新聞背景

　　隨著各地中小學(xué)陸續(xù)迎來(lái)開(kāi)學(xué)，給新書(shū)本包塑料書(shū)皮引起人們關(guān)注。使用塑料不僅容易造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，有些不合格的塑料書(shū)皮還含有甲醛和苯，對(duì)于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育也有影響。2019年10月，教育部辦公廳等四部門(mén)印發(fā)通知，要求努力實(shí)現(xiàn)“無(wú)塑開(kāi)學(xué)季”，學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書(shū)皮，尤其不能使用有問(wèn)題的塑料書(shū)皮。

　　對(duì)話(huà)專(zhuān)家：環(huán)保組織自然之友垃圾減量項(xiàng)目主任孫敬華

　　問(wèn)：教育部辦公廳等四部門(mén)印發(fā)通知后，各地中小學(xué)生使用塑料書(shū)皮的情況如何？

　　答：情況有了一定的改觀。此前許多學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書(shū)皮，但近幾年的開(kāi)學(xué)季我們看到，很多地方的教育部門(mén)和學(xué)校積極響應(yīng)“無(wú)塑開(kāi)學(xué)季”，引導(dǎo)學(xué)生用更環(huán)保的方式保護(hù)書(shū)本，減少塑料污染。不過(guò)我們也收到一些家長(zhǎng)反饋，個(gè)別地方的學(xué)�；蚶蠋熞廊灰�求使用塑料書(shū)皮。我認(rèn)為，強(qiáng)制要求使用塑料書(shū)皮，除了有健康風(fēng)險(xiǎn)，更主要的問(wèn)題是對(duì)孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)，可能讓孩子養(yǎng)成不必要的浪費(fèi)習(xí)慣。

　　問(wèn)：您認(rèn)為如何進(jìn)一步減少塑料書(shū)皮使用？

　　答：雖然多數(shù)學(xué)校已不再?gòu)?qiáng)制使用塑料書(shū)皮，但因?yàn)槠浔憬菪�，依然有許多家長(zhǎng)、學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)使用。我們并不反對(duì)塑料書(shū)皮這種產(chǎn)品，而是希望在確保質(zhì)量合格和安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)使用書(shū)皮，減少更換頻率，延長(zhǎng)其使用壽命。

　　我們希望老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦動(dòng)手，利用廢紙等舊物，自制環(huán)保書(shū)皮。我們?cè)�組織過(guò)書(shū)皮創(chuàng)意制作大賽，各地共計(jì)2000余名中小學(xué)生參與活動(dòng)，提交的參賽作品都創(chuàng)意十足。比如利用試題袋、紙質(zhì)購(gòu)物袋、打印店的塑料覆膜廢紙、舊掛歷、舊海報(bào)甚至廢布頭等材料，制作了很多充滿(mǎn)個(gè)性又實(shí)用的書(shū)皮。

　　書(shū)皮這件事情雖然很小，但是能夠引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成惜物、節(jié)儉、低碳消費(fèi)的習(xí)慣，提升環(huán)保意識(shí)，很有意義。

　　問(wèn)：學(xué)校和家庭在教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成減少一次性物品使用習(xí)慣方面，有什么需要注意的地方？

　　答：學(xué)校和家庭活動(dòng)中應(yīng)盡量避免使用不必要的一次性用品，減少浪費(fèi)。比如一些學(xué)校提供餐食時(shí)，用發(fā)濕巾代替組織孩子洗手，習(xí)慣使用紙巾而不是手帕，發(fā)放一次性塑料盒裝的盒飯和筷子，大量使用一次性紙杯等，一些家庭也習(xí)慣使用一次性物品而非耐用品，這些都不利于學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起，學(xué)習(xí)零廢棄相關(guān)知識(shí)，從校園和家庭生活細(xì)節(jié)的各個(gè)方面入手，努力減少使用一次性物品，共同打造零廢棄學(xué)校、零廢棄家庭。還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行有創(chuàng)意的環(huán)保實(shí)踐，比如鼓勵(lì)孩子們交換分享文具、玩具、書(shū)籍，減少浪費(fèi)和重復(fù)購(gòu)買(mǎi)。

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