本報(bào)記者 豐家衛(wèi)

如果用金庸武俠小說(shuō)中的人物作比較，景山學(xué)校崇禮分校高中物理老師吳廣國(guó)就像這所學(xué)校里的“掃地僧”。

在北京，吳廣國(guó)不僅是中學(xué)高級(jí)教師，還是中央民族大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，功力不一般。

張家口市崇禮區(qū)屬于貧困地區(qū)，而崇禮一中近年來(lái)的情況更可謂雪上加霜，生源流失嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量每況愈下。京冀扶貧協(xié)作，北京市東城區(qū)對(duì)口幫扶崇禮，當(dāng)?shù)馗刹咳罕娮顝?qiáng)烈的愿望之一，就是希望北京能幫助當(dāng)?shù)靥岣呓逃�水平�?/p>

冀有所呼，京有所應(yīng)！去年8月24日，景山學(xué)校崇禮分校在崇禮一中掛牌，8名景山學(xué)校老師在該校上崗，吳廣國(guó)就是其中一位。

和他一樣，其他幾位北京來(lái)的老師個(gè)個(gè)“功夫”了得，按照“一年穩(wěn)定，兩年發(fā)展，三年見(jiàn)成效”的目標(biāo)，北京景山學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)正在讓景山學(xué)校的教育理念在崇禮生根發(fā)芽，為當(dāng)?shù)孛撠毠��?jiān)積蓄后勁。

課堂：傳授知識(shí)也培養(yǎng)興趣

6月中旬，當(dāng)記者一行來(lái)到景山學(xué)校崇禮分校時(shí)，吳廣國(guó)正在實(shí)驗(yàn)室里用自制教具做整流電路實(shí)驗(yàn)。做完之后，他還演示了“電磁線圈炮”實(shí)驗(yàn)。

手纏的“電磁炮”線圈，鋼釘代替“子彈”，通電，線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，“嘭”地一聲，一枚鋼釘“子彈”射出去，打穿阻擋在前的約3厘米厚的泡沫板。這些教具都是由吳廣國(guó)純手工打造。

“如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，老師上課‘干講’，比比劃劃，學(xué)生理解不了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，不僅有助于學(xué)生理解，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。”吳廣國(guó)是北京師范大學(xué)理學(xué)博士，2009年畢業(yè)后即進(jìn)入景山學(xué)校任教，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上做實(shí)驗(yàn)，是他多年的教學(xué)習(xí)慣。

在北京景山學(xué)校時(shí)，他就經(jīng)常自制實(shí)驗(yàn)教具，北京的西四電子市場(chǎng)、中關(guān)村海龍電子大廈，都是他常去的地方。來(lái)到崇禮一中以后，受交通條件限制，他只好在電商平臺(tái)上淘寶。

不僅如此，吳廣國(guó)還和景山學(xué)校崇禮分校的物理老師團(tuán)隊(duì)一起成功申請(qǐng)了一個(gè)關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)的張家口市“十三五”規(guī)劃教育重點(diǎn)課題，檢驗(yàn)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)教具在物理課堂的使用模式和效果。

2013年，中央民族大學(xué)理學(xué)院招聘學(xué)科教育方向碩士研究生導(dǎo)師，身為中學(xué)高級(jí)教師，手頭正好有課題，滿足條件，吳廣國(guó)在同學(xué)的推薦下競(jìng)聘成功。目前他已有7名碩士研究生畢業(yè)。

“我的在讀研究生也常來(lái)景山學(xué)校崇禮分校，為這里的學(xué)生講課，帶領(lǐng)他們做實(shí)驗(yàn)�！眳菑V國(guó)說(shuō)，這些實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，更教會(huì)他們一個(gè)道理，遇到問(wèn)題，去想怎么解決，而不是放棄，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是有意義的。

學(xué)校：有生源也有底氣

景山學(xué)校是北京名校，聲名遠(yuǎn)播。

始建于1957年的崇禮一中曾經(jīng)也創(chuàng)造過(guò)輝煌，但近幾年生源流失嚴(yán)重，崇禮每年有600多名初中畢業(yè)生，升入崇禮一中的大多是成績(jī)排在后300名的學(xué)生。

“聽(tīng)說(shuō)景山學(xué)校來(lái)了，老師和家長(zhǎng)都反映說(shuō)，崇禮一中有希望了。”回憶起去年8月24日景山學(xué)校崇禮分校掛牌時(shí)的情景，崇禮一中校長(zhǎng)王勃至今仍很激動(dòng)。

王勃是土生土長(zhǎng)的崇禮人，從這里考上大學(xué)，回到崇禮一中教書(shū)，又到政府部門工作。幾年前，王勃重新回到崇禮一中，擔(dān)任校長(zhǎng)。近些年，學(xué)校的變化他全看在眼里。

“崇禮多山，屬于貧困地區(qū)，老師家訪發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生家住偏遠(yuǎn)山區(qū)，家庭條件困難，但有一些學(xué)生舍近求遠(yuǎn)，去外地好學(xué)校上學(xué)，無(wú)形中增加了家庭負(fù)擔(dān)�！蓖醪�說(shuō)。

景山學(xué)校的老師來(lái)了，在外求學(xué)的崇禮孩子也回來(lái)了。

王勃回憶說(shuō)，景山學(xué)校崇禮分校掛牌，是崇禮的一件“大事兒”。掛牌一周后正是新學(xué)期開(kāi)學(xué)，很多在外上學(xué)的學(xué)生聞?dòng)嵒氐匠缍Y入讀一中。

高中一年級(jí)三班的任佳偉就是其中一位。他告訴記者，崇禮山區(qū)比較閉塞，很多同學(xué)在課堂上剛開(kāi)始接觸物理時(shí)甚至不知道燈絲是由哪種金屬制成的�！皡菑V國(guó)老師以及其他物理老師經(jīng)常在課堂上給我們做實(shí)驗(yàn)，讓我們直接體驗(yàn)北京景山學(xué)校的教育方式，讓我們對(duì)未來(lái)充滿了信心！”今年小升初招生，全區(qū)前100名招到了40名左右，比往年增加了不少尖子生。

不光如此，北京還真金白銀幫助貧困生入學(xué)。景山學(xué)校崇禮分校執(zhí)行校長(zhǎng)胡彥麗介紹，北京景山教育基金會(huì)為300名貧困生共計(jì)捐款24萬(wàn)元，為他們解決了后顧之憂。

理念：教學(xué)生也教老師

景山學(xué)校的教育理念在崇禮生根發(fā)芽，靠學(xué)生，也靠老師。

這一點(diǎn)，從景山學(xué)校派駐到崇禮一中教物理的“90后”老師馬龍敏感觸最深。

馬龍敏2014年從首師大研究生畢業(yè)后就到北京景山學(xué)校擔(dān)任物理老師。她告訴記者，跟北京同齡的學(xué)生相比，崇禮一中的學(xué)生獲取新知識(shí)的途徑有限，主要依賴?yán)蠋�，所以老師的角色更加重要。“我就把我得到的一些新知識(shí)，甚至把以前從學(xué)生那里聽(tīng)說(shuō)的新鮮知識(shí)說(shuō)給崇禮的孩子們聽(tīng)，他們聽(tīng)到之后特別興奮。”

所以，景山學(xué)校的老師來(lái)到崇禮一中，教學(xué)生，也教老師。

胡彥麗介紹，崇禮一中以前優(yōu)質(zhì)師資流失嚴(yán)重。在崇禮設(shè)立分校后，景山學(xué)校派出了強(qiáng)大的教師陣容。8位選派教師，3人出任崇禮分校副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教育、教學(xué)和信息化建設(shè)。這為崇禮一中日后騰飛夯實(shí)了基礎(chǔ)。

“8位老師到崇禮，不僅帶來(lái)了景山學(xué)校的教學(xué)光盤和教育教學(xué)成果集，還開(kāi)展了青年教師培訓(xùn)，與當(dāng)?shù)亟處煼窒砭吧綄W(xué)校的教學(xué)方法和理念�！焙鷱�麗說(shuō)。

每天傍晚，教室里燈火通明，學(xué)生在自習(xí)，老師也在自習(xí)。

景山學(xué)校崇禮分校副校長(zhǎng)蔡雷除了負(fù)責(zé)教學(xué)指導(dǎo)工作，還兼任英語(yǔ)教師。他回憶說(shuō)，為了了解河北考試方向，第一學(xué)期他利用下班時(shí)間，基本每天工作到晚上12點(diǎn)左右，對(duì)河北省高考10年試卷，300多套各類試題進(jìn)行試做、分析、研究，按題型找出命題規(guī)律，把規(guī)律講給英語(yǔ)教研組全體老師及學(xué)生們。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)景山學(xué)校的幫助，崇禮一中的教學(xué)質(zhì)量明顯提高：本學(xué)期崇禮區(qū)初中7大學(xué)科比賽中，一中共有6人獲一等獎(jiǎng)，初高中共有12人代表崇禮區(qū)參加了張家口市優(yōu)質(zhì)課大賽。

記者手記

冬奧賽場(chǎng)，也是教育幫扶賽場(chǎng)

景山學(xué)校崇禮分校會(huì)議室墻上，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”16個(gè)鎏金大字格外顯眼。這是36年前，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志寫下的題詞，并指明“書(shū)贈(zèng)景山學(xué)�！�。

北京景山學(xué)校幫扶崇禮一中，這句題詞在這里意義非同一般。

作為2022年冬奧會(huì)雪上項(xiàng)目的主要舉辦地，崇禮已然站到了世界的舞臺(tái)之上。發(fā)展與其世界形象相匹配的教育，景山學(xué)校的理念不僅要在崇禮生根發(fā)芽，還要枝繁葉茂。

正如北京市掛職干部、崇禮區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)陳宗剛所說(shuō)，設(shè)立景山學(xué)校崇禮分校，是北京對(duì)口幫扶崇禮的重要舉措之一，將北京優(yōu)質(zhì)教育資源引入崇禮，提升當(dāng)?shù)亟逃�水平，不僅是京冀教育合作的重要成果，而且能為辦好一屆“精彩、非凡、卓越”的冬奧會(huì)添彩。

時(shí)不我待，從這一點(diǎn)而言，崇禮是冬奧賽場(chǎng)，也是京冀教育幫扶的賽場(chǎng)。

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