新職教法于今年5月1日起正式施行，首次明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。現(xiàn)代教育聚焦于培養(yǎng)健全人格，培養(yǎng)勞動能力、勞動意識、勞動技能。

建校一百一十余年來，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“立德樹人，強農(nóng)興農(nóng)”的初心使命不變，在“立足蘇南，服務(wù)三農(nóng)，緊扣特色，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路下，以培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才為目標，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信,踐行“勤勉崇農(nóng)、實干創(chuàng)新”的蘇農(nóng)精神。

品牌活動聚焦為農(nóng)本色

學(xué)校堅持立德樹人根本任務(wù)，高度重視文化育人工作，凝練各二級學(xué)院專業(yè)文化，統(tǒng)合校內(nèi)外文化育人平臺和育人資源，把校園文化與時代特征、地域特色、辦學(xué)傳統(tǒng)、專業(yè)發(fā)展相融合，致力于打造“江南農(nóng)耕文化弘揚者、園藝職業(yè)教育開拓者、蘇州園林技藝傳承者、智慧農(nóng)業(yè)建設(shè)領(lǐng)跑者、國際職業(yè)農(nóng)民培育和輸出探路者”等五張名片。充分考慮職教學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)校以特色活動為抓手，讓學(xué)生在聚焦、參與、深入、感悟的過程中體會“為農(nóng)”內(nèi)涵。打造校園特色品牌“勸農(nóng)大學(xué)堂”，形成“勸農(nóng)大講堂”“勸農(nóng)文化節(jié)”相融合的耕讀傳家校園文化氛圍，引領(lǐng)涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生樹立“大國三農(nóng)”情懷、厚植服務(wù)鄉(xiāng)村振興理想。

學(xué)校還廣泛開展“農(nóng)耕文化節(jié)”“蘇農(nóng)三點半”“一院一品一特”等主題活動，融合蘇農(nóng)文化特色、農(nóng)耕文化氣息、專業(yè)文化特點和青春創(chuàng)意活力，以“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、敬農(nóng)”的文化品位和精神內(nèi)核，在師生中形成濃厚的“為農(nóng)”氛圍。舉辦蘇農(nóng)首屆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，鼓勵學(xué)生立足專業(yè)，挖掘亮點特色，創(chuàng)作更多優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品。組織師生積極參與到教育部、人民網(wǎng)主辦的“閱讀伴我成長”活動，結(jié)合專業(yè)特色思政活動，開展“共讀一本書”、vlog大賽、名師導(dǎo)讀、知識競賽等系列活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性，推動讀黨報學(xué)黨史入腦入心。

勞動體驗涵養(yǎng)強農(nóng)技能

學(xué)校明確新型職業(yè)農(nóng)民培育的培養(yǎng)目標、體制機制、教學(xué)體系、培育路徑等環(huán)節(jié)，逐步形成了“校地聯(lián)動、教產(chǎn)銜接、開放融合、終身教育”的新型職業(yè)農(nóng)民培育蘇南模式。

以耕讀實踐作為勞動教育的重要載體，學(xué)校將校園文化、實踐教育、勞動課程、精神培育與基層黨建相融合，與周邊村、企黨委(支部)簽訂校企(村)合作圈黨建聯(lián)盟協(xié)議，搭建校企合作圈“黨建共同體”，有計劃地安排學(xué)生到農(nóng)村、到實踐基地、到生產(chǎn)一線開展美麗鄉(xiāng)村尋訪、勞動實踐、志愿服務(wù)、文化下鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新和奉獻的勞動精神；開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐，鼓勵返家鄉(xiāng)社會實踐，引導(dǎo)大學(xué)生參與屬地化、常態(tài)化的社會實踐活動，增強學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力；深化校企合作，通過頂崗實習(xí)、校企共建項目讓學(xué)生更廣泛地參與具體實戰(zhàn)的磨練，提高學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的復(fù)合型人才。

學(xué)校還將勞動教育融入生活日常。通過開展“宿舍春耕計劃”“最美小園丁”等活動打造學(xué)生宿舍的“專屬微菜園”，提高學(xué)生動手能力；通過“校園花鏡我來護”“小小環(huán)護員”等活動，提高學(xué)生責(zé)任意識和團隊協(xié)作能力。將勞動教育融入思政教育，使思政理論知識的價值、精神與內(nèi)涵通過勞動實踐進一步鞏固。

科技服務(wù)堅定興農(nóng)自信

學(xué)校致力于推進科技服務(wù)平臺構(gòu)筑、科技成果培育、科技服務(wù)機制創(chuàng)新和科技培訓(xùn)助農(nóng)等“四大工程”，組建了花卉、蔬菜、稻麥、園林等6個科技創(chuàng)新與服務(wù)團隊，整合資源、集聚人才，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，已先后為長三角地區(qū)300余個花卉企業(yè)和基地園區(qū)、蘇州30個美麗鄉(xiāng)村和57個共享農(nóng)莊提供了技術(shù)支撐，服務(wù)對象覆蓋全國20個省、江蘇三分之二的縣（市、區(qū)），為鄉(xiāng)村振興貢獻了蘇農(nóng)智慧和力量，得到社會的廣泛認可。

學(xué)校成立“鄉(xiāng)村振興講師團”，通過理論宣講、田間課堂、科技幫扶等形式，持續(xù)為基層一線農(nóng)技人員、創(chuàng)業(yè)致富能手傳授新知識、新技術(shù)，并幫助解決其在生產(chǎn)中存在的難題，展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興中的蘇農(nóng)擔(dān)當。開設(shè)“科技強農(nóng) 薪火相傳”專欄，集中報道優(yōu)秀教師的科研成果和服務(wù)成效，在教師中形成“比學(xué)趕超”的良性競爭態(tài)勢，在學(xué)生中建立“科技助農(nóng)”的專業(yè)自信。學(xué)校還依托各推廣示范基地，帶領(lǐng)學(xué)生參與模塊化課程的實訓(xùn)，切實融入助農(nóng)的工作中，在成果實效中堅定興農(nóng)決心，培育學(xué)生成長為懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的新型職業(yè)農(nóng)民。

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