)為410.7萬(wàn)人。

從2015年到2019年，我國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)考人數(shù)從165萬(wàn)人增加到290萬(wàn)人，其中2019年招考報(bào)名人數(shù)較上年增加了52萬(wàn)人，增幅達(dá)到了21.8%。在許多考研者心中，全國(guó)研究生招生考試，是可以改變命運(yùn)的。選擇考研也是選擇另一種生活。

需要付出很多努力

曹紅旗是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人力資源專業(yè)的本科四年級(jí)學(xué)生，跨專業(yè)考研。本科三年級(jí)上學(xué)期，他開始搜索考研信息，從去年3月進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。早上6點(diǎn)到晚上12點(diǎn)，除了吃飯睡覺，基本都在自習(xí)室里學(xué)習(xí)，家在北京的他幾乎沒有回過家。

“兩三天就用完一支中性筆�！焙髞�(lái)，他一度失眠。“一躺下來(lái)，滿腦子想的都是明天要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容、自己還有多少進(jìn)度被落下�！睙o(wú)論失眠到幾點(diǎn)，第二天早上6點(diǎn)，他還要逼自己準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。

首都師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)本科四年級(jí)學(xué)生孫建，有一次在自習(xí)室復(fù)習(xí)到了凌晨4點(diǎn)，整個(gè)屋子里就剩下她一個(gè)人，“高考考的是能力，考研比的是毅力。”

許多跨專業(yè)考研者，是為了進(jìn)入更好院校，或?qū)ψ陨憩F(xiàn)有專業(yè)不滿意�！案呖紩r(shí)一方面不了解自己，也不了解報(bào)考的專業(yè)，志愿填報(bào)也讓你的選擇面也很窄，從某種意義上來(lái)說(shuō)，考研讓高考不再是一考定終身，特別是你的專業(yè)，以及專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)，彌補(bǔ)了曾經(jīng)的遺憾�！币幻�跨專業(yè)考生坦言。

但是，從大三就開始著手準(zhǔn)備的跨專業(yè)考研，也對(duì)本科教學(xué)產(chǎn)生了一定影響�！暗搅舜笕�，基本上就沒法對(duì)學(xué)生做什么專業(yè)課上的學(xué)業(yè)要求了，學(xué)生們會(huì)告訴你，他要考研，也不想學(xué)這個(gè)專業(yè)了，請(qǐng)老師少留作業(yè)�！庇械胤皆盒�專業(yè)課教師表示，“在這方面，學(xué)校和院系往往也是站在學(xué)生一邊的，特別是我們這種非211院校，本科生考上研究生，也能算進(jìn)學(xué)校和院系的就業(yè)率�！�

身邊同事大多是碩士

與高考不同，考研人群中，往屆生比例較高，2018年的238萬(wàn)考生中，往屆生占107萬(wàn)人，占比接近半數(shù)，且人數(shù)增長(zhǎng)速度高于應(yīng)屆生。這些往屆考生中，既包括第二次考研的考生，也包括在職參加研究生考試者。

北京師范大學(xué)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的靜雯曾是一名往屆考生。不同于第一次考試，再次考試時(shí)，她不可能像應(yīng)屆生一樣住在本科時(shí)代的宿舍了，而是要找房子租住。“生活壓力一下子增大了�！弊铍y過的關(guān)就是心理關(guān)，在復(fù)習(xí)期間，她腦海中時(shí)常蹦出的一句話就是 “萬(wàn)一又沒考上怎么辦”。

對(duì)于不少二次乃至多次考研的考生，不僅要自己解決復(fù)習(xí)階段的生活問題，還要面臨著切實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)——自己已經(jīng)不具備應(yīng)屆生身份，如果考研失敗，失去的不只是時(shí)間，也有就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

已有工作的考生，大多是為了尋找更多機(jī)會(huì)。郭威3年前第一次考研失利后找到了工作。進(jìn)入單位后發(fā)現(xiàn)，本科學(xué)歷幾乎是單位中的最低學(xué)歷，“身邊的同事大多是碩士�！�

“在我們單位，本科生轉(zhuǎn)正定級(jí)是科員，研究生是副科級(jí)，工資待遇也更高，但是本科生要想升到副科，需要排隊(duì)很多年，還要看有沒有位子�！惫ぷ�4年后選擇考研的丁先生說(shuō)，自己已經(jīng)是本單位“最后的本科生”，因?yàn)楹髞?lái)單位提高了入職門檻。“我考研是為了調(diào)級(jí)，而后來(lái)者讀研，只是為了進(jìn)門，拿到入場(chǎng)券。”

考研原因多樣

這樣的“門檻焦慮”，曹紅旗也存在�！艾F(xiàn)在好的崗位，碩士學(xué)歷就是最低門檻。”因此，報(bào)考學(xué)校專業(yè)時(shí)，他衡量再三，既考慮學(xué)校能否再上一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也需要找到一個(gè)考試難度較小的專業(yè)。

但也有人是喜歡研究而讀研的，凌晨四點(diǎn)走出自習(xí)室的孫建有些疲憊，回到宿舍睡上3小時(shí)后又匆匆投入到第二天的復(fù)習(xí)計(jì)劃中去，對(duì)于她而言，考研不僅是為了謀得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，更是能幫助她完成自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想。

已經(jīng)坐在北師大教室中的靜雯比任何時(shí)候都刻苦學(xué)習(xí)，她知道考入心儀的學(xué)校和專業(yè)并不容易，這不僅是為自己謀得光明的未來(lái)，更是彌補(bǔ)了自己多年來(lái)的遺憾�！爱�(dāng)時(shí)高考，我考得還挺好的，但志愿沒報(bào)好，不甘心�！�

290萬(wàn)考生，每個(gè)人都有自己的考研原因，有調(diào)查顯示，考生在報(bào)考研究生時(shí)，首要?jiǎng)訖C(jī)為就業(yè)壓力大，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，占比36%；其次是繼續(xù)深造，提高學(xué)術(shù)研究能力，占比21%；第三是為了獲得學(xué)歷、學(xué)位證書，占比17%。

本科生就業(yè)壓力，成為考研的首要原因，而這背后，則是社會(huì)整體就業(yè)門檻的提高。今年本科畢業(yè)的崔先生，一直找不到適合自己的工作。“現(xiàn)在連普通初中招聘老師都要碩士研究生，本科生只能教小學(xué)，而在我自己上學(xué)的時(shí)代，即便是高中老師，也大多只是本科生。”

以北京市東城區(qū)為例，在2018年區(qū)教委第二次事業(yè)單位公開招聘人員的需求中，全部18個(gè)初中教師崗位，都要碩士研究生，小學(xué)教師崗位中也有不少要求碩士研究生。

棄考者也不少

不過，讓不少考研者樂觀的是，雖然報(bào)名人數(shù)大幅增長(zhǎng)，但研究生報(bào)錄比整體呈下降趨勢(shì)，也就是競(jìng)爭(zhēng)難度并沒有增加。2009年后研究生報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)，報(bào)錄比有所上升，到2013年達(dá)到3.3:1。在2017年非全日制納入統(tǒng)考，考生數(shù)量大幅增加，報(bào)名數(shù)量達(dá)到212萬(wàn)人，錄取72萬(wàn)，報(bào)錄比再次降到3:1以下，達(dá)到2.9:1。

考研熱的另一面則是棄考熱，數(shù)據(jù)顯示，2016年，參加研究生初試的考生僅有142萬(wàn)人，約有35萬(wàn)名考生缺考；2017年，參考人數(shù)為170萬(wàn)人，缺考人數(shù)達(dá)32萬(wàn)人；2018年，有190萬(wàn)考生參考，缺考人數(shù)高達(dá)48萬(wàn)人。近三年來(lái)，報(bào)考人數(shù)越多，棄考者越多，不乏相當(dāng)一部分本科生只是跟風(fēng)報(bào)名。

首都師范大學(xué)輔導(dǎo)員杜漸表示，僅其所在的心理學(xué)院，今年有近80%的學(xué)生選擇考研或出國(guó)讀研，“考研熱，老師要冷思考。學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要讓學(xué)生了解自己所長(zhǎng)，不要盲目跟風(fēng)�！�

武漢大學(xué)國(guó)家文化發(fā)展研究院副教授、碩士生導(dǎo)師陳庚認(rèn)為，無(wú)論因何原因考研，都要按培養(yǎng)模式認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，考研熱也會(huì)催生學(xué)校和導(dǎo)師對(duì)研究生教育做出改變，“讀研的人多了，但對(duì)研究生的要求不能降低。”（曹 玥）

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