從浙江水利水電學(xué)院出發(fā)，向東走約2000米，就能看到波瀾壯闊的錢塘江。這片水域不僅與浙江水利水電學(xué)院的專業(yè)方向有著緊密的聯(lián)系，而且它還承載著該校的文化底蘊(yùn)和學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)。

　　“人創(chuàng)造環(huán)境；同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”浙江水利水電學(xué)院輔導(dǎo)員曹剛劍介紹說，該校一直很重視以水文化為主線營造良好的校園文化。例如該校校園內(nèi)的“一帶、兩館、四臺(tái)、八景”景觀系統(tǒng)，就是“以水育人”的具象化體現(xiàn)。

　　“在學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)當(dāng)中，我們的思路是突出學(xué)校的水文化和精神，立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮‘以水育人’在學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中的作用�！辈軇倓φf。

　　與大江大河“面對(duì)面”

　　在“風(fēng)啟學(xué)林”網(wǎng)站上，曹剛劍上傳了多部記錄該校師生學(xué)風(fēng)活動(dòng)的視頻，既有室內(nèi)學(xué)習(xí)，也有野外考察。曹剛劍介紹說，這些活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，就是讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)大工程、“面對(duì)面”接觸大師。

　　“對(duì)于水利水電專業(yè)的學(xué)生來說，沒有什么比親身來到水邊，看到、摸到先輩們創(chuàng)造的杰出工程成果更震撼的了。例如，在以錢塘江大橋和茅以升先生事跡為主題開展的學(xué)風(fēng)活動(dòng)當(dāng)中，我們組織學(xué)生來到錢塘江邊，像茅以升先生一樣‘親眼看看每一根水泥柱子’，感受跨越時(shí)代的家國情懷和科學(xué)家精神。我們還請(qǐng)錢塘江大橋歷史研究專家鐘光明為學(xué)生實(shí)地講解錢塘江大橋的歷史背景，回溯茅以升先生建造錢塘江大橋的傳奇經(jīng)歷。此外，我們還注重知識(shí)傳授，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。同學(xué)們?cè)趨⒓油昊顒?dòng)之后，紛紛表示茅以升先生的故事鼓舞了自己。”在談到學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)視頻《閃耀的星》時(shí)，曹剛劍如是說。

　　之所以給視頻起名《閃耀的星》，不僅因?yàn)橛幸活w小行星是以茅以升命名的，其中還暗含了讓科學(xué)家成為指引學(xué)生的“啟明星”之意。

　　在曹剛劍參與完成的另一部視頻作品《尋訪老兵學(xué)黨史·扎根行業(yè)筑情懷》當(dāng)中，學(xué)生們面對(duì)面接觸到了浙江水利水電學(xué)院老教師王仿荀。王仿荀既是新中國第一代海道測(cè)量人員，也是一位抗美援朝老兵。在師生訪談會(huì)上，王仿荀介紹了自己以專業(yè)報(bào)國、參加抗美援朝戰(zhàn)爭、幾十年如一日投身海道測(cè)繪事業(yè)的經(jīng)歷。訪談會(huì)后，王仿荀向?qū)W院捐贈(zèng)了自己用了幾十年的測(cè)繪工具書和筆記本。

　　“王仿荀老師的經(jīng)歷不只對(duì)學(xué)生，也對(duì)我本人有很大觸動(dòng)。在王老師身上，科技工作和家國情懷是合二為一的。他向?qū)W院捐贈(zèng)的書籍、筆記，更是老一輩科技工作者學(xué)風(fēng)的具象化體現(xiàn)。”曹剛劍感慨道。

　　“與祖國大江大河、重大水利水電工程‘面對(duì)面’，與杰出科學(xué)家、工程師‘面對(duì)面’，是我們水利水電人感受學(xué)風(fēng)、內(nèi)化學(xué)風(fēng)的方式之一�！辈軇倓φf。

　　以水文化培育“水分子”

　　浙江水利水電學(xué)院師生習(xí)慣稱母校為“水院”，“水院”學(xué)生也有個(gè)外號(hào)叫“水分子”。這兩個(gè)稱號(hào)都和該校的水文化息息相關(guān)。

　　曹剛劍結(jié)合校情介紹說，浙江水利水電學(xué)院堅(jiān)持“弘揚(yáng)水文化·鑄就水利魂”，以水文化和學(xué)校精神為主線，梳理治學(xué)育人思路，統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)，以實(shí)施水文化教育、傳播、研究“三大工程”為載體，構(gòu)建具有鮮明水利行業(yè)特色的文化體系。

　　“在我們學(xué)校，《浙江水文化》《中國水文化概論》都是必修課程，我們還結(jié)合專業(yè)教育開展了系列水專題實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的水文化和水利精神教育；并成立了水文化研究所，通過開展浙江水利史研究、水文化遺產(chǎn)普查、水文化交流等學(xué)術(shù)活動(dòng)，豐富水文化研究成果，打造特色精品項(xiàng)目，提升校園文化內(nèi)涵；同時(shí)，面向社會(huì)各界開展水情教育傳播活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校文化的引領(lǐng)和輻射作用，增強(qiáng)師生、公眾的文化自覺和文化自信�！辈軇倓Ρ硎荆�水文化在該校已經(jīng)形成了成熟體系，多個(gè)以水文化為主線的校園文化品牌曾榮獲國家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)。

　　“‘水院’位于錢塘江邊，這條大江是我們的精神文明寶庫。學(xué)校的學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)‘沿水開展’，扎根學(xué)校實(shí)際，注重專業(yè)特色。我們希望每位學(xué)生都能成為學(xué)風(fēng)的傳承人，時(shí)代的‘弄潮兒’�！辈軇倓�總結(jié)說。實(shí)習(xí)記者 孫明源

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