為扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進學校、進頭腦，推進“大思政”建設，豐富教育內容，創(chuàng)新方式載體，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志聽黨話、跟黨走，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，寧波市北侖職業(yè)高級中學針對中職課程思政實施過程中的學科化局限，從引領性、發(fā)展性、職業(yè)性、實踐性和有效性五個維度，基于“三全育人”的德育理念，培養(yǎng)學生悅讀興趣，打造“五色課堂”的“大思政”教育實踐形態(tài)。

鏈接地方紅色資源，打造“紅色課堂”

學校落實中職思政課程標準，通過定期召開教研組會議，集體備課，開展教學能力比賽等活動，鼓勵全校教師將紅色基因、工匠精神、勞動品質、民族文化、公民意識、四個自信、政治認同等政治要素滲透到課程思政的實踐中。

學校還通過宣傳、講授抗日戰(zhàn)士英勇不屈的民族精神、共產黨人的初心本色、致敬美好生活的建設者、以港為榮的家鄉(xiāng)自豪感、違法亂紀的深痛教訓、傳承“老底子”的文化等，對學生進行形式多樣的愛國主義教育，累計開辟地方各類紅色教育基地22個。學校搜集整理本地紅色資源，開發(fā)了《黨章故事》、《話說北侖》等一批校本教材，深受學校師生好評。

學校開展網絡云思政、“國旗護衛(wèi)隊”紅色教育項目、抗疫紅色教育主題活動等，改進了學校紅色教育形式。

培養(yǎng)發(fā)展性思政理念，打造“綠色課堂”

學校打造“六藝”綠色發(fā)展思政課堂。整合、充實、完善學�，F有素養(yǎng)課，重點打造了傳統(tǒng)茶藝、傳統(tǒng)插花藝術、旗袍等傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)工美藝術、傳統(tǒng)書畫藝術和文藝“六藝”思政空間。著力培養(yǎng)學生發(fā)展性思政理念，突出基于民族文化的人文素養(yǎng)陶冶，厚植人文底蘊，落實核心素養(yǎng)，增強學生的文化認同和民族歸屬感。

學校還通過改進素養(yǎng)思政情境浸沒、實踐陶冶的方式，形成了茶藝素養(yǎng)思政的“品悟式”、傳統(tǒng)技藝的“手作式”、文藝的“演繹式”等多種形式，讓學生學習和傳播紅色思政，將傳統(tǒng)文化與課程思政有機相結合。

突出職業(yè)性思政特色，打造“藍色課堂”

學校依托職業(yè)資源培育學生的工匠精神，重點施行職業(yè)勞動教育，同時基于校企合作平臺開辟企業(yè)勞動教育基地23個，外聘區(qū)域內優(yōu)秀工匠42、技能大師5個，組建工匠大師結對帶徒團隊37個，進一步突出和凸顯了職業(yè)教育思政課特色。

創(chuàng)新適合學校的工匠精神培訓方式，實施現代學徒制方式培育工匠精神，以企業(yè)工匠帶徒的形式傳承工匠精神，學校通過中職思政課的職業(yè)化實施方式，推動學校職業(yè)學習與思政教育融合，利用旅游專業(yè)資源開發(fā)了紅色研學游、走讀游等學校思政教育新形態(tài)。

回歸實踐性思政路徑，打造“青色課堂”

學校針對學生政治參與能力培養(yǎng)要求，搭建“校長有約”、“校園管家”、君度禮儀社、浹江志愿者社團、“浹江直播”、“菜鳥驛站”等實踐平臺，幫助和引導學生，進一步拓寬學生的閱歷。學校還利用黨和國家重大節(jié)日的紅色主題教育，文明城市創(chuàng)建、垃圾分類等社會治理主題教育，抗疫等突發(fā)公共事件主題教育等，宣傳愛國主義教育，樹立學生“聽黨話、跟黨走”的堅定信念。

提高思政教育有效性，打造中職“思政金課”

學校建構多元化思政課情境，依托本地紅色教育基地、專業(yè)實踐平臺、校園生活、團會活動等，形成多情境思政格局，將思政“金課”搬出教室。同時完善多載體思政課內容，開發(fā)了文本類、專業(yè)實踐類、時政類、主題類、文藝類等多種思政載體，補充思政課程內容，將思政“金課”搬入現實。學校還增加多樣態(tài)思政方法。創(chuàng)新出云思政、生活化思政、職業(yè)化思政、師徒式思政等多種思政方法，讓課程“金課”面向未來。

學校的“五色思政課堂”讓學生樂于讀書，樂于學習。讓紅色思想在無形中影響學生，培養(yǎng)根正苗紅的職校少年。   

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