人民網(wǎng)北京6月26日電 “技能一帶一路國(guó)際人才港計(jì)劃”全面推進(jìn)交流研討會(huì)25日在英國(guó)駐華大使館官邸舉行�！凹寄馨l(fā)展是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基石，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的流動(dòng)性和包容性發(fā)揮著巨大作用�！庇�國(guó)駐華大使吳百納表示，非常高興看到中英兩國(guó)正在密切合作，共同解決技能人才發(fā)展的挑戰(zhàn)。

圖為英國(guó)駐華大使吳百納發(fā)言 王子文/攝

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展需要高素質(zhì)人才來(lái)支撐，既包括創(chuàng)新型人才，又需要應(yīng)用型和技術(shù)型人才。要重視國(guó)際合作，通過(guò)產(chǎn)教融合的機(jī)制，更好地提升人才培養(yǎng)的水平，特別是應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的水平。

圖為教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒發(fā)言 王子文/攝

培生集團(tuán)首席執(zhí)行官范岳涵表示，中國(guó)提出打造“雙師型”教師隊(duì)伍是非常正確的決定，培養(yǎng)“雙師型”教師也非常有意義。但短期來(lái)看，這一目標(biāo)對(duì)教師的挑戰(zhàn)很大，他們需要改變教學(xué)模式、采用不同的教學(xué)和測(cè)評(píng)方法，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

范岳涵認(rèn)為，當(dāng)下的就業(yè)崗位變化速度特別快，總是會(huì)出現(xiàn)技能的缺口，為了讓不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)生通過(guò)不同路徑進(jìn)入高等教育院校和就業(yè)，應(yīng)當(dāng)積極邀請(qǐng)用人單位參與職業(yè)資格認(rèn)證開(kāi)發(fā)。因此，在中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，速度、創(chuàng)新、適應(yīng)性以及雇主的參與是很重要的。

圖為培生集團(tuán)首席執(zhí)行官范岳涵發(fā)言 王子文/攝

談及人工智能對(duì)職業(yè)教育的影響時(shí)，范岳涵強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)以及在職業(yè)生涯中不斷接受培訓(xùn)、獲取新技能非常關(guān)鍵，今天存在的很多崗位和職業(yè)都將在人工智能和自動(dòng)化的影響下發(fā)生改變，這就對(duì)工作技能和職業(yè)教育提出了更高的要求。

研討會(huì)上，由吳百納大使及眾多參會(huì)代表見(jiàn)證，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、英國(guó)技能優(yōu)才中心和培生集團(tuán)共同簽署了合作開(kāi)發(fā)職業(yè)能力證書(shū)體系框架諒解備忘錄，旨在推動(dòng)中國(guó)技能教育體系的快速發(fā)展。

圖為合作開(kāi)發(fā)職業(yè)能力證書(shū)體系框架諒解備忘錄簽署儀式 王子文/攝

據(jù)了解，“技能一帶一路國(guó)際人才港計(jì)劃”由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和英國(guó)技能優(yōu)才中心共同建立，該計(jì)劃的目標(biāo)是在中國(guó)建立以職業(yè)教育院校為基礎(chǔ)的國(guó)際人才港中心，幫助提高中國(guó)職業(yè)院校的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供世界一流的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)服務(wù)。（郝孟佳 王子文） 

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