習(xí)近平總書記在黨的二十大上從新時(shí)代新征程國(guó)家發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，擘畫了教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，使廣大教育和科研工作者信心倍增、深受鼓舞。高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，作為高等教育國(guó)家隊(duì)成員，東南大學(xué)將始終秉承“以科學(xué)名世，以人才報(bào)國(guó)”辦學(xué)理念，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，堅(jiān)定文化自信、樹立科學(xué)理念、提升專業(yè)素養(yǎng)，努力以匠心鑄精品，更好服務(wù)國(guó)家發(fā)展建設(shè)，為中國(guó)式現(xiàn)代化注入強(qiáng)大動(dòng)力。

堅(jiān)定一流人才培養(yǎng)自信，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。東南大學(xué)將落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力造就一大批國(guó)家急需的拔尖創(chuàng)新人才。一是堅(jiān)定領(lǐng)軍人才培養(yǎng)目標(biāo)。全面提高人才自主培養(yǎng)能力和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升學(xué)生的思辨力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力，完善優(yōu)化“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，努力造就具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來和造福人類的領(lǐng)軍人才。二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。深化“三全育人”綜合改革，持續(xù)構(gòu)建“貫通·聯(lián)通·融通”一體化思政教育教學(xué)體系。貫通價(jià)值塑造和思想引領(lǐng)，聯(lián)通學(xué)科專業(yè)、教學(xué)科研、課程平臺(tái)，融通育人力量和機(jī)制，構(gòu)建內(nèi)融教學(xué)、科研、管理、服務(wù)各線力量，外聯(lián)各界精英、杰出校友的“思政育人共同體”。大力深化書院制改革，持續(xù)建好東南大學(xué)健雄、秉文、壽南等書院，助力學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才。三是完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。深化“三制五化”人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑、個(gè)性化專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)體系。推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)、卓越計(jì)劃2.0試驗(yàn)區(qū)、建筑國(guó)際化示范學(xué)院、工理文醫(yī)試驗(yàn)班等人才培養(yǎng)模式改革，高水平建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地和未來技術(shù)學(xué)院。深化研究生教育綜合改革，以國(guó)家需求為導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化研究生學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

提升自主創(chuàng)新能力，服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)。東南大學(xué)將發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、服務(wù)社會(huì)重大關(guān)切、服務(wù)產(chǎn)業(yè)重大需求，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出更大貢獻(xiàn)。一是增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，服務(wù)國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，持續(xù)開展有使命、有組織、有學(xué)術(shù)穿透力的科研。強(qiáng)化集成攻關(guān)大平臺(tái)、重大科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，積極投入具有戰(zhàn)略性全局性的重大科技項(xiàng)目，為打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量和解決“卡脖子”難題作出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，突出原始創(chuàng)新。堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，強(qiáng)化輻射帶動(dòng)作用，加快科技資源聚集，打造創(chuàng)新平臺(tái)和新增長(zhǎng)極。堅(jiān)持服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，與重點(diǎn)行業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研深度融合。二是融入科技創(chuàng)新體系，加快推進(jìn)有組織科研攻關(guān)。推進(jìn)紫金山實(shí)驗(yàn)室、微納系統(tǒng)國(guó)際創(chuàng)新中心等大平臺(tái)建設(shè)，服務(wù)和助力構(gòu)建國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系，積極牽頭和參與建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新中心、區(qū)域科技創(chuàng)新中心。培育扶持以中華民族視覺形象研究基地、人權(quán)研究院等國(guó)家級(jí)智庫(kù)為代表的具有國(guó)際影響力、中國(guó)學(xué)術(shù)氣派和東大氣質(zhì)的新型文科平臺(tái)，積極構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。三是改革科技創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。樹立以創(chuàng)新質(zhì)量、能力、貢獻(xiàn)為核心的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，賦予創(chuàng)新領(lǐng)軍人才更大科研自主權(quán)。發(fā)揮先進(jìn)典型的力量，激勵(lì)師生恪守科學(xué)道德，弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇?lián)�科技�?chuàng)新重任。

建強(qiáng)高端人才隊(duì)伍，支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。黨的二十大強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)”。我們將堅(jiān)持不懈打造人才集聚和培養(yǎng)戰(zhàn)略要地，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。一是增強(qiáng)戰(zhàn)略要地意識(shí)。東南大學(xué)作為國(guó)家“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)高校，是集聚和培養(yǎng)世界級(jí)高端人才的重要平臺(tái)，將切實(shí)增強(qiáng)戰(zhàn)略要地意識(shí)，合理布局協(xié)調(diào)發(fā)展，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，著力形成人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)，最大限度發(fā)揮人才作用。二是堅(jiān)持黨管人才原則。充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“人才服務(wù)專項(xiàng)計(jì)劃”，成立專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌全校資源，做好人才服務(wù)工作。發(fā)揮院（系）引才育才用才的主體作用，引育一批戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年骨干與高水平人才。構(gòu)建職業(yè)化、專業(yè)化、專家化思政工作隊(duì)伍，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師、做好“四個(gè)引路人”。三是強(qiáng)化人才梯隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持打造完整的人才梯隊(duì)建設(shè)管理體系，努力形成高端人才、優(yōu)秀中青年、骨干教師多層次多類別人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。創(chuàng)新引進(jìn)高端人才的體制機(jī)制，加快培養(yǎng)戰(zhàn)略科技人才、領(lǐng)軍人才和高水平科研團(tuán)隊(duì)。優(yōu)化青年教師成長(zhǎng)機(jī)制和改革評(píng)價(jià)體制機(jī)制，為處于學(xué)術(shù)成長(zhǎng)期的人才營(yíng)造有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境。加強(qiáng)管理崗、輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)、教輔等人才隊(duì)伍培訓(xùn)，加強(qiáng)“至善博士后”隊(duì)伍建設(shè)。四是增強(qiáng)改革動(dòng)能。完善教師崗位分系列管理制度，建立健全多維度、立體化的考核評(píng)價(jià)體系,突出服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求導(dǎo)向。探索深化薪酬體制改革，完善優(yōu)化教職工社會(huì)保障機(jī)制。建立有利于各類人才成長(zhǎng)的個(gè)性化培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制，破除校內(nèi)人員合理流動(dòng)壁壘。構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)，讓人才靜心做學(xué)問，多出高質(zhì)量成果。

（作者：左惟，系東南大學(xué)黨委書記）

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