編者按

近日，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)布了歷年來通過工程教育專業(yè)認(rèn)證的工科專業(yè)名單：截至2020年年底，全國(guó)共有257所普通高等學(xué)校1600個(gè)專業(yè)通過了工程教育認(rèn)證，涉及機(jī)械、儀器等22個(gè)工科專業(yè)類。連同師范類已通過認(rèn)證的221個(gè)專業(yè)，醫(yī)學(xué)類已通過認(rèn)證的269個(gè)專業(yè)，目前全國(guó)通過各類認(rèn)證的專業(yè)總數(shù)已經(jīng)達(dá)到2090個(gè)。

這份名單上的學(xué)校和專業(yè)可不容小覷：有的學(xué)校和專業(yè)是聞名遐邇的“牛�！薄芭�專業(yè)”，有的學(xué)校和專業(yè)雖不為公眾熟悉，但在業(yè)內(nèi)卻獲得高度認(rèn)同。它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是各自領(lǐng)域里的“王牌”！都為這個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)、萬計(jì)的優(yōu)秀工程師、教師和醫(yī)生，為所在行業(yè)的高速發(fā)展，為中國(guó)制造、教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)，作出了重要貢獻(xiàn)。畢業(yè)于這些專業(yè)，意味著質(zhì)量得到權(quán)威認(rèn)可，在認(rèn)證有效期內(nèi)，手握這些“王牌”專業(yè)的畢業(yè)證書或相當(dāng)于擁有一張國(guó)際流動(dòng)“通行證”，在行業(yè)認(rèn)可、職業(yè)對(duì)接、國(guó)際接軌、教學(xué)質(zhì)量等方面都帶來了許多便利！

一年一度的高考志愿填報(bào)正在進(jìn)行中。為了讓更多的考生和家長(zhǎng)了解這些“王牌”專業(yè)，我們特地會(huì)同教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)，遴選了18個(gè)專業(yè)作為代表，邀請(qǐng)權(quán)威專家，帶你走進(jìn)可能還有些陌生的工科、師范和醫(yī)學(xué)類專業(yè)，詳細(xì)解讀這些“王牌”專業(yè)，了解畢業(yè)即獲“國(guó)際通行證”的可能途徑。

機(jī)械類專業(yè)：不只是和汽車打交道

你想成為一名解決復(fù)雜問題的工程師嗎？你想?yún)⑴c航空母艦、大飛機(jī)、高速鐵路、重載火箭的研發(fā)與制造嗎？如果你想，那么報(bào)考車輛工程專業(yè)，將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

據(jù)工程教育認(rèn)證專家、北京交通大學(xué)機(jī)械與電子控制工程教授劉志明介紹，車輛工程是以地面出行運(yùn)載工具為對(duì)象的交叉應(yīng)用型專業(yè)，培養(yǎng)具備智能設(shè)計(jì)、智能制造、智能運(yùn)維專業(yè)知識(shí)與技能的高級(jí)工程技術(shù)人才。

那么，車輛工程專業(yè)就是和各種汽車打交道嗎？劉志明說，車輛工程專業(yè)起源于地面交通工具，主要包括軌道車輛和公路車輛。大規(guī)模的旅客和貨物運(yùn)輸主要是軌道交通，21世紀(jì)高速鐵路作為我國(guó)自主創(chuàng)新的標(biāo)志性成果領(lǐng)跑世界，成為中國(guó)亮麗名片。

車輛工程專業(yè)屬于機(jī)械類專業(yè)。人們?nèi)粘Ｉ�活中衣、食、住、行，�?guó)民經(jīng)濟(jì)中的各個(gè)領(lǐng)域，以及國(guó)防工業(yè)等各個(gè)方面到處都有機(jī)械和機(jī)械裝備的身影，這其中涉及的機(jī)械和機(jī)械裝備都是機(jī)械類專業(yè)的范疇。機(jī)械類專業(yè)是人類社會(huì)進(jìn)步的重要推進(jìn)器，從第一次工業(yè)革命到第四次工業(yè)革命，機(jī)械從蒸汽、內(nèi)燃、電力過渡到智能。

“我們這里不僅‘生產(chǎn)’高鐵，更‘生產(chǎn)’制造高鐵的工程師。”中國(guó)中車青島四方股份公司副總工程師、北京交通大學(xué)機(jī)電學(xué)院1996屆校友陶桂東說，“和諧號(hào)”“復(fù)興號(hào)”這些大國(guó)重器就是他們車輛人的代表作，國(guó)家交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略規(guī)劃了宏偉藍(lán)圖，召喚更多學(xué)子施展才華。

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土木類專業(yè)：成為“基建狂魔”中一員

土木工程的起源幾乎和人類文明的發(fā)展同步產(chǎn)生。土木工程既指建造在地上或地下，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，也指勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維等技術(shù)活動(dòng)。

近年來，我國(guó)在土木工程領(lǐng)域取得一系列成就，比如，全長(zhǎng)55千米的港珠澳大橋被譽(yù)為“現(xiàn)代世界七大奇跡之一”；在“一帶一路”沿線國(guó)家建設(shè)了以莫桑比克馬普托大橋?yàn)榇�表的基礎(chǔ)設(shè)施，被世界冠以“基建狂魔”的稱號(hào)。

土木類專業(yè)主要包括土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、建筑電氣與智能化、城市地下空間工程等10個(gè)專業(yè)。

東南大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)李霞稱，土木工程專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠解決復(fù)雜問題，解決土木工程及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)、科研和管理型人才。

“截至目前，全國(guó)有110所高校土木工程專業(yè)通過了專業(yè)認(rèn)證�！睎|南大學(xué)土木工程學(xué)院教授、建筑工程系主任、工程教育認(rèn)證專家范圣剛介紹。

土木類專業(yè)培養(yǎng)了大批具備解決復(fù)雜工程問題能力的畢業(yè)生，有力地支撐著“一帶一路”建設(shè)、“海洋強(qiáng)國(guó)”和“新基建”等國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略。新時(shí)代，土木工程還將向綠色化、智能化、信息化等新興交叉領(lǐng)域發(fā)展，助推“建造大國(guó)”走向“建造強(qiáng)國(guó)”。

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儀器類專業(yè)：打造大國(guó)重器的測(cè)試測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)

你想成為一名能夠解決復(fù)雜問題的工程師么？你想為國(guó)家打造國(guó)之重器嗎？你想解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)中迫切的問題嗎？或者你想將來進(jìn)入智能裝備、智能車間、智能工廠等地工作嗎？那么就來了解一下儀器類專業(yè)吧。

儀器類專業(yè)是精密機(jī)械、電子、電路、光學(xué)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、人工智能等多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。隨著以智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為代表的工業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)的提出，測(cè)控技術(shù)正以其獨(dú)特的學(xué)科魅力通過準(zhǔn)確感知、自動(dòng)測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、智能分析、精確控制構(gòu)建打造大國(guó)重器的測(cè)試測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)。

儀器類專業(yè)內(nèi)涵寬泛，縱向延伸至光刻機(jī)等高端裝備制造，橫向拓展至機(jī)翼檢測(cè)等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域重要場(chǎng)景，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、知識(shí)面寬、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、計(jì)算機(jī)和外語能力強(qiáng)，可從事精密儀器、智能機(jī)械、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測(cè)量與控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理等多方面的高級(jí)工程技術(shù)及經(jīng)營(yíng)管理人才。

在眾多開設(shè)儀器類專業(yè)的高校中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，是國(guó)防和工信部的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、教育部首批“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)。

這里，不僅“生產(chǎn)”儀器裝備，更“生產(chǎn)”制造儀器的工程師。熱誠(chéng)歡迎心懷夢(mèng)想的青年學(xué)子加入儀器強(qiáng)國(guó)奮斗者的行列!

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水利類專業(yè)：來，看看水利人代表作

水利是采取各種人工措施對(duì)自然界的水進(jìn)行控制、調(diào)節(jié)、治導(dǎo)、開發(fā)、管理和保護(hù)，減輕和免除水災(zāi)害，并利用水資源，適應(yīng)人類生存，滿足人類發(fā)展需要的活動(dòng)。正如中國(guó)工程院院士、水利水電工程專家鄧銘江所說：“ ‘三峽工程’‘南水北調(diào)’這些大國(guó)重器就是我們水利人的代表作。”

水利類專業(yè)主要包括水利水電工程、水文與水資源工程、港口航道與海岸工程、水務(wù)工程等專業(yè)。

河海大學(xué)水利水電工程系主任劉永強(qiáng)介紹，水利水電工程專業(yè)目的是培養(yǎng)能夠從事這類水利水電工程的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理等工作的工程師以及從事相關(guān)科研工作的科技人才。

目前，我國(guó)開設(shè)水利水電工程專業(yè)的高校共有77所，其中27所通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證。河海大學(xué)水利水電學(xué)院副院長(zhǎng)王建解釋，一般來說，通過認(rèn)證的專業(yè)，其人才培養(yǎng)理念更加先進(jìn)、畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，而且按照《華盛頓協(xié)議》，其學(xué)位在所有成員國(guó)是互認(rèn)的，因此學(xué)生具有更強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

劉永強(qiáng)介紹，具備了水利水電工程專業(yè)知識(shí)和技能，不僅可以服務(wù)于水利建設(shè)，還可以從事土木、交通、市政等相關(guān)工程設(shè)施的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工與管理工作。

王建相信，在新的治水方針指引以及智慧水利發(fā)展需求的推動(dòng)下，水利水電工程專業(yè)將繼續(xù)煥發(fā)蓬勃生機(jī)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

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材料類專業(yè)：所有科技進(jìn)步的先導(dǎo)與基石

滿眼繁星，材料無處不在，被認(rèn)為人類社會(huì)進(jìn)步的推進(jìn)器，新能源材料、新技術(shù)的發(fā)展更是日新月異。而材料類專業(yè)，則是培養(yǎng)能夠從事材料設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)與制造，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程技術(shù)卓越人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才。

據(jù)武漢理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授麥立強(qiáng)介紹，材料是所有科技進(jìn)步的先導(dǎo)與基石。材料類專業(yè)比較寬泛，包括材料科學(xué)與工程、金屬材料、無機(jī)非金屬材料等。我國(guó)有300多所高校設(shè)置了材料類專業(yè)，有144個(gè)材料類專業(yè)通過工程教育認(rèn)證。通過國(guó)際互認(rèn)協(xié)議認(rèn)可的專業(yè)，學(xué)歷資格受到歐美等多個(gè)工程教育發(fā)達(dá)國(guó)家的認(rèn)可。

以武漢理工大學(xué)為例，該校的材料科學(xué)與工程學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)第四輪學(xué)科水平評(píng)估中排名A+。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)是學(xué)校優(yōu)勢(shì)金牌專業(yè)，始建于1958年，專業(yè)發(fā)展歷程伴隨祖國(guó)無機(jī)非金屬材料事業(yè)從小到大、從“跟跑”到“并跑”再到“領(lǐng)跑”的創(chuàng)業(yè)之路，涌現(xiàn)了無數(shù)“許國(guó)以夢(mèng)”的杰出校友。

現(xiàn)在，祖國(guó)吹響了向材料強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍的號(hào)角，那些心懷夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)的青年學(xué)子，你們還在等什么？

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測(cè)繪類專業(yè)：北斗導(dǎo)航、珠峰測(cè)高都靠它

從某種程度上說，它就是人們最熟悉的陌生專業(yè)：測(cè)繪工程。不管是北斗導(dǎo)航、火星探測(cè)、珠峰測(cè)高、南極科考，還是高鐵、橋隧、大壩、地鐵、高層建筑等大型工程建設(shè)及運(yùn)維管理，都離不開測(cè)繪。

據(jù)武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院院長(zhǎng)、教授姚宜斌介紹，測(cè)繪工程專業(yè)是培養(yǎng)掌握測(cè)繪、導(dǎo)航定位、遙感、地理信息工程等理論和技術(shù)的綜合性工科專業(yè)，在空間對(duì)地觀測(cè)、高性能計(jì)算以及新一代信息化等技術(shù)的推動(dòng)下，自然資源、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、軍事國(guó)防、航空航天、環(huán)保應(yīng)急等領(lǐng)域?qū)�測(cè)繪高層次人才的需求越來越迫切。

測(cè)繪工程專業(yè)屬于測(cè)繪類專業(yè)，后者是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)的尖兵，現(xiàn)代測(cè)繪與人工智能深度融合，屬于信息科學(xué)范疇。到2020年年底，全國(guó)共開設(shè)測(cè)繪類相關(guān)專業(yè)的高校有180多所。截止到目前，全國(guó)有47個(gè)測(cè)繪類專業(yè)點(diǎn)通過了國(guó)家工程教育認(rèn)證，拿到了國(guó)際通行證。

這其中，武漢大學(xué)是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是首批“雙一流”建設(shè)高校，被國(guó)際測(cè)繪界譽(yù)為“世界測(cè)繪教育之都”。中國(guó)工程院院士、武漢大學(xué)副校長(zhǎng)李建成說，武漢大學(xué)自開辦測(cè)繪工程專業(yè)以來，全國(guó)持續(xù)排名第一。

“測(cè)繪學(xué)科是一個(gè)最適合于不同興趣的青年學(xué)生來發(fā)揮自己的想象力和發(fā)揮自己才能的一個(gè)學(xué)科，它可以跟任何你感興趣的學(xué)科進(jìn)行結(jié)合、交叉，發(fā)揮你的聰明才智�！敝袊�(guó)工程院院士、武漢大學(xué)教授劉經(jīng)南說。

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電子信息類專業(yè)：信息系統(tǒng)的“設(shè)計(jì)師”

以一部手機(jī)為例，光學(xué)攝像頭用于光學(xué)信息采集，麥克風(fēng)用于聲學(xué)信息感知，微波天線用于圖像、語音、文字等信息的發(fā)送與接收。手機(jī)內(nèi)部的核心部件則集成了信號(hào)輸入、輸出、處理、發(fā)送、控制等不同功能的多種芯片。電子信息大類專業(yè)就是面向這樣的信息系統(tǒng)工作的。

根據(jù)工作性質(zhì)的不同和側(cè)重點(diǎn)的不同，電子信息大類分為信息安全、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、信息工程、廣播電視工程、水聲工程、電子封裝技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)等專業(yè)。

“電子科學(xué)與技術(shù)是電子信息大類中以研究硬件為主的專業(yè)，側(cè)重于構(gòu)成電子信息系統(tǒng)的各種硬件系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試與應(yīng)用，包含微電子、光電子、物理電子、電子材料與元器件、電磁場(chǎng)與微波等專業(yè)方向�！北本├砉ご髮W(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)責(zé)任教授，博士生導(dǎo)師仲順安介紹。

要從硅材料到在指甲蓋大小的面積上集成一個(gè)微系統(tǒng)，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生要具備設(shè)計(jì)一個(gè)微系統(tǒng)并在其中工作的能力。

此外，微電子技術(shù)飛速發(fā)展，部分學(xué)校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，設(shè)置全英文教學(xué)班級(jí)，使得學(xué)生具備國(guó)際視野和具有跟蹤、研發(fā)最前沿微電子器件和電路的能力。

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計(jì)算機(jī)類專業(yè)：助力國(guó)家重大工程

“計(jì)算無處不在”，從算籌算盤到今天的計(jì)算機(jī)，我們用作計(jì)算的工具經(jīng)歷了巨大的飛躍，計(jì)算機(jī)能做的事情越來越多，甚至超越了他們的制造者，人類現(xiàn)在更是離不開計(jì)算機(jī)。你想深入了解計(jì)算機(jī)嗎？想為一名能夠解決復(fù)雜計(jì)算問題的工程師嗎？你想?yún)⑴c探月、覓音、逐日這些國(guó)家重大工程嗎？

計(jì)算機(jī)類專業(yè)涵蓋了計(jì)算機(jī)軟件與理論、大數(shù)據(jù)智能、嵌入式系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)與信息安全等專業(yè)方向，旨在培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展，愛國(guó)進(jìn)取、創(chuàng)新思辨、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，在計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域具備較強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)能力、工程實(shí)踐能力、具有國(guó)際視野的行業(yè)骨干和引領(lǐng)者。

計(jì)算機(jī)類專業(yè)應(yīng)用性廣、交叉面多，覆蓋社會(huì)各行各業(yè)，主要包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、信息安全、人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、電子與計(jì)算機(jī)工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)。

西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，工程教育認(rèn)證專家崔江濤表示，西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院始于1958年中央軍委批復(fù)設(shè)立的導(dǎo)彈系統(tǒng)專用計(jì)算機(jī)專業(yè)，是全國(guó)最早設(shè)立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的院校之一。建專業(yè)60余年來，學(xué)院累積培養(yǎng)了以楊孟飛院士為代表的優(yōu)秀學(xué)子3萬余名，為我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，為國(guó)家和軍隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)了“西電力量”，培養(yǎng)了一大批領(lǐng)軍人物。

國(guó)家正在加快推進(jìn)新一代信息技術(shù)發(fā)展，以信息化培育新動(dòng)能，用新動(dòng)能推動(dòng)新發(fā)展，以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有力的支撐著“一帶一路”、科技強(qiáng)國(guó)、中國(guó)制造2025等國(guó)家戰(zhàn)略，助力了嫦娥、天問等重大國(guó)家工程，更歡迎心懷夢(mèng)想的青年學(xué)子加入科技強(qiáng)國(guó)奮斗者的行列。

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化工與制藥類專業(yè)：所有技術(shù)進(jìn)步的“物質(zhì)基礎(chǔ)”

化工與制藥類專業(yè)是人類文明及創(chuàng)造的推動(dòng)者，是所有技術(shù)進(jìn)步的“物質(zhì)基礎(chǔ)”。

“化工可以簡(jiǎn)單理解為通過智能設(shè)計(jì)、優(yōu)化和控制手段，安全、可持續(xù)和營(yíng)利的方式生產(chǎn)與加工原材料，從而獲得必需的化學(xué)品及能源的學(xué)科專業(yè)�！碧旖虼髮W(xué)化工學(xué)院副院長(zhǎng)夏淑倩說。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前設(shè)有化工與制藥類專業(yè)798個(gè)。天津大學(xué)副校長(zhǎng)、教育部高等學(xué)�；�工類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員張鳳寶介紹，截至2020年，已有116個(gè)專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認(rèn)證�！巴ㄟ^了工程認(rèn)證，這意味著該專業(yè)得到了行業(yè)的認(rèn)可，畢業(yè)生未來可成為行業(yè)工程師�！�

以天津大學(xué)化工學(xué)院為例，化工學(xué)院院長(zhǎng)馬新賓教授介紹，該院于2008年國(guó)內(nèi)首家通過英國(guó)IChemE最高級(jí)別的專業(yè)認(rèn)證，被國(guó)際專家贊譽(yù)為世界最好的化工教育之一。他們和國(guó)外多所知名高校實(shí)現(xiàn)學(xué)歷互認(rèn)，建立了聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)。

化工是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。如今正進(jìn)入“智慧”創(chuàng)新時(shí)代，化工既是新技術(shù)的見證者，也是新技術(shù)的“締造者”，中國(guó)由化工大國(guó)向化工強(qiáng)國(guó)不斷邁進(jìn)。

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礦業(yè)類專業(yè)：上天入地去“挖煤”

采礦工程就是簡(jiǎn)單的挖煤?jiǎn)�？非也。隨著時(shí)代的發(fā)展，人類對(duì)礦產(chǎn)資源的需求不斷增加，目前不管是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都把開發(fā)利用資源作為戰(zhàn)略性措施來考慮。而采礦工程正是開發(fā)固體礦產(chǎn)資源——煤、金屬及非金屬礦產(chǎn)資源的一門科學(xué)。

據(jù)中國(guó)工程院院士、東北大學(xué)校長(zhǎng)馮夏庭介紹，采礦工程的發(fā)展方向是要實(shí)現(xiàn)深部開采、智能開采和綠色開采。以他所在的東北大學(xué)為例，就圍繞這一國(guó)家重大需求和未來人才需要，進(jìn)行課程體系的系統(tǒng)改革設(shè)計(jì)，未來還要對(duì)太空開采、深海開采等領(lǐng)域加強(qiáng)改革。

采礦工程專業(yè)屬于礦業(yè)學(xué)科門類，后者包括了探礦工程、采礦工程、選礦工程、油氣井工程、油氣田開發(fā)工程以及礦山電氣工程等專業(yè)在內(nèi)的研究礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的專業(yè)大類。以東北大學(xué)為例，該校的采礦工程專業(yè)成立于1926年，是我國(guó)第一個(gè)黑色金屬礦山采礦工程專業(yè)，1987年成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

東北大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師顧曉薇表示，2008年該校采礦工程系作為東北大學(xué)首個(gè)專業(yè)通過全國(guó)工程教育認(rèn)證，這就意味著東北大學(xué)采礦工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，拿到了走向世界的通行證，被世界所有簽約國(guó)家視為有具體從事工程工作的學(xué)術(shù)資格，并得到國(guó)際本科工程教育單位資格互認(rèn)。

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食品科學(xué)與工程類專業(yè)：食物的發(fā)展史是人類的進(jìn)化史

民以食為天。人類從原始社會(huì)的采集狩獵到農(nóng)業(yè)種植，再到后來食品工業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，食物和人類的進(jìn)化總是息息相關(guān)，可以說食物的發(fā)展史是人類的進(jìn)化史。

中國(guó)工程院院士、江南大學(xué)校長(zhǎng)陳衛(wèi)介紹，得益于現(xiàn)代食品工業(yè)的發(fā)展，人類已逐漸不滿足于食品的飽腹屬性，對(duì)營(yíng)養(yǎng)、健康、美味、多樣性，提出了更高的要求，食品行業(yè)人員用科學(xué)技術(shù)去創(chuàng)造新食品，滿足不斷升級(jí)的食品消費(fèi)需求。

“食品產(chǎn)業(yè)的水平是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人民生活質(zhì)量的重要指標(biāo)�！苯�南大學(xué)食品學(xué)院教授、江南大學(xué)無錫醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳永泉說，目前該領(lǐng)域圍繞綠色加工、膳食營(yíng)養(yǎng)、健康保障、食品資源等問題開展創(chuàng)新工作，加速重塑全球食品產(chǎn)業(yè)，同時(shí)，顛覆性生物技術(shù)、革命性新材料技術(shù)、智能化制造技術(shù)等在食品領(lǐng)域不斷滲透融合，使食品科學(xué)與工程呈現(xiàn)出越來越廣闊的發(fā)展前景。

自近代食品科學(xué)與工程技術(shù)的發(fā)展，人類期望壽命從40歲提升至70歲，增長(zhǎng)近一倍。江南大學(xué)食品學(xué)院教授、教育部高等學(xué)校食品科學(xué)與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任金征宇表示，食品工業(yè)是國(guó)家現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系中的第一大產(chǎn)業(yè)，也是全球最大的食品企業(yè)。

“然而我們國(guó)家的食品產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還沒有達(dá)到領(lǐng)先地位，在產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，品牌力，科技含量方面還有一定的差距。”他認(rèn)為，未來食品產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心是科技人才的競(jìng)爭(zhēng)。

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學(xué)前教育專業(yè)：解讀童年的秘密

你想解讀童年的秘密嗎？你想探尋生命之初如何成長(zhǎng)嗎？你想在埋首書海的同時(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)嗎？那么，請(qǐng)選擇學(xué)前教育專業(yè)！你將在這里涉獵教育學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)；你將會(huì)形成對(duì)待兒童、對(duì)待教育的基本立場(chǎng)和態(tài)度……

博士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)卓越幼兒園教師項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、南京師范大學(xué)學(xué)前教育省級(jí)品牌專業(yè)負(fù)責(zé)人顧榮芳教授介紹，學(xué)前教育研究型本科人才凸顯的是“尚師德、強(qiáng)能力、重融合、善反思”。幼小兒童的教師崇尚師德尤為重要。

能力的全面提升是學(xué)生發(fā)展的根本。在人才培養(yǎng)上，學(xué)前教育類專業(yè)特別重視培養(yǎng)學(xué)生的反思性實(shí)踐能力。反思不僅僅是能力，也是問題意識(shí)，更是研究精神。同時(shí)，注重多維的融合，理論與實(shí)踐的融合，知識(shí)與能力的融合，學(xué)與做的融合。

南京師范大學(xué)設(shè)有我國(guó)歷史最悠久的學(xué)前教育專業(yè)，其源頭可追溯到20世紀(jì)40年代，1952年全國(guó)院系調(diào)整重新組建的南京師范學(xué)院幼兒教育系，聚集了多所學(xué)校的幼教精英。著名教育家陳鶴琴在擔(dān)任南京師范學(xué)院院長(zhǎng)的同時(shí)兼任幼兒教育系主任，由此開創(chuàng)了高師學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的新征程，造就了一代代熱愛兒童，熱愛學(xué)生的學(xué)前教育專家。

該校學(xué)前教育專業(yè)擁有全國(guó)最早的二級(jí)學(xué)科學(xué)前教育博士點(diǎn)，和學(xué)前教育學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。目前正在實(shí)施國(guó)家卓越幼兒園教師計(jì)劃，并于2020年順利獲評(píng)國(guó)家高校一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2018年南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)以以29A的成績(jī)通過了普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證（二級(jí)）。

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交通運(yùn)輸類專業(yè)：交叉學(xué)科奠定社會(huì)生產(chǎn)的基礎(chǔ)

“灌輸文化尚交通……文軌車書郅大同�！�

交通運(yùn)輸是一個(gè)系統(tǒng)理論和實(shí)踐并重且多學(xué)科交叉的專業(yè)，培養(yǎng)鐵路、道路、航空、水運(yùn)等運(yùn)輸領(lǐng)域從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、運(yùn)營(yíng)管理、科學(xué)研究等工作的創(chuàng)新性復(fù)合型人才。安全、快捷、高效的運(yùn)輸旅客和貨物是交通運(yùn)輸?shù)哪繕?biāo)，而各種交通方式中，軌道交通無疑最為突出，也是中國(guó)在全球舞臺(tái)上的一張亮麗名片。

在交通運(yùn)輸類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)里明確指出了所注重的學(xué)生能力，比如突出的科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，較高的綜合運(yùn)輸系統(tǒng)思想和廣闊的國(guó)際化視野，掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程知識(shí)，系統(tǒng)的交通專業(yè)知識(shí)和技能，能夠在交通運(yùn)輸領(lǐng)域從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、運(yùn)營(yíng)管理、科學(xué)研究等工作的創(chuàng)新性復(fù)合型人才。

交通運(yùn)輸類專業(yè)包括鐵道運(yùn)輸、城市軌道交通、道路運(yùn)輸、水上運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)龋ń逃�部教育司分類）。我們�(nèi)粘Ｉ�活、社�?huì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，無時(shí)無刻不涉及交通運(yùn)輸，是關(guān)系著人民生活質(zhì)量、國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè)。

西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸與物流學(xué)院副院長(zhǎng)閆海峰表示，“全國(guó)一共有77個(gè)高校設(shè)有交通運(yùn)輸類專業(yè)，對(duì)于學(xué)生，專業(yè)通過工程教育認(rèn)證，教學(xué)質(zhì)量一般有很好的保障，可以在承認(rèn)《華盛頓協(xié)議》的國(guó)家，直接申請(qǐng)國(guó)際專業(yè)證照或國(guó)際工作資格。對(duì)于行業(yè)來說，對(duì)加速人才選擇與聘用有很大的幫助，另外也使人才培育與產(chǎn)業(yè)靠得更近，縮短理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間的距離�！�

據(jù)了解，西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)恢復(fù)建設(shè)于1956年，是國(guó)內(nèi)最早通過工程教育認(rèn)證的交通運(yùn)輸專業(yè)之一。專業(yè)依托全國(guó)排名第一的交通運(yùn)輸工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，秉承西南交通大學(xué)百年歷史底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新了“點(diǎn)、線、面一體化”的人才培養(yǎng)模式和“一突出、兩強(qiáng)化、四結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系。

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中學(xué)教育專業(yè)：培養(yǎng)兼具人文情懷和師范氣質(zhì)的未來師者

教師是人類靈魂的工程師，中學(xué)語文教師則是青少年語言、文字的啟蒙者，引導(dǎo)我們從古今中外的文學(xué)經(jīng)典中，去尋繹、體會(huì)、融貫、踐行真理。中學(xué)教育類專業(yè)致力于培養(yǎng)具備較強(qiáng)的人文情懷和師范氣質(zhì)的未來師者。

2021年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)、語文高級(jí)教師張慧騰介紹，語文學(xué)習(xí)不僅需要“知”更需要“行”，是一個(gè)從認(rèn)知理解到實(shí)踐體驗(yàn)的過程。從某種意義上說，語文教師就是要找到課文、作家與學(xué)生自我生命的融合點(diǎn)與契合點(diǎn)。在這一過程中，學(xué)生的生命被不斷點(diǎn)燃、不斷激發(fā)。

國(guó)家對(duì)師范類專業(yè)的培養(yǎng)高度重視，對(duì)普通高等學(xué)校師范類專業(yè)進(jìn)行了“保合格、上水平、追卓越”的三級(jí)監(jiān)測(cè)認(rèn)證。

2018年，華東師范大學(xué)漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)成為全國(guó)首家接受教育部師范類專業(yè)第三級(jí)認(rèn)證的打樣專業(yè)。

華東師范大學(xué)孟憲承書院黨委書記兼院長(zhǎng)吳薇教授介紹，華東師范大學(xué)在2007年9月成立了以首任校長(zhǎng)孟憲承名字命名的、全國(guó)首家以師范生為主體、以教師教育為特色的現(xiàn)代大學(xué)書院，目標(biāo)就是培養(yǎng)適教樂教善教的未來優(yōu)秀教師和教育家。

“為天地立心，為生民立命�！苯處熓侨祟愇拿鱾鞒信c發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。張慧騰鼓勵(lì)學(xué)生們報(bào)考師范專業(yè)，因?yàn)�，“�?bào)考師范專業(yè)，投身教育事業(yè)。從大的方面來講是一種時(shí)代的召喚，也是崇高的使命�！�

師范生們，應(yīng)無悔并自豪于自己作出的選擇，因?yàn)椋骸拔覀兊哪_下有巨人的肩膀，我們的心中有偉業(yè)�！�

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臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)：用“仁”和“愛”帶給人類生的希望

大輅椎輪，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)源于西方文藝復(fù)興時(shí)期，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)體系的建立。19世紀(jì)，近代中國(guó)逐漸接受西方醫(yī)學(xué)理論，也就是常說的“西醫(yī)”。醫(yī)生，可能是人們對(duì)這門學(xué)科最直觀的認(rèn)知。臨床即“親臨病床”，根據(jù)病人的臨床表征，從整體出發(fā)結(jié)合疾病的病因、病理，進(jìn)而確診，通過治療最大程度減輕痛苦，恢復(fù)健康。

臨床醫(yī)學(xué)注重實(shí)踐，側(cè)重于應(yīng)用層面治療疾病。作為一級(jí)學(xué)科，涵蓋了17個(gè)二級(jí)學(xué)科。其中包括內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、麻醉學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、皮膚病與性病學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、急診醫(yī)學(xué)等。

有基礎(chǔ)，也需有高度。對(duì)新冠肺炎疫情的反思不斷充實(shí)這門學(xué)科，以人類健康、動(dòng)物健康和環(huán)境健康三者的統(tǒng)合的全健康理念被專家倡導(dǎo)，從更高層次助推臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)建設(shè)。

上海交通大學(xué)特聘教授郭曉奎表示：“我們?cè)谌珖?guó)率先為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了‘全球健康與全健康’這門必修課，目的是讓醫(yī)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的健康和社會(huì)問題時(shí)，能‘站得高、望得遠(yuǎn)、想得深、看得透’，了解全球健康學(xué)涉及的問題與挑戰(zhàn)，拓展全球視野，理解全健康理念，從而引導(dǎo)學(xué)生在建設(shè)健康中國(guó)和人類命運(yùn)共同體中的定位和責(zé)任，助力他們成為未來健康領(lǐng)域的世界領(lǐng)袖。”

學(xué)會(huì)“仁”和“愛”，每位臨床醫(yī)學(xué)生都必須宣讀醫(yī)學(xué)生誓言，接受醫(yī)學(xué)的洗禮。醫(yī)者仁心、仁術(shù)，不僅要精業(yè)濟(jì)群，更需心懷蒼生。但凡疾病、災(zāi)禍、疫情，醫(yī)生總能給我們生的希望。

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環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)：探索與自然和諧相處之道

自直立行走以來，人類歷久彌堅(jiān)的勇氣和智慧，使得人類站在了生物界頂端，科技大爆炸的力量仿佛使人類成為地球的主宰。然而，無休止地向大自然索取，隨心所欲地改造破壞地球環(huán)境，引起了物種滅絕、氣候變化等一系列惡果。站在歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人類是否有智慧和勇氣找到與自然和諧相處之道？環(huán)境工程類專業(yè)或許能給你答案。

20世紀(jì)70年代，我國(guó)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科開始萌芽于化學(xué)、物理、地學(xué)、土木建筑、給排水工程、化學(xué)工程等傳統(tǒng)學(xué)科之中，并在環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中得到了長(zhǎng)足發(fā)展，培養(yǎng)了大量環(huán)境類專業(yè)人才，為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)揮了重要作用。

中國(guó)工程院院士、同濟(jì)大學(xué)教授徐祖信表示，環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)以解決環(huán)境問題為核心任務(wù)，研究污染物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律及其對(duì)人體健康與生態(tài)系統(tǒng)的影響、環(huán)境污染防治與資源循環(huán)利用技術(shù)等。

“在這其中，環(huán)境工程專業(yè)是基于自然科學(xué)、工程科學(xué)與社會(huì)科學(xué)發(fā)展起來的綜合性交叉學(xué)科，研究人與環(huán)境相互作用及其調(diào)控的原理，尋求解決環(huán)境問題的途徑和方法。”中國(guó)工程院院士段寧說。

據(jù)了解，目前我國(guó)已有76所高校的環(huán)境工程專業(yè)通過了工程教育認(rèn)證。通過認(rèn)證的專業(yè)學(xué)歷資格受到歐美等多個(gè)工程教育發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)可，本科專業(yè)學(xué)歷國(guó)際等效。

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小學(xué)教育專業(yè)：與孩子一起體驗(yàn)美好幸福世界

有這樣一個(gè)專業(yè)，學(xué)生在這里要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)：“四能四會(huì)”，即能說會(huì)道、能唱會(huì)跳、能寫會(huì)畫、能教會(huì)研。

其實(shí)，這說的就是小學(xué)教育專業(yè)。

提到這個(gè)專業(yè)就不得不提坐落在長(zhǎng)沙城南、湘江之濱的湖南第一師范學(xué)院，毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時(shí)、李維漢等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家都曾在這里就讀，這里是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命的策源地之一，也是中國(guó)現(xiàn)代師范教育的搖籃之一。毛澤東主席曾在此求學(xué)、工作八個(gè)春秋，并立下“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的校訓(xùn)。

湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、小學(xué)教育專業(yè)負(fù)責(zé)人胡春光介紹，小學(xué)教育專業(yè)是該學(xué)院的品牌專業(yè)，專業(yè)源頭肇始于1903年湖南師范館在全國(guó)率先開設(shè)的“小學(xué)各科教學(xué)法”課程。本科專業(yè)開辦于2008年，是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和湖南省普通高校“十二五”綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，也是學(xué)校國(guó)家卓越小學(xué)教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目的主要承擔(dān)專業(yè)。

小學(xué)教育專業(yè)大三學(xué)生黃穎正在長(zhǎng)沙市育英小學(xué)實(shí)習(xí)，這是她第一次真切地走入教育場(chǎng)景，和孩子們相處的每一天，她都感到非�？鞓罚�“這是一段充盈而美好的歲月！”

“國(guó)家的振興在教育，教育的希望在教師。歡迎大家報(bào)考師范專業(yè)，報(bào)考小學(xué)教育專業(yè)，在未來的小學(xué)教師工作中，你將與孩子們體驗(yàn)到美好幸福的教育世界�！焙�南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院黨委書記陳天涯說。

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中醫(yī)學(xué)類專業(yè)：守護(hù)人民幸福健康

古有明訓(xùn)：上醫(yī)治國(guó)、中醫(yī)治人、下醫(yī)治病。3000余年來，中醫(yī)學(xué)保障了中國(guó)人民幸福健康。中醫(yī)學(xué)不僅是醫(yī)學(xué)科學(xué)，也是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，始終在保障中華民族乃至世界人民的幸福健康方面，發(fā)揮著重要作用。

而在抗擊新冠肺炎疫情起到重要作用和中醫(yī)藥走向國(guó)際的大背景下，中醫(yī)學(xué)類專業(yè)得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可與重視。

“如今，醫(yī)學(xué)的發(fā)展正在逐步從簡(jiǎn)單的醫(yī)療模式轉(zhuǎn)向關(guān)注人的全生命周期，從治人的病，轉(zhuǎn)向治療病的人，而這種轉(zhuǎn)變其實(shí)正是中醫(yī)所強(qiáng)調(diào)的整體觀念，因此我們說，中醫(yī)學(xué)是古老的，經(jīng)典的，也是現(xiàn)代的，先進(jìn)的，代表著未來醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)�！苯逃�部中醫(yī)學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)理論專業(yè)博士生導(dǎo)師翟雙慶這樣說道。

近年來，在健康中國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展背景下，國(guó)家高度重視中醫(yī)學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)。在教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的推動(dòng)下，已有34所高校通過了本科中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。

中醫(yī)教指委主任委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記谷曉紅表示，“21世紀(jì)是一個(gè)大醫(yī)藥、大健康的偉大時(shí)代。這個(gè)時(shí)代使博大精深的中醫(yī)藥迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。中醫(yī)學(xué)思維模式包含著整體觀念、系統(tǒng)思維、辨證施治理念等理論，她既代表著傳統(tǒng)東方文化，又引領(lǐng)著世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向，是啟迪現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和開啟未來醫(yī)學(xué)的‘鑰匙’�！�

（記者 邱晨輝 樊未晨 葉雨婷 見習(xí)記者 楊潔）

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