最近幾年，隨著藝術(shù)市場的火爆，藝考的規(guī)模也越來越龐大。據(jù)統(tǒng)計，2020年，全國藝術(shù)報考人數(shù)多達(dá)117萬，較2019年大幅增長了13萬人。在此背景下，不僅考生備考、應(yīng)考負(fù)擔(dān)加重，而且高�？荚囈�(guī)范也面臨很大壓力，管理“寬松軟”、輔導(dǎo)培訓(xùn)失序與違規(guī)等問題頻發(fā)。

　　為此，日前教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，明確到2024年，我國要對高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度和藝術(shù)人才選拔評價體系等方面進(jìn)行改革。

　　從輿論反映看，很多人都把目光聚焦到文化課成績比重上。一些觀點(diǎn)認(rèn)為，文化課比重提升會遏制藝術(shù)熱情，讓有潛力的藝考生望而卻步；還有觀點(diǎn)認(rèn)為，文化課比重加大會削弱藝術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)。

　　實(shí)際上，從2015年開始，藝考文化課在藝考錄取中的比重一直在提升。很多藝術(shù)高校已經(jīng)在招生簡章中明確強(qiáng)調(diào)文化課與藝術(shù)專業(yè)之間的比重。比如上海戲劇學(xué)院，早就要求文化分需要達(dá)到一本線，同時一些單科成績還不能低于105分(150分制)。中央戲劇學(xué)院也是如此，它的戲劇影視文學(xué)專業(yè)的最低錄取比值達(dá)到了1.09，按高考文化課成績與一本線比值從高到低錄取，同時還要求語文、英語單科成績得達(dá)到該科目滿分值的70%。

　　也就是說，此次藝考改革在文化課的規(guī)定方面并非從零到有，實(shí)際上是對既定事實(shí)的確認(rèn)，藝術(shù)考生對于文化課比重加大應(yīng)早已有心理預(yù)期。

　　從社會宏觀角度看，藝考改革一定程度上對“�？继撏�”起到遏制作用。近年來，隨著藝術(shù)人才需求的火熱，很多高校都競相開辦了學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對較高、辦學(xué)門檻較低的藝術(shù)類專業(yè)，甚至盲目擴(kuò)大藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模，比如全國組織校招的高校有300多所，而藝術(shù)類本科專業(yè)招生人數(shù)在全國本科招生總數(shù)的占比中也位居第三，僅次于工學(xué)和管理學(xué)。

　　然而，由于辦學(xué)定位不明確，招生規(guī)模及專業(yè)設(shè)置與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，一些藝術(shù)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，從而影響了藝術(shù)教育的發(fā)展前景。而本輪改革中的擴(kuò)大省級統(tǒng)考范圍、提升省級統(tǒng)考水平和質(zhì)量等措施，一定程度上能夠遏制藝術(shù)�？嫉摹疤摶稹�，讓藝考回歸到正常軌道。

　　從微觀的角度看，藝考改革阻斷了不切實(shí)際的“藝考捷徑夢”。過去，由于藝考需花費(fèi)更多時間與精力從事專業(yè)練習(xí)，文化成績要求一直低于普通專業(yè)考生，使得部分考生和家長存在著錯誤觀念，認(rèn)為藝考招生“重專業(yè)輕文化”，將藝考作為自己到更好大學(xué)念書的“升學(xué)捷徑”。

　　藝考生文化課成績要求相對較低，本是他們要花費(fèi)更多時間與精力在專業(yè)訓(xùn)練上導(dǎo)致的結(jié)果，而不應(yīng)成為其選擇藝考之路的原因。如若因果倒置，實(shí)非教育公平之本意。本次改革明確對藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行分類錄取，尤其是針對一些不需要參加考試的專業(yè)，直接根據(jù)高考文化課成績進(jìn)行擇優(yōu)錄取，從而摒棄“藝考捷徑路”“快速明星夢”等浮躁心理，讓藝術(shù)教育更加公平和扎實(shí)。

　　從我國藝考的發(fā)展歷程，以及藝術(shù)生就業(yè)與市場需求的角度看，本次藝考改革不但不會給考生帶來阻礙，反而會讓藝考回歸到培育德藝雙馨人才的道路上去，為真正有才華的青少年走上藝術(shù)殿堂保駕護(hù)航。

　�。ㄗ髡呦抵袊�政法大學(xué)傳播與社會研究中心副主任）

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