思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智潤心的主渠道和主陣地，在培養(yǎng)社會主義建設者和接班人中具有不可替代的作用。

面對百年未有之大變局，高校教師要深刻領悟“大思政課”的時代引領價值，探究善用“大思政課”的術和道，才能切實推動高校思政教育與新時代同向同行、同頻共振，助力以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興。

“大思政”應傳遞“大情懷”

思政課教師是開展“大思政課”的直接主體和專職力量，要構(gòu)建“大格局”，讓信仰堅定的人講信仰，傳遞“大情懷”。高校應立足“兩個大局”，著眼中華民族偉大復興生動實踐，聚焦黨和國家各項事業(yè)取得的歷史性成就、歷史性變革，建設“大思政課”。

對于專業(yè)課教學而言，要以廣袤中國大地為課堂，以中國式現(xiàn)代化的火熱實踐為素材，講好中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，厚植學生的家國情懷，引導學生們把愛國情、強國志轉(zhuǎn)化為報國行，自覺融入中華民族偉大復興的歷史征程。

“大思政”離不開“大社會”

作為嶄新的課程形態(tài)，“大思政課”打開了思想政治教育的新視域，提出了新時代思政課建設的新命題。善用“大思政課”，需聯(lián)系社會現(xiàn)實，把“大思政課”與社會大課堂結(jié)合起來，做到“大思政”與“大社會”結(jié)合，引導學生對經(jīng)濟社會現(xiàn)實進行思考和分析，在現(xiàn)實情境中提升思想認同。

對于高校教師而言，要善于理論聯(lián)系實際，以生動的社會現(xiàn)實為思政注入強大的生命力。善于運用發(fā)生在每個人身邊的典型事例，引導學生在時代的變遷中、國家的發(fā)展中，去感悟中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，讓學生對中國特色社會主義制度產(chǎn)生道路認同、理論認同、制度認同和文化認同，進而升華為道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

“大思政”需要“大先生”

辦好思想政治理論課關鍵在教師。思政課要講出思想性、理論性，并且具有親和力、針對性，要把“大思政課”講得有深度、有力度、有溫度，都需要有思政領域的“大先生”。

廣大思政課教師要成為“大先生”，在具備過硬的理論功底的同時，要自覺按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求練好基本功，擔起學生成長成才路上引路人的角色；其次，要善于創(chuàng)新教學方法，靈活運用現(xiàn)代技術讓思政課活起來，讓學生愿意聽、喜歡聽；再則，要注重啟發(fā)式教學，“如鹽入水”式引導學生思考問題、分析問題，幫助他們破解“成長之困”，扣好人生的第一�？圩�。

（作者系廣西中醫(yī)藥大學馬克思主義學院講師）

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