“我剛退休就到了新疆，幾乎是無(wú)縫銜接�！�2022年8月27日，剛剛退休一個(gè)月的北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授霍翠鳳帶著收拾好的行囊，搭上從北京飛往克拉瑪依的航班。如今，一年支教期滿后，她又毫不猶豫地續(xù)簽了兩年協(xié)議。

回想起作為銀齡教師這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，霍翠鳳感慨萬(wàn)分，“只要還有需要，我愿意在西部這片熱土繼續(xù)發(fā)揮余熱！”

2020年，教育部啟動(dòng)高校銀齡教師支援西部計(jì)劃。在北京交通大學(xué)，不少像霍翠鳳這樣的銀齡教師，放下愜意的退休生活，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、支援奉獻(xiàn)邊疆，用實(shí)際行動(dòng)為新時(shí)代西部高等教育振興貢獻(xiàn)交大智慧和交大力量。

“借著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓生命多一份體驗(yàn)”

“這里特別需要金融學(xué)專業(yè)的老師，你來(lái)吧，多一份和在北京交通大學(xué)不一樣的體驗(yàn)�！�

中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)工商管理學(xué)院/馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)高潔的邀約，讓霍翠鳳在克拉瑪依開啟了一段與過(guò)去40年執(zhí)教生涯迥然不同的新時(shí)光。

在支教期間，霍翠風(fēng)分別為金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)兩個(gè)專業(yè)的本科生講授了《商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》《現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)》兩門課程，并在授課之余承擔(dān)了學(xué)科建設(shè)、課題結(jié)題驗(yàn)收等一系列工作任務(wù)。

北京交通大學(xué)退休教師霍翠鳳在中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)授課。校方供圖

對(duì)于青年教師，霍翠鳳更是“手把手”地傳授經(jīng)驗(yàn)。

“一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，先出教案講稿，再做PPT”“課程內(nèi)容既要開闊思路也要結(jié)合現(xiàn)實(shí)”……在霍翠鳳毫無(wú)保留的付出下，這一年，工商管理學(xué)院/馬克思學(xué)院的青年教師在學(xué)院的教學(xué)基本功大賽中斬獲佳績(jī)，她自己的學(xué)年工作考核也獲得了優(yōu)秀。

但當(dāng)談到這些碩果時(shí)，她卻云淡風(fēng)輕，表示只要看到學(xué)生、青年教師的迅速成長(zhǎng)，想到退休后依然能為支援西部建設(shè)做些事情，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的最大化。“要說(shuō)成就感的話，這才是最大的成就感”。

“趁著身體還行，為家鄉(xiāng)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)”

銀齡教師黃曉鳴曾在北京交通大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院任教，談及退休后到中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)支教的初衷，黃曉鳴直言——“故鄉(xiāng)情結(jié)”。

北京交通大學(xué)退休教師黃曉鳴在中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)。校方供圖

“我在新疆出生、長(zhǎng)大，對(duì)這里的感情非常深。趁著身體情況還行，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)做一點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)，感覺特別好�！�

在克拉瑪依校區(qū)，黃曉鳴負(fù)責(zé)給文理學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)和石油工程專業(yè)的本科生講授《復(fù)變函數(shù)與積分變換》。

雖然課程名稱相同，但卻是兩門課�！皩�(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，這門課屬于專業(yè)課，上課講的理論更深、難度更大；對(duì)于石油工程專業(yè)的學(xué)生而言，這是公共課，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要更加淺顯易懂一些�！痹偌由衔鞑扛咝�學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，黃曉鳴又根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的基礎(chǔ)、結(jié)合不同專業(yè)的需求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，優(yōu)化備課內(nèi)容。

“同學(xué)們都很尊敬、喜愛黃老師�！敝袊�(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)文理學(xué)院數(shù)學(xué)系副主任、青年教師李中巖表示，“在黃老師身上，可以看到什么是對(duì)課程用心，對(duì)崗位負(fù)責(zé)。”

“和年輕人一起，邊教邊學(xué)不斷進(jìn)步”

作為北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院的退休教師，田立年退休后幾乎一刻都沒有停歇。2023年2月，他抵達(dá)克拉瑪依，正式開啟了作為銀齡教師的新學(xué)期。

“我就是喜歡教課，就是喜歡繼續(xù)在校園里，和老師們、學(xué)生們待在一起�！碧锪⒛晏寡裕�校園的干凈整潔、學(xué)生的文明禮貌以及學(xué)校對(duì)于銀齡教師的尊重與重視，給自己留下了非常好的印象。

北京交通大學(xué)退休教師田立年與當(dāng)?shù)貛熒�在一起。校方供圖

在克拉瑪依，田立年主動(dòng)承擔(dān)了3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期帶了《西方政治思想史》《馬克思主義基本原理》以及《馬克思主義基本原理社會(huì)實(shí)踐》3門課程，課時(shí)量“比退休前還要多一些”。

“我上的課理論性比較強(qiáng)，一些概念如果不結(jié)合最新的熱點(diǎn)來(lái)講的話，很容易變得枯燥、晦澀難懂，加上年紀(jì)大了，一開始的時(shí)候很擔(dān)心跟學(xué)生們有代溝”，田立年稱，在克拉瑪依支教的這段時(shí)間，他也是“邊教邊學(xué)”，備課的時(shí)候除了重讀之前的書和材料外，還得不斷地補(bǔ)充新鮮的事例，這樣不僅可以拉近跟學(xué)生們的距離，也讓自己的思路更加開闊了，心態(tài)更加年輕了。

“如果用一個(gè)詞形容田老師，我覺得是‘平易近人’”，中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)思想政治教育專業(yè)大三學(xué)生陳晟楠說(shuō)，“在課堂上，田老師給我們提供了一個(gè)思想碰撞的平臺(tái)，他既愿意俯下身來(lái)傾聽我們的想法，又能以一個(gè)學(xué)者和引路者的身份將我們的思維延伸至更深處。這也是包括我在內(nèi)的很多同學(xué)喜歡上田老師課程的原因�！�

“克服重重困難，圓一個(gè)西部支教夢(mèng)”

“決定去西昌學(xué)院支教之前，我愛人、親戚、朋友一開始都勸過(guò)我�！�

提及當(dāng)初親人朋友的意見時(shí)，北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院退休教師李唐軍說(shuō)，“我是哮喘的老病號(hào)了，大家都覺得去大涼山這種艱苦地區(qū)，可能會(huì)不方便治療。但現(xiàn)在病情已經(jīng)基本控制住了，我又早就盼著退休后能去西部地區(qū)支教，怎么能錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)？”

說(shuō)服親人朋友后，李唐軍的西部支教夢(mèng)終于在2021年10月成真。

李唐軍支教的地點(diǎn)在西昌學(xué)院北校區(qū)（主校區(qū)），那里校園環(huán)境優(yōu)美，但實(shí)驗(yàn)室設(shè)施卻不完備。

她負(fù)責(zé)講授的《物理光學(xué)》和《激光原理》兩門課程涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，大多無(wú)法完成。為此，李唐軍多次在學(xué)院以及學(xué)校的會(huì)議上提出改進(jìn)意見，呼吁加大對(duì)高頻電路和大規(guī)模集成電路學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的投入，與時(shí)俱進(jìn)開設(shè)相應(yīng)課程。她還鼓勵(lì)學(xué)院的青年教師“走出去”，到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研進(jìn)展等，回來(lái)后給當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供更好的教育。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。自教育部于2020年啟動(dòng)高校銀齡教師支援西部計(jì)劃以來(lái)，北京交通大學(xué)已累計(jì)選派10位優(yōu)秀退休老教師支援中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)、西昌學(xué)院各相關(guān)學(xué)院的教學(xué)和科研工作。

北京交通大學(xué)退休教師李唐軍在西昌學(xué)院。校方供圖

在采訪最后，黃曉鳴談到，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政策的大力扶持，西部的硬件設(shè)施、生活條件，與內(nèi)地差距正在逐漸縮小，未來(lái)一定會(huì)成為更多人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊平臺(tái)�；舸澍P對(duì)未來(lái)兩年的支教充滿憧憬：“看到莘莘學(xué)子的求知目光，我堅(jiān)定地認(rèn)為要繼續(xù)留下來(lái)，幫助他們成長(zhǎng)成才�！崩钐栖娤Ｍ�，自己的行為能產(chǎn)生輻射效應(yīng)，讓更多的教師“走進(jìn)來(lái)”，為西部地區(qū)教育的改善繼續(xù)貢獻(xiàn)智慧和力量。

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