疫情防控期間，首都各高校不忘初心，通過各種活動(dòng)深入推動(dòng)“云上”教學(xué)與科研，同時(shí)開展有效的思想教育活動(dòng)，積極鑄魂育人。高校師生以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)，使得這場(chǎng)疫情之“危”真正成為了教育之“機(jī)”。

北京語言大學(xué)：專家“云”研討“新冠疫情下的中東國(guó)家對(duì)華輿情”

面對(duì)新冠疫情的這場(chǎng)“大考”，除了要從科學(xué)角度做好疫情的防控應(yīng)對(duì)，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注輿情，在國(guó)際輿論場(chǎng)中發(fā)揮積極作用。日前，北京語言大學(xué)國(guó)別區(qū)域?qū)W建設(shè)平臺(tái)與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西亞非洲研究所聯(lián)合主辦 “新冠疫情下的中東國(guó)家對(duì)華輿情”研討會(huì)。與會(huì)學(xué)者圍繞新冠肺炎疫情期間中東地區(qū)國(guó)家涉華輿情議題深入探討，為提升中國(guó)國(guó)際話語權(quán)建言獻(xiàn)策。

在研討環(huán)節(jié)中，與會(huì)學(xué)者暢所欲言，結(jié)合各自關(guān)注的重點(diǎn)，從外交、媒體、人文、大數(shù)據(jù)、反恐、民族和宗教等多個(gè)領(lǐng)域分享各自觀點(diǎn)，并特別就疫情期間中國(guó)新型智庫(kù)在適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)工作新模式中如何發(fā)揮積極作用，如何應(yīng)對(duì)中東地區(qū)涉華輿情發(fā)展變化帶來的挑戰(zhàn)，以及如何在國(guó)際輿論場(chǎng)中發(fā)揮積極作用等問題進(jìn)行了深入交流和研討。

會(huì)上，中國(guó)政府中東問題前特使吳思科表示，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中東國(guó)家對(duì)華輿情總體上是積極正面的。新冠肺炎疫情再次凸顯了人類命運(yùn)共同體理念的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，也凸顯了公共衛(wèi)生治理領(lǐng)域國(guó)際合作的重要性。未來“一帶一路”建設(shè)應(yīng)重視完善公共衛(wèi)生安全治理體系，推動(dòng)沿線國(guó)家和地區(qū)的相關(guān)合作。

北京語言大學(xué)國(guó)別和區(qū)域研究院院長(zhǎng)、中東學(xué)院院長(zhǎng)羅林綜合考察了阿聯(lián)酋、沙特、卡塔爾三國(guó)媒體在疫情期間涉華報(bào)道，對(duì)他們?cè)谝咔椴煌�階段涉華報(bào)道的數(shù)量、主題、立場(chǎng)傾向進(jìn)行比較分析。在此基礎(chǔ)上，羅林建議加強(qiáng)駐外使節(jié)、學(xué)者利用海外主流媒體發(fā)聲，對(duì)國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行科學(xué)客觀、合情合理的分析，爭(zhēng)取更好的宣傳效果和國(guó)際社會(huì)反響。

中央民族大學(xué)：教師集體備課探討垃圾分類入教學(xué)

北京市全面實(shí)施新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》。首都各高校積極行動(dòng)，通過開展活動(dòng)、進(jìn)入課程、氛圍營(yíng)造等方式，開展垃圾分類工作。

日前，中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院以視頻會(huì)議方式，開展了以“小事情?大關(guān)注：將北京市生活垃圾分類治理行動(dòng)計(jì)劃（2017-2020）融入思政課教學(xué)”為主題的集體備課活動(dòng)。

備課會(huì)上，教師從自身專業(yè)理論出發(fā)，結(jié)合戰(zhàn)“疫”等社會(huì)熱點(diǎn)問題，以教研中心為單位分別交流將《習(xí)近平對(duì)垃圾分類工作作出重要指示》《北京市生活垃圾分類治理行動(dòng)計(jì)劃（2017-2020）》融入思政課教學(xué)的思路與做法。

基礎(chǔ)課教研中心主任韓克芳副教授從“垃圾分類”融入課堂教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐兩方面作了交流發(fā)言。他表示，在課堂教學(xué)中，要將“垃圾分類”與緒論章的新時(shí)代青年責(zé)任相結(jié)合，從科學(xué)立法、全民守法角度講清“垃圾分類”的必要性，同時(shí)開展專題討論與知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生從當(dāng)前開始就成為“垃圾分類”的責(zé)任人。

“垃圾分類進(jìn)入思政課教學(xué)，有課程端、教師端、學(xué)生端三個(gè)層面�！� 馬克思主義基本原理教研中心主任王曉紅副教授認(rèn)為，在課程端層面，應(yīng)該著力向理論及生產(chǎn)生活展開；在教師端層面，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，運(yùn)用抗“疫”實(shí)例分析將“垃圾分類”融入思政課的重要性和必要性；在學(xué)生端層面，則要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“垃圾分類”相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成將垃圾自覺分類的好習(xí)慣。

集體備課活動(dòng)中，思政課教師交流教學(xué)心得、互通理論思考。他們結(jié)合專業(yè)理論，將垃圾分類融入到思政課備課與教學(xué)；以學(xué)生為本，通過教學(xué)思路、行動(dòng)方案、調(diào)研報(bào)告等評(píng)估落實(shí)的效果，逐步形成富有建設(shè)性的教學(xué)成果。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)：云端思政課挖掘育人新元素

特殊時(shí)期，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，教師在授課過程中，以專業(yè)知識(shí)為載體，深入挖掘課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，培養(yǎng)品德優(yōu)良、專業(yè)扎實(shí)的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》是學(xué)校碩士研究生必修的公共課程。面對(duì)疫情，課程組教師因事而化、因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而新，努力將戰(zhàn)“疫”的成功經(jīng)驗(yàn)、感人事跡轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)青年學(xué)生立德成人的最新素材、最佳案例，促使思政小課堂與疫情大戰(zhàn)場(chǎng)有機(jī)對(duì)接、課程知識(shí)傳授與青年人生價(jià)值塑造有機(jī)融合。

在假期，課程組廣泛調(diào)研網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，商討制定云端教學(xué)方案。教師們一致同意教材體系所呈現(xiàn)的社會(huì)研究的實(shí)踐論、社會(huì)過程論、社會(huì)主體論等七大方法論都應(yīng)找到結(jié)合現(xiàn)實(shí)的角度。并在教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)刻注意融入思政育人元素，在組織學(xué)生完成錄播課程學(xué)習(xí)后，圍繞所學(xué)內(nèi)容設(shè)置互動(dòng)話題，在線討論。如圍繞社會(huì)科學(xué)研究對(duì)象——社會(huì)現(xiàn)象這一概念，教師組織學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)觀察，特別是結(jié)合戰(zhàn)“疫”過程中呈現(xiàn)出來的復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生分析和把握社會(huì)現(xiàn)象，并作積極應(yīng)對(duì)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

再如，基于疫情的全球蔓延，在闡述社會(huì)科學(xué)的世界視野時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)與世界的關(guān)系、國(guó)家與人類的關(guān)系、全球化與逆全球化的關(guān)系，從攜手合作的共同抗疫中彰顯中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的價(jià)值所在。這些討論，也更為深入地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程理論內(nèi)容進(jìn)行理解，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題展開思考，將思政育人融貫進(jìn)課程教學(xué)之中。

北京工業(yè)大學(xué)：學(xué)子熱議疫情防控中的國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)

作為培育人才的殿堂，高校要格外重視青年學(xué)生思想政治教育。近年來，北京工業(yè)大學(xué)以青年馬克思主義者培養(yǎng)工程班（學(xué)生）（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)生青馬班”）建設(shè)為抓手，造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

近日，學(xué)生青馬班召開“青馬先鋒評(píng)‘疫’制度優(yōu)勢(shì)”主題交流會(huì)，交流研討我國(guó)在疫情防控中彰顯的制度優(yōu)勢(shì)和世界發(fā)展大勢(shì)，透過疫情防控的復(fù)雜情形認(rèn)清防控基本規(guī)律及其帶來的警示與啟示。學(xué)生青馬班學(xué)員云端相聚，交流中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以及中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)速度，進(jìn)一步提高了對(duì)政治認(rèn)同、民族自信、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任和公民素質(zhì)的認(rèn)知。

此外，疫情防控期間，學(xué)生青馬班的學(xué)員們也積極參與到家鄉(xiāng)的防控工作中去，在實(shí)踐中彰顯青年先鋒的風(fēng)采，展現(xiàn)了新時(shí)代高校學(xué)子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生感悟：

中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)有力地領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊疫情，無數(shù)黨員干部面對(duì)疫情選擇逆行而上，堅(jiān)守一線，貫徹為人民服務(wù)的宗旨。正是中國(guó)特色社會(huì)主義制度才能“集中力量辦大事”，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“中國(guó)抗疫奇跡”。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！——陳雪晴（第三期學(xué)生青馬二班學(xué)員）

在國(guó)家的號(hào)召與無數(shù)逆行者的鼓舞下，我主動(dòng)向所在社區(qū)報(bào)到，成為了一名社區(qū)大學(xué)生志愿者，充實(shí)到基層社區(qū)的防控力量中。我是青年馬克思主義者，為國(guó)家抗“疫”事業(yè)貢獻(xiàn)力量是我的責(zé)任！——趙晴飛（第五期學(xué)生骨干青馬二班學(xué)員）

記者 雷靈 綜合整理

來源：現(xiàn)代教育報(bào)

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