黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。當(dāng)前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列，其中義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平，高等教育實(shí)現(xiàn)了從大眾化到普及化的歷史性跨越，新征程上的教育事業(yè)進(jìn)入了全面推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)新階段。5月29日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)專門就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)發(fā)表重要講話，高度肯定了新時(shí)代教育事業(yè)取得的顯著成就，深刻系統(tǒng)闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的豐富內(nèi)涵，科學(xué)全面回答了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的一系列重大問題，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　 建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。高等教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的最佳融合點(diǎn)，在教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署中具有重要地位與價(jià)值。高等教育強(qiáng)國(guó)是教育強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志，沒有高等教育強(qiáng)國(guó)就談不上教育強(qiáng)國(guó)。我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記對(duì)建成教育強(qiáng)國(guó)的殷殷囑托，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展高等教育，適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的新要求，適應(yīng)高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)，適應(yīng)人民群眾對(duì)于高等教育的新期盼，不斷加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)步伐。

　　1.堅(jiān)定人才培養(yǎng)的正確方向

　　 習(xí)近平總書記指出，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，必須“以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)”。高校是人才培養(yǎng)的主陣地，要圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把立德樹人作為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，把為黨育人、為國(guó)育才落到實(shí)處。旗幟鮮明講政治，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷深化黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)完善德智體美勞全面發(fā)展、全員育人全過程育人全方位育人的體制機(jī)制，扎實(shí)走好新時(shí)代人才自主培養(yǎng)之路。把政治要求、政治紀(jì)律作為辦學(xué)治校的首要標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義辦學(xué)方向融入思想政治教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系各方面。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，必須深入推進(jìn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，深化大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，著力增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人能力，不斷提升思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。深入實(shí)施好“時(shí)代新人鑄魂工程”，引導(dǎo)青年學(xué)生領(lǐng)悟新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實(shí)踐偉力，在波瀾壯闊的時(shí)代洪流中鑄牢聽黨話、跟黨走的立身之本和政治之魂，把牢走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不懈奮斗的政治方向。把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述上來，更加重視人才自主培養(yǎng)，培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，努力造就一批具有世界影響力的拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

　　2.堅(jiān)定科學(xué)研究的價(jià)值取向

　　 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新”。高校是新知識(shí)、新技術(shù)的重要發(fā)源地，承擔(dān)著科學(xué)研究的主要職能，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)科學(xué)研究的職責(zé)與使命。高校要充分發(fā)揮創(chuàng)新資源集聚、創(chuàng)新活力持久和國(guó)際交流活躍的優(yōu)勢(shì)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求、優(yōu)化組織管理模式，發(fā)揮好基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍作用，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)。要旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義對(duì)科研工作的指導(dǎo)地位，在立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐、借鑒人類優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，著力打造融通中外的新概念新范疇新范式，構(gòu)建具有鮮明中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。必須堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向，以人民的需求引領(lǐng)學(xué)術(shù)追求，把學(xué)術(shù)研究融入黨和國(guó)家改革開放的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。進(jìn)一步加強(qiáng)有組織科研，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，注重以國(guó)家需求為導(dǎo)向，解決更多“卡脖子”問題；要注重從行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求中凝練科學(xué)問題，加快產(chǎn)學(xué)研深度融合；注重推動(dòng)科技評(píng)價(jià)改革、成果轉(zhuǎn)化改革，實(shí)現(xiàn)從外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。要把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，瞄準(zhǔn)世界科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)化學(xué)科布局，整合傳統(tǒng)學(xué)科資源，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，積極回應(yīng)社會(huì)對(duì)高精尖技術(shù)和豐富精神文化的需求。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，只有用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，以不斷優(yōu)化的學(xué)科體系提升科技創(chuàng)新實(shí)力，高校才能在堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)中當(dāng)好“尖刀連”“排頭兵”。要深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的復(fù)雜性、瞬間性、不確定性和難預(yù)測(cè)性等特點(diǎn)，充分尊重科學(xué)研究的自身規(guī)律，賦予科研人員更大的人財(cái)物自主支配權(quán)，充分調(diào)動(dòng)積極性、激發(fā)創(chuàng)新活力，切實(shí)解開束縛廣大科研人員手腳的不合理約束，為科研人員松綁減負(fù)。

　　3.堅(jiān)定適應(yīng)新發(fā)展格局的服務(wù)面向

　　 社會(huì)服務(wù)是高等教育的重要使命，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的必然結(jié)果，是高等教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的重要使命，是高校積極發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在新一輪科技革命的大背景下，高等教育要由被動(dòng)適應(yīng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)融入并引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更好地利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，開拓適應(yīng)新發(fā)展格局的開放合作局面，提升高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過評(píng)價(jià)機(jī)制、資源配置方式與治理模式改革，構(gòu)建與新發(fā)展理念、新發(fā)展階段、新發(fā)展格局相適應(yīng)的現(xiàn)代化高等教育體系。堅(jiān)持創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈一體部署，精準(zhǔn)把握社會(huì)需求，預(yù)判和引領(lǐng)社會(huì)需求，結(jié)合正在開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，用好用活調(diào)查研究這個(gè)“傳家寶”，積極開展調(diào)研走訪，增進(jìn)高校與政府、企業(yè)之間的交流互動(dòng)，及時(shí)掌握國(guó)家整體和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需要，以高質(zhì)量調(diào)查研究推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進(jìn)，充分利用自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因地制宜、因時(shí)制宜、因校制宜參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，提升服務(wù)社會(huì)的力度、深度、廣度。聚焦人民群眾對(duì)多樣化優(yōu)質(zhì)高等教育的期盼和需求，立足內(nèi)涵式發(fā)展深化高等教育綜合改革，積極破除辦好人民滿意的高等教育過程中遇到的體制機(jī)制弊端，破解發(fā)展過程中的問題難題、堵點(diǎn)痛點(diǎn)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷滿足人民群眾對(duì)享有高質(zhì)量高等教育服務(wù)的需要。高校要堅(jiān)持以“四個(gè)服務(wù)”為價(jià)值取向，加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研用深度融合，形成與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)力布局和城鎮(zhèn)化要求相適應(yīng)的多層次、多樣化教育發(fā)展新高地，更好地服務(wù)和融入新發(fā)展格局，加快推進(jìn)高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。

　　4.堅(jiān)定以文化人的育人導(dǎo)向

　　 習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上發(fā)表的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)定文化自信、擔(dān)當(dāng)使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的新文化，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。大學(xué)作為保存、傳承、傳播和創(chuàng)造社會(huì)主義先進(jìn)文化的重鎮(zhèn)，在中華民族現(xiàn)代文明和社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)道路上，承擔(dān)著文化傳承創(chuàng)新光榮而艱巨的歷史使命。我們要深刻領(lǐng)悟建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重要意義，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，從中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中提煉升華，從與其他文明的交流互鑒中獲得啟發(fā)，更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接力者、繼承者，能否堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)乎中華民族的前途命運(yùn)，關(guān)乎我們黨的生死存亡，關(guān)乎我們國(guó)家的長(zhǎng)治久安。要全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，系統(tǒng)推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，加快構(gòu)建“大思政課”育人格局。有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展革命文化教育，潤(rùn)物無聲地把紅色種子深埋在青年大學(xué)生的心底。探索、挖掘和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人價(jià)值，提升大學(xué)生的文化品位，充分激發(fā)民族自信心和自豪感，提振青年大學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心。扎實(shí)推進(jìn)“五育并舉”，將美育教育擺在突出位置，塑造課程體系，創(chuàng)造美育環(huán)境，以美育人、以美化人、以美培元，努力用美育浸潤(rùn)師生心靈。加強(qiáng)高校師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，建設(shè)特色校園文化，把高校建設(shè)成社會(huì)主義精神文明的理論高地、實(shí)踐基地和傳播重地。

　　5.堅(jiān)定國(guó)際交流的中國(guó)立場(chǎng)

　　 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好‘引進(jìn)來’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心�！痹谌�球教育治理中參與的廣度與深度、在國(guó)際教育舞臺(tái)中的影響力與話語權(quán)是判斷一國(guó)教育實(shí)力強(qiáng)弱的重要依據(jù)。高等教育對(duì)外開放工作要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持服務(wù)教育改革發(fā)展和國(guó)家對(duì)外工作大局，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，更好統(tǒng)籌開放與安全，推動(dòng)高等教育以更加開放、自信、主動(dòng)的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)。高校在中外人文交流中要努力講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的理解和認(rèn)同。堅(jiān)持以我為主、兼收并蓄的立場(chǎng)和態(tài)度，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明更好銜接，全面把握中國(guó)與世界發(fā)展趨勢(shì)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)展示出來，把社會(huì)主義先進(jìn)文化的價(jià)值理念傳播出去，把高校打造成傳播文明、交流學(xué)術(shù)、推動(dòng)合作的國(guó)際平臺(tái)。國(guó)際化人才是我國(guó)參與全球人才競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，是參與和塑造全球治理體系的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局環(huán)境下，我們必須加大開放合作力度，以更加開放的視野和政策吸引培育具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷、全球勝任力的國(guó)際化人才，為全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)力量、發(fā)出中國(guó)聲音、展現(xiàn)中國(guó)活力。要構(gòu)建中外教育交流合作新格局，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，提升中外合作辦學(xué)質(zhì)量，吸引更多世界優(yōu)秀學(xué)生來華留學(xué)，提高開放水平和國(guó)際影響力。加強(qiáng)對(duì)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的借鑒、吸收和再創(chuàng)新，建設(shè)具有中國(guó)特色和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)、課程、教材、教學(xué)模式、管理模式、評(píng)價(jià)工具。要擴(kuò)大和深化中外人文交流，全面加強(qiáng)與世界各國(guó)和國(guó)際組織的務(wù)實(shí)合作，在吸收借鑒人類一切優(yōu)秀文明成果的同時(shí)，向世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)方案，實(shí)現(xiàn)互利共贏，推動(dòng)世界文明在交流中進(jìn)步、發(fā)展。

　　 以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化，助推實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是教育必須承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)戰(zhàn)略全局的高度，深刻回答了什么是教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大時(shí)代命題，系統(tǒng)闡述了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)對(duì)中華民族偉大復(fù)興的有力支撐作用，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育事業(yè)重要性，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律的把握達(dá)到了前所未有的新高度。習(xí)近平總書記的重要講話精神和黨的二十大報(bào)告中關(guān)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的論述，一以貫之，一脈相承。我們要結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)高等教育的系列重要講話，深刻把握蘊(yùn)含其中的世界觀方法論，在學(xué)深悟透、知行合一上下功夫，回答好“教育強(qiáng)國(guó)、高等教育何為”這個(gè)重大命題，進(jìn)一步提升排頭兵自覺，扛起排頭兵擔(dān)當(dāng)，作出排頭兵貢獻(xiàn)，努力在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前、做表率，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)更多更大力量。

　　 （作者：何秀超，系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記）

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