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今年高考作文題回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)思辨性

大作文引導(dǎo)考生大格局中思考青春

2021年06月08日08:26 | 來源:北京青年報(bào)
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原標(biāo)題:大作文引導(dǎo)考生大格局中思考青春

  “跟之前模擬試卷考試的難度差不多!”昨天上午11點(diǎn)半,北京高考首場語文科目考試結(jié)束。在北京師大二附中考點(diǎn),一位考生告訴北京青年報(bào)記者,今年語文考題難度適中。同時(shí),今年高考語文微作文仍為“三選一”,大作文為“二選一”,高考作文題設(shè)置更是回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn),強(qiáng)調(diào)思辨性。

  北京教育考試院專家分析,2021年,適逢中國共產(chǎn)黨成立一百周年。今年的考生經(jīng)歷了疫情的考驗(yàn),感受到抗疫斗爭中的國家凝聚力,在建黨百年的紀(jì)念活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到祖國崛起的艱辛歷程和新時(shí)期建設(shè)的輝煌成果,對(duì)國內(nèi)和國際形勢有強(qiáng)烈的關(guān)注。北京高考寫作題目,緊扣考生關(guān)心的話題,貼近考生現(xiàn)實(shí)與思考,在不脫離其實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)給予思想上的啟發(fā)。把寫作過程視為考生自我教育的一種方式,通過寫作促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的提升,是高考試卷立德樹人功能的重要體現(xiàn)。

  “從高考作文選材角度來講,回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn),引導(dǎo)考生思考人生成長!北本┦谐枀^(qū)教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師何郁介紹,高考語文微作文從命題內(nèi)容角度看,選材回應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn),三道題中一道題指向名著閱讀,一道題指向百年建黨,另一道題指向讓學(xué)生寫一段抒情文字。三道題各有側(cè)重。比如,第一題重點(diǎn)考查考生議論分析,既有讀又有寫,非常重視思辨性。從名著中讓學(xué)生選擇感到既遺憾又有啟發(fā)的人物,這樣既尊重了原著內(nèi)容的真實(shí)性,也體現(xiàn)了對(duì)考生良好的引導(dǎo)。第二題考百年建黨,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)核心活動(dòng)的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生應(yīng)用型的追求,同時(shí)也關(guān)切了時(shí)代熱點(diǎn)。第三題讓學(xué)生寫“醒來的時(shí)刻”,很有文學(xué)味道,要求學(xué)生寫一段抒情文字和一首小詩,跟去年一致,這樣一種文學(xué)寫作的追求很好體現(xiàn)了語文學(xué)科的重點(diǎn)!拔矣X得這是對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的回應(yīng)!焙斡粽f。

  就大作文題而言,何郁分析,這兩道題體現(xiàn)公平性,讓考生有話可說。首先,兩道題回應(yīng)了時(shí)代熱點(diǎn),話題都指向青春成長,立德樹人,為國選材?忌欢〞(huì)想得到,更對(duì)此有話可說,這就是要引導(dǎo)他們規(guī)劃人生。其次,這兩道題“語文味”很濃:思辨性強(qiáng),體現(xiàn)在寫議論文需要考生站在一個(gè)大視野、大格局中思考自己的青春成長,對(duì)比不同時(shí)代,也對(duì)比不同人生,再定義自己的青春;記敘文雖然意在講故事,寫人物,但思辨性自在其中。學(xué)科特點(diǎn)鮮明,這體現(xiàn)在議論文題目中一個(gè)“論”字,彰顯了文體性質(zhì),“生逢其時(shí)”又規(guī)范了討論內(nèi)容,題目中規(guī)中矩,議論色彩鮮明;記敘文高度暗示了生活圖景,引導(dǎo)考生寫生活,想生活,感悟生活,“才”字更引導(dǎo)考生往提煉思想處著力,題目有一定的限制性和文學(xué)性。

  作文原題

  微寫作(10分)

  從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。

  (1)文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與!分羞x擇一個(gè)人物,談?wù)勊ɑ蛩楹瘟钅愀械竭z憾,又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求:寫明作品和人物,言之有理。不超過150字。

 。2)為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年,班級(jí)要開展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃,你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)?請說說理由。要求:簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容,重點(diǎn)陳述理由。不超過150字。

 。3)請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求:感情真摯,語言生動(dòng)。小詩不超過150字,抒情文字150字左右。

  作文(50分)

  從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

 。1)每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代,每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代,有人慨嘆生不逢時(shí),有人只愿安分隨時(shí),有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……

  請以“論生逢其時(shí)”為題目,寫一篇議論文。

  要求:論點(diǎn)明確,論據(jù)充實(shí),論證合理;語言流暢,書寫清晰。

 。2)瓜熟蒂落、羽翼豐滿,這是草木鳥獸成熟的模樣;但對(duì)我們而言,真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

  請以“這,才是成熟的模樣”為題目,寫一篇記敘文。

  要求:思想健康;內(nèi)容充實(shí),有細(xì)節(jié)描寫;語言流暢,書寫清晰。

  語文閱讀題考查“元妃省親”內(nèi)涵

  文言文閱讀減少一題 多重文本閱讀增加人工智能內(nèi)容

  今年北京高考語文科目保持試卷布局、考查內(nèi)容等基本穩(wěn)定,從語文基礎(chǔ)、語文能力的角度突出對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合考查。無論閱讀還是寫作,都強(qiáng)調(diào)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累與建構(gòu),側(cè)重于對(duì)考生認(rèn)識(shí)能力、理解水平、思維品質(zhì)、表達(dá)的清楚規(guī)范等方面的綜合考查。北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師何郁介紹,今年在題目設(shè)置方面,文言文閱讀部分減少一題,取消主觀翻譯題。在全卷總字?jǐn)?shù)上,較去年減少了300字。

  人工智能進(jìn)語文題

  多重文本閱讀減至17分

  在多重文本閱讀考查部分,北京教科院基教研中心高級(jí)教師夏宇分析,今年多文本閱讀選取了一組關(guān)于“人工智能深度學(xué)習(xí)技術(shù)”的材料。這一科技類話題,有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新動(dòng)向的教育意義。學(xué)生在閱讀過程中,樹立文化自信,了解當(dāng)代文化,理解復(fù)雜事理,這有助于學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  多重文本閱讀的選材形式,材料為兩則,5道小題,與2020年保持一致。總分繼續(xù)減少,減至17分。該大題難度適宜,起步平易,有利于考生后面的正常發(fā)揮。今年的多重文本試題與往年相比,從試題考查題型看,仍然是客觀題加主觀題,5道小題中共有客觀題4道,主觀題1道?陀^選擇題考查的能力點(diǎn)基本穩(wěn)定,主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析能力,需要學(xué)生依據(jù)題目的要求或者根據(jù)一定的閱讀目的對(duì)文本中的信息進(jìn)行篩選、整合、歸納、分析,這是學(xué)生進(jìn)行語文閱讀的基本能力。因此,日常教學(xué)要從文本出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生語文閱讀能力的訓(xùn)練,同時(shí)要進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力,特別是對(duì)文本的信息的辨析、評(píng)價(jià)、感悟能力要有所加強(qiáng),提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力。

  《紅樓夢》試題分值

  較去年增加1分

  在整本書閱讀考查板塊,從2020年開始,《紅樓夢》列為必考內(nèi)容,和《論語》共同構(gòu)成了整本書閱讀考查板塊。北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院特級(jí)教師亓東軍介紹,2021年的《紅樓夢》試題分值比2020年增加了1分。試題既要科學(xué)區(qū)分不同考生的閱讀能力,還要引導(dǎo)語文教學(xué)有效開展整本書閱讀活動(dòng)。

  試題設(shè)計(jì)緊扣長篇小說閱讀的關(guān)鍵要素——情節(jié)!霸∮H”是《紅樓夢》中的重要情節(jié),“盛筵必散”對(duì)賈府的家族命運(yùn)有“暗示性”。試題考查考生能否基于“整本書”的閱讀,把握關(guān)鍵情節(jié)和主要人物,理解文本內(nèi)涵。試題的設(shè)置角度較巧妙,不僅體現(xiàn)整本書閱讀中“把握基本內(nèi)容和主旨”的底線要求,也能夠通過深刻的闡釋、具體的語言表達(dá)來凸顯考生的個(gè)性體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),讓真正讀書的考生有獲得感。

  文言文閱讀減少一題

  取消主觀翻譯題

  在文言文閱讀方面,北京教育學(xué)院石景山分院高級(jí)教師孫慶明介紹,該題保持了閱讀文本與考查內(nèi)容的穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性,同時(shí)在考試形式上也展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性?疾閮(nèi)容于穩(wěn)定中略有調(diào)整,體現(xiàn)出對(duì)語文基礎(chǔ)的重視。今年的文言文閱讀共6道試題,較去年減少一題,沒有了設(shè)置圍繞文本內(nèi)容的理解的主觀翻譯題,在一定程度上降低了作答的難度。

  這6道試題的考查均指向必備知識(shí)與關(guān)鍵能力,第6題考查“賤”“防”“敦”等常用詞匯,第7題考查“而”“以”“者”“為”等4組虛詞,第8題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解,第9題考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解、推斷,第10題考查文本論證思路的梳理概括。這些試題全面覆蓋了文言詞匯、語句理解、文本內(nèi)容概括、文化經(jīng)典作品基本內(nèi)容及主旨的整體把握等基本考查內(nèi)容,且依然側(cè)重考查在具體語境中推斷與準(zhǔn)確辨析文意的能力。

  數(shù)學(xué)題重點(diǎn)考查主干知識(shí)、數(shù)學(xué)素養(yǎng) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

  新冠病毒核酸檢測入北京高考數(shù)學(xué)題

  “今年考題有幾道難度比較大,拿不太準(zhǔn)!弊蛱煜挛纾本└呖紨(shù)學(xué)科目落下帷幕,部分考點(diǎn)考生反映今年高考數(shù)學(xué)北京卷有點(diǎn)難。專家分析,今年高考數(shù)學(xué)北京卷知識(shí)要素覆蓋全面,對(duì)主干知識(shí)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)考查突出,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。題型依然是選擇題、填空題和解答題,每一部分題型的難度預(yù)設(shè)基本符合從易到難的分布。試題的表述形式簡潔、規(guī)范,圖文準(zhǔn)確并相互匹配,呈現(xiàn)方式及作答方式堅(jiān)持多樣化,延續(xù)了北京數(shù)學(xué)試卷“大氣、平和”的特點(diǎn)。同時(shí),2021年高考數(shù)學(xué)北京卷命題緊扣時(shí)代發(fā)展,其中,黨旗、新冠病毒核酸檢測等入北京數(shù)學(xué)考題。

  北京卷命題緊扣時(shí)代發(fā)展

  以黨旗為背景考查等差數(shù)列知識(shí)

  北京教育考試院專家分析,北京卷命題緊扣時(shí)代發(fā)展,選擇重大現(xiàn)實(shí)事件入題,發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),特別關(guān)注了德育、美育和勞動(dòng)教育。2021年是中國共產(chǎn)黨百年華誕,第6題以黨旗為背景,考查等差數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),黨旗寬與長的比值是最接近黃金比的、最簡的相鄰整數(shù)之比,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美。結(jié)合黨旗知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)史明理、學(xué)史增信,堅(jiān)定理想信念,擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任,厚植愛國主義情懷。第8題以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為背景,通過自制雨量器,收集雨水,測量降水量,將勞動(dòng)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合。從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng),崇尚勞動(dòng),助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  今年高考數(shù)學(xué)北京卷還突出對(duì)主干知識(shí)的考查。如對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、平面解析幾何、立體幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)列、其他(不等式、集合、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、充要條件、向量)這些主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查,充分體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)考查的基礎(chǔ)性、全面性和綜合性。例如,選擇題的前5道題和填空題前3道題,涉及內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,考查了集合、復(fù)數(shù)、充要條件、三視圖、雙曲線的性質(zhì)、二項(xiàng)式定理、拋物線的性質(zhì)、平面向量等內(nèi)容。解答題的前2道題,題干簡潔表述清晰,集中考查了解三角形和立體幾何的主干知識(shí)及核心概念。

  高考數(shù)學(xué)北京卷還從數(shù)學(xué)學(xué)科整體意義和思想價(jià)值的高度立意,有效檢測學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度。如第15題考查數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)與變化思想,第17題第(Ⅱ)問和第20題第(Ⅱ)問考查了函數(shù)與方程的思想,第9題體現(xiàn)的是化歸與轉(zhuǎn)化思想,第21題考查了歸納與綜合、特殊與一般的思想,第18題考查了或然與必然的思想。

  關(guān)注社會(huì)、學(xué)生發(fā)展

  新冠核酸檢測技術(shù)成考題背景

  今年高考數(shù)學(xué)北京卷還突出對(duì)數(shù)學(xué)文化和應(yīng)用的考查,試題關(guān)注社會(huì),關(guān)注學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。如,第18題以新冠病毒的“10合1”與“5合1”核酸檢測技術(shù)為背景,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在大規(guī)模排查新冠病毒感染者的實(shí)際問題中的應(yīng)用,使學(xué)生體會(huì)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

  此外,北京卷通過設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)性和綜合性問題,實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析六大素養(yǎng)的綜合考查。比如,針對(duì)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng),數(shù)學(xué)北京卷設(shè)計(jì)了至少5道試題。其中第13題,考查的是向量的運(yùn)算。基于向量具有幾何和代數(shù)雙重特征,既可以用坐標(biāo)計(jì)算,也可以借助幾何直觀解決。

  試題形式動(dòng)態(tài)調(diào)整、適度創(chuàng)新

  增強(qiáng)試題的選擇性和開放性

  高考數(shù)學(xué)北京卷還采用多種方式,對(duì)試題的形式進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和適度創(chuàng)新,增強(qiáng)試題的選擇性和開放性。在題型上進(jìn)行了創(chuàng)新,設(shè)計(jì)條件或結(jié)論開放、解題方法多樣、答案不唯一的試題。如第14題,要求學(xué)生根據(jù)一點(diǎn)和其關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn),給出θ的一個(gè)取值,試題答案不唯一。學(xué)生需要根據(jù)已有的信息,理解三角函數(shù)的概念,并用旋轉(zhuǎn)的思想和y軸對(duì)稱的特征解決問題。該問題考查學(xué)生思維的靈活性和多樣性。

  與2020年試題相比,2021年的第16題是結(jié)構(gòu)不良問題,在考查學(xué)生的選擇性方面又前進(jìn)了一步,增加了一個(gè)不符合要求的條件,需要學(xué)生進(jìn)行判斷和選擇。題目要求學(xué)生在三個(gè)條件中選擇一個(gè)作為已知,使△ABC存在且唯一確定,其中條件①與已知題設(shè)矛盾。條件②與條件③分別給出三角形的周長與面積,兩問設(shè)置具有層次性,題目求解方法多樣,考查學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。北京卷在命題技術(shù)和評(píng)分量表上還進(jìn)行持續(xù)探索,以提升命題的質(zhì)量。如第15題設(shè)計(jì)分層賦分試題。這種設(shè)計(jì)有利于保障試題的區(qū)分和考查效果。

  試卷中還設(shè)置以源于社會(huì)實(shí)際和學(xué)生真實(shí)生活的情境,引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值、美學(xué)價(jià)值。例如第8題以學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)切入,通過計(jì)算圓錐形量雨器內(nèi)雨水的體積,求出降水量,既提供了學(xué)習(xí)生活中解決現(xiàn)實(shí)問題的事例,又考查了學(xué)生分析和解決問題的能力。(記者 武文娟)

(責(zé)編:溫璐、郝孟佳)

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