人民網(wǎng)北京1月10日電 （記者孫競）近日，教育部印發(fā)了《普通高中學校辦學質(zhì)量評價指南》（以下簡稱《評價指南》）。教育部基礎教育司負責人就《評價指南》有關(guān)內(nèi)容回答了記者提問。

記者了解到，《評價指南》把立德樹人成效作為根本標準，堅持以學生全面培養(yǎng)全面發(fā)展為核心，聚焦學校辦學質(zhì)量，構(gòu)建普通高中學校辦學質(zhì)量評價體系。評價內(nèi)容主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等5個方面，共18項關(guān)鍵指標和48個考查要點。

“高中階段教育在國民教育體系中處于承上啟下的關(guān)鍵地位，對義務教育改革發(fā)展具有重要引領帶動作用�！对u價指南》把推動樹立科學教育理念、加強普通高中學校辦學和招生管理等作為重要評價內(nèi)容，這有利于促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為更好落實‘雙減’政策創(chuàng)造良好條件�！痹撠撠熑吮硎�。

該負責人指出，《評價指南》強調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹人落實機制，引領深化教育教學改革，全面提高普通高中辦學質(zhì)量。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的普通高中學校辦學質(zhì)量評價體系，切實扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向。強化評價結(jié)果運用，推動樹立正確政績觀和科學教育質(zhì)量觀，不斷提高教育治理水平，為教師潛心教書育人營造良好環(huán)境，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

對于組織實施方面的要求，該負責人談到，《評價指南》對評價實施作出了明確規(guī)定，主要包括2個方面：一是明確責任分工。普通高中學校辦學質(zhì)量評價實行學校自評、縣級審核、市級全面評價、省級統(tǒng)籌評價和國家抽查監(jiān)測；二是明確評價周期。普通高中學校辦學質(zhì)量評價周期依據(jù)所轄縣數(shù)、學校數(shù)和工作需要，原則上每3—5年一輪，具體由各地自行確定，評價周期內(nèi)要實現(xiàn)對學校辦學質(zhì)量評價全覆蓋。

此外，《評價指南》還要求各地將普通高中學校辦學質(zhì)量評價工作納入本地深化教育評價改革重要內(nèi)容，結(jié)合實際制定評價實施方案，建立政府教育督導部門牽頭、多方參與的評價組織實施機制，強化評價保障，積極培育和委托有資質(zhì)的第三方社會機構(gòu)開展普通高中學校辦學質(zhì)量評價工作，注重加強國際交流與合作，不斷提高質(zhì)量評價工作水平。

如何加強評價結(jié)果的運用？該負責人表示，《評價指南》明確要求，各地要切實加強對普通高中學校辦學質(zhì)量評價信息的分析，實事求是地做出評價結(jié)論，認真提出工作改進意見建議，不斷完善評價結(jié)果運用機制，充分發(fā)揮其對全面提高普通高中辦學質(zhì)量的引領和促進作用。一是促進學校改進教育教學工作；二是健全激勵約束與宣傳推廣機制；三是推動地方政府履行教育職責。

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