西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)吳普特（學(xué)校供圖）

人民網(wǎng)北京9月12日電 西北農(nóng)林科技大學(xué)日前舉行2019級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)吳普特在發(fā)言中寄語(yǔ)新生：作為學(xué)�？茖W(xué)研究的生力軍和新時(shí)代的新青年，你們有理想、有抱負(fù)，只要做到追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流，必將大有作為，期待大家取得豐碩的成果，不但能夠在學(xué)校追求“百年夢(mèng)”的歷程中留下濃墨重彩的一筆，而且能夠在中華民族偉大復(fù)興的征程中譜寫屬于自己的篇章。

吳普特在題為《求真、務(wù)實(shí)、擔(dān)大任》中的講話內(nèi)容節(jié)選如下——

對(duì)即將開(kāi)始研究生階段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，今年是一個(gè)值得銘記的年份。1949年10月1日，新中國(guó)成立，今年是新中國(guó)七十華誕；1934年，學(xué)校前身——國(guó)立西北農(nóng)林專科學(xué)校成立，今年是建校85周年。1999年，由地處楊凌的2所大學(xué)和5個(gè)科研單位合并組建了西北農(nóng)林科技大學(xué)，至此學(xué)校肩負(fù)起了國(guó)家科教體制統(tǒng)籌改革的重大試驗(yàn)，今年是20周年。在這個(gè)承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的歷史年份，同學(xué)們站在新的起點(diǎn)上再出發(fā)，具有特殊的意義。前幾天，我以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)自己”為題，給今年新入學(xué)的本科生上了開(kāi)學(xué)第一堂課。今天，我想以“求真、務(wù)實(shí)、擔(dān)大任”為題，與同學(xué)們進(jìn)行交流。

第一，求真。求真就是追求真理、探索未知、闡釋規(guī)律。規(guī)律是存在事物內(nèi)部的本質(zhì)的必然的客觀聯(lián)系，人不能創(chuàng)造規(guī)律，只能認(rèn)識(shí)規(guī)律、利用規(guī)律。沒(méi)有求真的精神，就無(wú)法認(rèn)識(shí)規(guī)律，更談不上闡釋規(guī)律、探明真理。大學(xué)是傳授知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的地方。唯有發(fā)揚(yáng)求真精神，才能傳授真知識(shí)、創(chuàng)造真知識(shí)、培養(yǎng)真人才，才能為服務(wù)社會(huì)作出真貢獻(xiàn)。所以講，求真是創(chuàng)新的靈魂，是大學(xué)永恒的追求。做到求真，就要有求真的精神、求真的作為。我認(rèn)為，有兩種精神是同學(xué)們應(yīng)該首先具備的，一種是敢為人先的精神。在學(xué)校工作30多年的國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、我國(guó)小麥遠(yuǎn)緣雜交之父李振聲院士，就是一位具有敢為人先精神的典范。當(dāng)他得知十倍體長(zhǎng)穗偃麥草具有良好的抗病性和抗逆性后，就產(chǎn)生了能否將十倍體長(zhǎng)穗偃麥草與小麥雜交培育新品種的科學(xué)設(shè)想。盡管同時(shí)期世界上也有許多科學(xué)家在從事此項(xiàng)研究試驗(yàn)，但都沒(méi)有培育出新的品種。他始終堅(jiān)持自己的設(shè)想，敢為人先、大膽求證，帶領(lǐng)課題組經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，最終成功實(shí)現(xiàn)十倍體長(zhǎng)穗偃麥草與小麥遠(yuǎn)緣雜交，選育出了“小偃”系列新品種。其中小偃6號(hào)在黃淮麥區(qū)主栽15年之久。

在此基礎(chǔ)上，他又在世界上首創(chuàng)了一套全新的育種方法——“小麥缺體回交法”，大大地縮短了雜交育種時(shí)間，在小麥育種理論和方法方面取得令世界震驚的突破，引領(lǐng)我國(guó)植物染色體工程研究走向世界領(lǐng)先水平。另一種是挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。新中國(guó)成立初期，蘇聯(lián)專家認(rèn)為秦嶺北麓是蘋果的適生區(qū)，但是我們學(xué)校的科學(xué)家在實(shí)踐當(dāng)中卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)可能并非如此。經(jīng)過(guò)質(zhì)疑權(quán)威、分析論證，研究提出黃土高原才是蘋果的適生區(qū)的科學(xué)論斷，并支撐黃土高原成為全球公認(rèn)、世界最大的優(yōu)質(zhì)蘋果產(chǎn)區(qū)�，F(xiàn)在黃土高原的蘋果面積占到全球的22.62%，產(chǎn)量占27.46%。換一種說(shuō)法講，假設(shè)世界上有五畝蘋果的話，就有1.1畝在黃土高原。假設(shè)世界上有4公斤蘋果，那么就有1.1公斤是黃土高原生產(chǎn)的。同學(xué)們，求真的道路總是艱辛曲折的，敢為人先、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威既是求真的一種精神，也是求真的一種作為，希望你們把求真的精神內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣，在追求真理的過(guò)程中有所作為。

第二，務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地、不好高騖遠(yuǎn)，就是要下苦功、做實(shí)事、求實(shí)效。同時(shí)，務(wù)實(shí)也是求真的保障，更是我們這所大學(xué)的本色。今天，我給同學(xué)們分享朱顯謨?cè)菏康墓适�。大家都知道，黃河的問(wèn)題就是泥沙問(wèn)題，黃河曾經(jīng)多年平均輸沙量高達(dá)16億噸，泥沙就是來(lái)自于黃土高原的水土流失。為了心中“黃河清”的夢(mèng)想，朱先生總結(jié)提出了以“全部降水就地入滲攔蓄”為核心的黃土高原國(guó)土整治“28字方略”。我一直在思考，他為什么會(huì)提出這樣的方略，難道所有的降水都能全部就地入滲攔蓄嗎？當(dāng)時(shí)美國(guó)科學(xué)家正在研究土壤抗蝕性，全球最早的“土壤保持”一書就是美國(guó)科學(xué)家所著。但是，朱先生卻提出在黃土高原不宜研究土壤抗蝕性，主張研究抗沖性，這是基于黃土高原特殊的土壤結(jié)構(gòu)與水文特性而提出的。

朱先生通過(guò)大量的野外科學(xué)考察和定位監(jiān)測(cè)，以及模擬試驗(yàn)，得出兩個(gè)結(jié)論：一是黃土是點(diǎn)棱接觸支架式多孔結(jié)構(gòu)，抵抗徑流沖刷力很弱，一旦地表產(chǎn)生徑流，就易產(chǎn)生水土流失，而黃土高原屬于超滲產(chǎn)流，只要瞬時(shí)雨強(qiáng)大于土壤穩(wěn)定入滲強(qiáng)度，就會(huì)產(chǎn)生地表徑流，加之黃土高原在汛期多發(fā)生短歷時(shí)高強(qiáng)度暴雨型降水，研究土壤抗沖性即土壤抵抗徑流的沖刷能力，更符合實(shí)際。沒(méi)有超人的務(wù)實(shí)作風(fēng)是不會(huì)得出這一結(jié)論的。二是黃土高原土層深厚，一般均在100米以上，局部地區(qū)超過(guò)200米，垂直節(jié)理發(fā)育，孔隙度較高，是一個(gè)天然的土壤水庫(kù)，為實(shí)現(xiàn)全部降水就地入滲提供了可能。朱先生又進(jìn)一步揭示了植物根系固土的機(jī)理，認(rèn)為植物的根系扎入土壤，就形成一種類似于鋼筋混凝土的結(jié)構(gòu)，大大增強(qiáng)土壤抗沖刷能力�；�于此，他才提出了以“全部降水就地入滲攔蓄”為核心的黃土高原國(guó)土整治“28字”方略。正是這樣一種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，注重實(shí)際的工作作風(fēng)，才產(chǎn)生了這樣一個(gè)科學(xué)的論斷，為國(guó)家實(shí)施黃土高原綜合治理、水土保持生態(tài)建設(shè)，以及退耕還林（草）工程提供了重要的科學(xué)依據(jù)。現(xiàn)在黃河輸沙量保持在3億噸以下。同學(xué)們，務(wù)實(shí)是求真的保障，也是我們這個(gè)學(xué)校的本色，希望大家能夠堅(jiān)守。

第三，擔(dān)大任。當(dāng)今時(shí)代，是中國(guó)從世界舞臺(tái)邊緣日益走近世界舞臺(tái)中央的時(shí)代、是中國(guó)由大國(guó)向強(qiáng)國(guó)奮進(jìn)的時(shí)代、是中華民族加速邁向偉大復(fù)興的時(shí)代。同學(xué)們身處這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，希望你們做世界科技高峰的攀登者，做推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的弄潮兒，擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的大任。在此，我提三點(diǎn)建議：

一是要把握學(xué)科前沿，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。研究生階段學(xué)習(xí)的一個(gè)主要特點(diǎn)就是探求未知�？茖W(xué)發(fā)展到今天，新知識(shí)、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的知識(shí)和學(xué)科結(jié)構(gòu)已經(jīng)很難滿足同學(xué)們探索未來(lái)的需要。為此，同學(xué)們不僅要扎實(shí)掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還要把握學(xué)科前沿，注重交叉知識(shí)，這是豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。同時(shí)，同學(xué)們不但要學(xué)習(xí)新知識(shí)，更應(yīng)掌握新方法，要培養(yǎng)自己獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，特別是鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是創(chuàng)新知識(shí)的基礎(chǔ)。

二是要堅(jiān)持“三個(gè)面向”，選好研究課題。要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，聚焦學(xué)校服務(wù)保障糧食安全、生態(tài)文明、人類健康、鄉(xiāng)村振興四大學(xué)科使命，結(jié)合本專業(yè)，選好自己的研究課題，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)支撐和引領(lǐng)干旱半干旱地區(qū)未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

三是要追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流。既要有仰望星空的胸懷，又要有腳踏實(shí)地的努力，才能有爭(zhēng)創(chuàng)一流的作為。希望同學(xué)們把“追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流”作為研究生期間學(xué)習(xí)的座右銘，時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，切記不要為了論文而論文，要追求論文的質(zhì)量而不是數(shù)量，一定要研究真問(wèn)題、作真學(xué)問(wèn)、出真成果。

同學(xué)們，學(xué)校的奮斗目標(biāo)是到2034年即建校100周年之際初步建成世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)，你們作為學(xué)�？茖W(xué)研究的生力軍和新時(shí)代的新青年，有理想、有抱負(fù)，只要做到追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流，必將大有作為，期待大家取得豐碩的成果，不但能夠在學(xué)校追求“百年夢(mèng)”的歷程中留下濃墨重彩的一筆，而且能夠在中華民族偉大復(fù)興的征程中譜寫屬于自己的篇章。 

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